Простые вопросы часто имеют сложные ответы. Это, безусловно, относится к биологическим сходствам между родителями и детьми. Со времени Чарльза Дарвина многие из самых ярких биологов, которые боролись с этой проблемой, ушли от синяков.
Drubbing Дарвина
Для эволюции Дарвина естественным отбором к работе потомство должно напоминать родителей. Почему молодое поколение приобретает сходные характеристики с родителями? Дарвин честно понятия не имел. Поэтому он опрометчиво и нехарактерно написал умозрительную теорию, называемую «pangenesis».
Дарвин предположил, что все органы тела выделяют частицы, называемые «геммулы», которые накапливаются в репродуктивной системе, которые передаются последующим поколениям. Он считал, что материнские и отцовские черты смешиваются.
Пангезис был огромной ошибкой, и его атаковали интеллектуальные противники Дарвина. Они поняли, что если бы все наследования были действительно смешаны, то эволюция естественным отбором не могла бы работать, потому что полезные черты разводились бы в каждом поколении, пока они не исчезли.
Хотя работа основателя генетики Грегора Менделя была, как ни странно, неизвестной Дарвину, Мендель обеспечил решение проблемы смешивания.
Решение Менделя
Эксперименты в саду сада Менделя продемонстрировали, как черты передаются от одного поколения к другому. Он пришел к выводу, что наследование является частичным, или, как можно сказать сегодня, цифровым. Это означает, что гены наследуются отдельно от каждого родителя и не смешиваются в последующих поколениях.
Возможно, самым важным открытием Менделя была идея генетического доминирования, где доминирующие черты выражались в предпочтении рецессивным. Например, для людей темные глаза доминируют над синими.
Это означает, что человек, который получает ген для черных глаз от одного родителя и ген для голубых глаз от другого, всегда будет иметь темные глаза. Однако эти гетерозиготные индивидуумы передают рецессивный ген примерно половине их потомков, так что следующее поколение может иметь голубоглазых особей,
Это явление дает большую утонченность наследованию и обходит проблему размывания черт, как это происходит для смешивания наследования. Более того, даже гены, которые не хороши для нас, могут сохраняться в популяции, если они достаточно редки и только выражаются, когда сопряжены два носителя (рецессив), как это справедливо для многих редких генетических заболеваний.
Генетика поведения
Миннесотское двойное исследование, глядя на идентичных и братских близнецов, разведенных отдельно или вместе, предлагало убедительные доказательства того, что потомство напоминает родителей из-за их генетического состава. В общем, идентичные близнецы, разведенные отдельно, были гораздо более похожи в личности по сравнению с братскими близнецами, раздвинутыми друг от друга, предполагая, что общие гены играют важную роль в интеллекте, общительности, эмоциональности, экстраверсии и т. Д.
К сожалению, последующим исследованиям не удалось сбить биологические механизмы, через которые генотип влияет на биологию и личность мозга. Специфические нейронные рецепторы влияют на экспрессию генов, но они составляют относительно небольшую долю генетической дисперсии в личности.
Более того, идентичные близнецы раздвигали тяготение к подобным средам, которые увеличивали их ранние характерные сходства. Если они относительно бесстрашны, как малыши, они оказываются в более рискованных видах спорта и занятиях, которые, например, увеличивают риск.
Другим осложнением является влияние изменения окружающей среды на экспрессию генов (или эпигенетику), которая восковая в последние два десятилетия, даже когда интерес к простому генетическому детерминизму поведения ослабел.
Эпигенетическая революция
Как гены выражаются в будущих поколениях, влияет текущий опыт с важными поведенческими последствиями. Это происходит, когда гены маркируются способами, передаваемыми потомству, так что дети формируются родительским опытом (1).
Одним из результатов является то, что животные, подверженные воздействию пугающей среды, такие как люди с высокой плотностью хищников, производят потомство, которое растет, чтобы быть более страшным и менее охотно исследовать новые среды (2).
Дети, подвергшиеся травматическому опыту в детском возрасте, менее склонны исследовать свою среду, судя по тому, что они оценивают ниже на тестах IQ (3). Разумеется, интеллект детей сильно предсказан родителями.
Другие примеры вероятной эпигенетической передачи от одного поколения к другому включают уязвимость к ожирению (это особенно проблема для людей с низким доходом) и цикл «оскорбительного» воспитания.
Примеры ожирения и оскорбительных родителей
Если матери недоедают во время беременности, их дети развивают большую уязвимость к ожирению и связанным с ними заболеваниям, включая болезни сердца. Это явление можно объяснить в адаптационных терминах, если недоедание матери является хорошим предиктором доступности пищи после рождения. Таким образом, потомство сохраняет энергию, повышая риск ожирения и связанных с этим заболеваний.
Уязвимость к избыточному весу и сердечным заболеваниям, приобретенная таким образом, может быть передана эпигенетически будущим поколениям. Это объясняет наследственную картину ожирения и снижение ожидаемой продолжительности жизни, которая обнаруживается среди населения с низким доходом (4).
Исследования по обезьянам показывают, что молодые животные, выращенные «оскорбительными» матерями, растут, чтобы резко относиться к своим собственным потомкам из-за эпигенетически приобретенных изменений мозга (5). Многие сходящиеся данные свидетельствуют о том, что цикл злоупотреблений в семьях людей наследуется схожими механизмами, включая аналогичные изменения в химии мозга (2).
В удивительном подтверждении ранее уволенных идей Ламарка, опыт родителей может действительно изменить биологию потомства. Это добавляет еще одно измерение к извилистой проблеме, почему дети напоминают своих родителей с биологической точки зрения.
Рекомендации
1 Moore, DS, (2015). Развивающийся геном: введение в поведенческую эпигенетику. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета.
2 Franklin, TB, Russig, H., Weiss, LC, Graff, J., Linder, N., Michalon, A., Vizi, S., and Mansuy, IM (2010). Эпигенетическая передача воздействия раннего стресса между поколениями. Биологическая психиатрия, 68, 408-415
3 Delaney-Black, V., Covington, C., Ondersma, SJ, Nordstrom-Klee, B., Templin, T., Ager, L., et al. (2002). Насилие в отношении насилия, травма и IQ и / или дефицит чтения среди городских детей. Архивы педиатрической и подростковой медицины, 156, 280-285.
4 Maestripieri, D. (2005). Ранний опыт влияет на межпоколенческую передачу младенческого насилия у макак-резусов. Труды Национальной академии наук, 102, 9726-9729.
5 Wilkinson, R., & Pickett, K. (2010). Уровень духа: почему большее равенство делает общества более сильными. Нью-Йорк: Блумзбери Пресс.