Мальчик-гений и гений во всех нас

Источник: Обложка, Мальчик, который играл с Fusion

Мальчик, который играл с Fusion, рассказывает о замечательном детстве и юности вундеркинда физики Тейлора Уилсона, которому сейчас 21 год. Тейлор сделал свой первый чрезвычайно успешный TED Talk в возрасте 17 лет и уже исследовал такие загадочные темы, как магнитное сдерживание, радиоактивность и гамма-лучи. У него есть несколько изобретений и патентов под его поясом, в том числе специализированный ускоритель частиц, который может революционизировать производство диагностических фармацевтических препаратов на одну тридцатую стоимость и одну десятую площади обычных методов; и переносной нейтронный детектор, который обещает противодействовать терроризму. Он – молодая суперзвезда, которая привлекла внимание лауреатов Нобелевской премии, Барака Обамы и средств массовой информации.

Мальчик, который играл с Fusion , также является книгой о воспитании и обучении в Америке сегодня. Клинс поднимает важные вопросы о природе гения и о том, как лучше всего развивать его развитие. Он заключает, что родители являются наиболее важными катализаторами интеллектуального развития каждого ребенка. «Задача состоит в том, чтобы найти выход, который наилучшим образом соответствует уникальному набору интересов и характеристик человека», – пишет он. «Вначале дайте детям много времени для разных переживаний в молодые годы и обратите внимание на то, что они набирают». (Стр. 273). Он рекомендует вытаскивать детей из школы, если это лучший способ дать им подлинный изучая опыт в областях глубокого любопытства. Он отмечает, что посещаемость и оценки намного менее важны, чем фактическое обучение, особенно в первые годы.

Тейлор Уилсон преуспел в Академии Дэвидсона для талантливых учеников, но его брат Джои, который оценивает выше, чем Тейлор по разведывательным испытаниям, не сделал этого. Подумав об этом и поговорив с несколькими талантливыми специалистами в области образования, Клинс пришел к выводу, что одаренное образование должно быть индивидуализировано; одаренная программа одного размера подходит для всех. Преподаватели лучше обслуживают детей, когда они сосредотачиваются (1) поощряют детей открывать и исследовать свои ценности, цели и интересы; (2) помогать детям развивать таланты в выполнении карьеры, что обеспечит основу для счастливой производственной жизни; и (3) поощрение такого интеллектуального риска, который продвигает знания и практику в области или обществе. Конкретные образовательные подходы, которые работали для Тейлора в Дэвидсоне, о которых говорит Клайнс, должны применяться всеми преподавателями, включая индивидуализированное обучение, целевое ускорение, двойное зачисление (среднее образование и университет одновременно) и признание любого разнообразия.

Удивительно для такого эрудированного предмета, «Мальчик, который играл с Fusion», приятно читать. Он красиво написан, разумно продуманным и доступным тоном. Clynes оживляет сложные интеллектуальные концепции с помощью личных наблюдений, проблем и вопросов. Плавно он плетутся в историю неофициальных бесед со всеми игроками в истории Тейлора Уилсона, а также с широким кругом образовательных и психологических исследователей, в том числе Кэрол Двек, Дэвид Генри Фельдман, Сьюзан Каин, Эллен Уиннер, Скотт Барри Кауфман, Джоан Фримен, Барбара Керр, Дин Кит Симонтон и Дэвид Любинский, среди многих других. «Возьми места для своих детей, – пишет Клайнс, подводя итог обширному и растущему набору доказательств, свидетельствующих о том, что длительная способность к творчеству усиливается благодаря раннему воздействию необычных и разнообразных ситуаций. «Ранние новые опыты играют важную роль в формировании здорового развития мозговых систем, которые важны для эффективного обучения и саморегуляции в детстве и за его пределами» (стр. 75)

• Сдерживать СДВГ над диагнозом для улучшения здоровья детей
• Восстание родителя-монстра
• Зависть Это!
• Ключ к успеху в спорте и жизни
• Воспитание: как воспитать хороших (и безопасных) детей в эти дни

Хотя предмет этой книги необычен во многих отношениях, отношение Клинса к таланту не является исключительным, элитарным или ориентированным на человека. Он знает о слиянии обстоятельств, необходимых для развития развития одаренности и таланта, и отмечает, что «последние исследования показывают, что почти у каждого есть способность достичь необычайной производительности в каком-то режиме выражения, если каждый может открыть возможности в домене который позволяет ему или ей уникальный набор персональных атрибутов сиять »(стр. xv)

Клайнус дает понять, что развитие талантов не связано с деньгами. Как показывает история Тейлора Уилсона, оптимальный опыт развития ребенка не должен быть дорогим: «Используем ли мы его или нет, у нас есть рецепт … родители, которые достаточно смелы, чтобы дать своим детям крылья и позволить им летать в направлениях, которые они выбирают; школы, которые поддерживают детей как отдельных лиц; общество, которое понимает разницу между элитаризмом и индивидуализированным образованием и учитывает потребности детей на всех уровнях »(стр. 281)

Мальчик, который играл с Fusion, является важным вкладом в наше понимание наиболее важных базовых вопросов о развитии одаренности, таланта, творчества и интеллекта. Это срочно актуально для каждого родителя, учителя, психолога, администратора образования и разработчика политики, который заботится о детском обучении и о будущем нашей цивилизации.

• 4 пути разрыва могут улучшить отношения
• Родительские обвинения – или когда что-то идет не так, чья это вина?
• Дети Реального Разума (и Взрослые) Ненависть Stepmom, Часть 2
• Папа: Не просто резервная мама
• Дошкольники нуждаются в более открытой игре с родителями

Подробнее об этой теме:

Мальчик, который играл в Fusion от Tom Clynes

Помимо разведки, Дона Мэтьюз и Джоан Фостер