Как стать клиническим психологом: часть 1

Некоторые рекомендуются студентам курсовых работ.

Поскольку я являюсь лицензированным клиническим психологом в частной практике, а также профессором в гуманитарном колледже, мои студенты часто спрашивают меня: «Как я могу делать то, что ты делаешь? Как я могу стать клиническим психологом? ». Часто они ищут простой совет о поступлении в аспирантуру (например, когда я должен начать обучение в GRE? Что более впечатляет для приемных комиссий, двух студенческих постерных презентаций или стажировки в летний лагерь для аутичных детей?). Вместо того, чтобы чрезмерно беспокоиться о таких шумных – даже бюрократических – деталях, я предпочитаю набросать для этих претендентов образовательную программу, в которой излагается, возможно, то, что идеальный клинический психолог должен был выучить во время обучения в бакалавриате. Мои предложения уникальны и основаны на курсах бакалавриата, которые я считаю наиболее полезными в своей карьере, и на том, что я хотел бы выучить в качестве старшекурсника, чтобы мне не приходилось преподавать это самому себе в ходе обучения в докторантуре. и докторантура.

Приятно вспомнить, что на конференции в Боулдере в 1947 году Комитет Американской психологической ассоциации по обучению клинической психологии рекомендовал студентам пройти всего лишь 20 часов психологии в качестве подготовки к последипломному обучению по клинической психологии. Почему же так многим программам бакалавриата требуется 30 или более часов психологии от их специализаций? Мы переусердствовали? Если говорить более конкретно, то ли чрезмерное количество курсов по психологии лишает наших специалистов широкого гуманитарного и научного образования, которое им действительно необходимо для обучения на самых высоких уровнях нашей профессии? (Поистине подрывный вопрос: будет ли лучше студенту, готовящемуся к аспирантуре по клинической психологии, заниматься какой-либо другой дисциплиной, помимо психологии?)

Оглядываясь назад, можно сказать, что наиболее значимыми для меня курсами психологии для студентов были методы исследования, независимые исследования, теории личности, психологическое тестирование, введение в консультирование и патологическая психология. Мои теории личностного курса были однолетним делом, в котором мы фактически читали и обсуждали Фрейда, Скиннера и других великих людей. В отличие от этого обогащающего опыта, курс психологии развития, который я проходил в качестве старшекурсника, был, по сути, курсом для родителей, а не длительным исследованием взаимодействия гена и окружающей среды, каким оно должно было быть. Я уверен, что я взял другие курсы психологии; В конце концов, это был мой майор. Но если кто-то должен сослаться на стенограмму, чтобы узнать, прошел ли ты определенный курс бакалавриата, скорее всего, что это было ненужным или даже, смею сказать, пустой тратой времени.

• Психология анти-ваксеров
• Настоящее диетическое лечение депрессии
• Обоснуйте свою личность
• Удивительные идеи об обучении от опытных подростков
• Расчеты с аномалией и способностями

Источник: Джаред К. Бенедикт / WikiMedia

Безусловно, самый важный опыт моего бакалавриата – это девятимесячная стажировка с программой внешкольных занятий для проблемных детей. Я работал бок о бок с психологом, психиатром, социальным работником и двумя докторантами. Я получил внутреннее представление о профессии, которую я собирался получить, и шанс начать свое обучение у мастеров-практиков. Получить в поле! Выполнять работу! Сопровождение 20 пациентов государственной больницы на экскурсию в зоопарк! Разбейте ножничный бой между двумя 4-мя классами с СДВГ и Оппозиционным расстройством! Послушайте, как избитая женщина объясняет, почему она не может оставить своего мужа. Держите за руку молодого человека, умирающего от СПИДа. Вы либо быстро узнаете, что вы не созданы для этой работы, либо вы поймете, что никогда не сможете быть счастливы, делая что-то еще.

Одной из противоречивых и редко учитываемых рекомендаций, которые я даю студентам, заинтересованным в докторантуре по клинической психологии, является соблюдение минимальных академических требований для поступления в медицинскую школу. Эти минимальные требования обычно включают в себя:

• Исследование генома нашло сочувствие противоположным в аутизме против психоза
• Аутизм: религия и духовность
• Аутизм как путешествие во времени: возвращение Гулливера
• Повышение уровня аутизма у детей
• Иллюзии включения в специальное образование для аутизма

1. один год общей биологии (с лабораторией);
2. один год физики (с лабораторией);
3. один год химии (с лабораторией);
4. один год органической химии (с лабораторией); а также
5. один год исчисления.

«Но я хочу пойти в аспирантуру по психологии, а не в медицинскую школу!» – возражают студенты. Это правда, но докторанты часто обучаются в медицинских учреждениях, иногда вместе со студентами-медиками, и часто находятся под наблюдением психиатров. Мы должны уметь говорить на местном языке, и грамматика этого языка является базовым научным образованием, изложенным выше. Это научное образование будет становиться все более важным, поскольку психология становится все более интегрированной с первичной медико-санитарной помощью, а психологи более регулярно сотрудничают с врачами.

Я с ужасом вспоминаю, как сидела в больничном конференц-зале с психиатрами, когда одна из моих коллег-психологов подняла руку во время презентации по этиологии депрессии и спросила докладчика: «Что такое аллель?» Она была опытным психотерапевтом и амбициозным исследователем. , но последний курс «жестких наук», который она прошла, был, вероятно, в 11 классе. Поскольку миссия клинических психологов заключается в том, чтобы «изучать, диагностировать и лечить психические расстройства», мы обязаны быть близко знакомыми со всеми аспектами психического здоровья, включая биологические исследования и фармакологическое лечение. Директивные полномочия для клинических психологов никогда не появятся, если большое количество из нас не обладает базовыми научными знаниями, необходимыми для прохождения соответствующей постдокторской подготовки. Выполнение этих предварительных условий в медицинской школе также позволяет студентам оставаться открытыми. Некоторые могут в конечном итоге решить подать заявление в медицинскую школу (или в растущие популярные программы для помощников врачей, практикующих медсестер или специалистов по трудотерапии).

Источник: Джо Кроуфорд / WikiMedia Commons

Я рекомендую следующие курсы из учебной программы по биологии, большинство из которых состоят из четырех кредитов, лабораторных курсов продолжительностью в семестр: анатомия, физиология, генетика, поведение животных, биология развития и органическая эволюция. Ради интереса можно добавить курсы по питанию, биостатистике, микробиологии и эпидемиологии. Начинающие клинические психологи должны проходить курсы неврологии независимо от того, предлагаются ли они отделом психологии или отделом биологии. По сути, я предлагаю выполнить требования для несовершеннолетнего в биологии.

В дополнение к традиционным курсам по вероятности и статистике, я рекомендую взять столько математики, сколько сможете. Если ваш колледж предлагает несовершеннолетних в области статистики, заниматься этим. Пример великого клинического психолога Пола Мила поучителен: он приписал свой значительный вклад в нашу область частично благодаря своим «23 кредитам алгебры колледжа, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления и теории вероятностей». Я подозреваю, что это рекомендация наименее вероятно будет принята близко к сердцу. Как отметил Мейл: «Большинству людей легче выбрать легкий путь, который никогда не означает математику». В дополнение к математике я рекомендую курс по логике (и превосходный текст Гарри Генслера).

Пока что у нас есть специальность в области психологии, с предполагаемыми несовершеннолетними в области статистики и биологии. В следующем посте я расскажу о некоторых дополнительных программах для студентов, которые могут быть полезны для подготовки докторантов по клинической психологии.