Обратно в школу с хроническими заболеваниями

Выступать за то, что вам нужно для успеха.

Источник: Кэти Уиллард Вирант

В этом месяце я с удовольствием посмотрел все фотографии из школы в социальных сетях. От нерешительных детских садов, взволнованных, чтобы сесть в школьный автобус впервые, до старшеклассников, переезжающих в квартиры вне кампуса, молодые люди повсюду начинают новый год академического, социального и личного роста. Некоторые из вас, читающих этот пост, могут быть студентами, живущими с хроническими заболеваниями; другие могут быть родителями этих студентов. Добро пожаловать. Давайте рассмотрим некоторые проблемы, с которыми сталкиваются студенты, живущие с хроническими заболеваниями, и способы их преодоления.

Академическая работа

• Когда родитель берет нового партнера
• Есть ли разница между прощением и «движением вперед»?
• Битва между любовью и сексом
• Вспоминая 11 сентября
• Переосмысление последствий самоубийства

Это здорово, когда тебя бросают вызов в школе; это не здорово чувствовать себя совершенно ошеломленным. Хроническая болезнь создает стрессоры, которые мешают обучению. Отсутствие из-за госпитализаций, посещений врача и вспышек прерывает учебную и домашнюю работу. Симптомы – включая боль, усталость и туман мозга – могут затруднить усвоение учебного материала. Для многих студентов, живущих с хроническими заболеваниями, их заболевания ограничивают количество и качество времени, которое они могут потратить на учебу. Очень важно, чтобы ученики, родители и учителя приняли это ограничение за реальность.

Признание того, что наши болезни накладывают ограничения на наши академические усилия, не означает, что мы принимаем поражение. Скорее, мы признаем, что жизнь с хроническими заболеваниями влияет на то, как мы учимся, и мы действуем соответственно. Возможно, мы берем уменьшенную нагрузку на курс; возможно мы посещаем школу полдня; мы могли бы войти в класс по скайпу, когда мы не можем присутствовать физически. Конечно, мы общаемся с администрацией и преподавателями о наших потребностях и пожеланиях.

Отличным местом для начала составления учебного плана с учетом хронических заболеваний является центр инвалидности вашей школы. Сотрудники центра инвалидности обучены работе со студентами, у которых есть проблемы, влияющие на способ их обучения. В этих центрах обычно создаются условия, предназначенные для повышения успеваемости учащихся с различными способностями, в том числе дополнительное тестовое время, размещение мест в классе и общение с преподавателями о трудностях обучения. В то время как ученик с дислексией может быть немедленно направлен в центр инвалидности своей школы, школы только начинают осознавать, что у учеников, живущих с хроническими заболеваниями, также возникают проблемы, требующие гибкости и вмешательства. Если вы учитесь с хроническим заболеванием, позвоните в школьный центр и запросите информационную встречу. Вы можете быть приятно удивлены доступным вам жильем.

• Как ваш развод может иметь психологические последствия
• Почему мы употребляем негативные новости
• Фильм «Три одинаковых незнакомца»
• Трудно справиться с потерянным кошельком
• 5 способов помочь вашему ребенку хотеть делать то, что правильно

Внеклассные занятия

Школа – это больше, чем академика. это также место, которое предлагает связь со сверстниками. Отношения со сверстниками чрезвычайно важны для развития ребенка и подростка, предлагая возможности для роста, связи и независимости от родителей. Студенты, живущие с хроническим заболеванием – часто работающие до изнеможения для завершения учебной работы – могут неохотно заниматься дополнительными видами деятельности. Некоторые ученики говорят: «Я слишком устал после школы, чтобы что-то делать». Это реальная проблема, но можно ли ее обойти? Есть ли клуб, который встречается в обед или в выходные? Есть ли какой-нибудь день, когда школьные занятия легче, и у вас была бы энергия, чтобы привнести их в занятие? Если ваши симптомы не позволяют вам играть в спортивной команде, можете ли вы освещать игры для школьной газеты или подписаться на счет? Если вы не можете играть в школьной пьесе, можете ли вы участвовать в продаже билетов или рекламе? Есть много способов принять участие, и я бы посоветовал вам найти тот, который чувствует себя управляемым, и попробовать.

Другая проблема, о которой студенты говорят, что они воздерживаются от внеклассных занятий, заключается в том, что они могут подвести товарищей по команде, членов клуба и т. Д. При внезапном отсутствии из-за непредсказуемого характера их болезней. Они считают, что лучше вообще не участвовать, а разочаровывать людей. Опять же, это серьезное беспокойство, но есть ли способ решить его так, чтобы изоляция не была конечным результатом? Я рекомендую общение с самого начала о возможностях отсутствия. Это может быть общим и фактическим утверждением: «Я хочу, чтобы вы знали, что у меня хроническое заболевание, которое непредсказуемо. Я постараюсь быть здесь на всех встречах / тренировках, но иногда я заболеваю очень внезапно и не могу этого сделать. Можем ли мы поговорить о том, как лучше всего с этим справиться?

Горе, гнев и стыд

Я делаю это звучит так легко, правда? Просто общайтесь с учителями, тренерами и друзьями, и все будет отлично. Не так быстро. Для этого требуется много эмоциональной силы, и нам нужно постепенно наращивать эту силу.

Во-первых, нам нужно испытать горе. Это болезненная утрата, что мы не совсем здоровы и наши болезни затрудняют нам обучение и развитие. Мы так хотим, чтобы у нас была энергия, отсутствие боли и привилегия здоровья. Мы можем представить, на что будет похожа наша жизнь: мы могли бы пройти полный курс обучения, заниматься спортом, играть в школьные игры, гулять с друзьями, и не чувствовать себя совсем иначе. Это нормально, хотеть этого для себя и грустить, что это не твоя реальность.

Также хорошо чувствовать себя злым и обманутым, когда вы смотрите, как ваши друзья живут своей жизнью, не замедляясь из-за болезни. Вы можете чувствовать себя оставленным позади или неправильно понятым или одиноким. Это нормальные чувства.

Вот в чем дело: вы по-разному расположены в отличие от большинства ваших сверстников. Вы можете чувствовать стыд из-за того, что отличаетесь от других, но на самом деле ничто в этом стыде не является корнем. У тебя болезнь. Вы не просили об этом и не вызывали это, но это так. Вы по-прежнему заслуживаете того, чтобы существовать в этом мире и жить как можно полнее. Вы заслуживаете того, чтобы учиться в школе, принимать участие в мероприятиях, заводить и сохранять друзей. Возможно, вам придется более креативно подумать о том, как лучше всего достичь этих целей, но есть люди, которые могут помочь вам в этом: Центр инвалидности в школе, понимающие учителя и тренеров, а также сверстники, которые открыты для понимания вашей истории. Вас ждут новые впечатления, удивительные предметы для изучения и друзья, с которыми вы еще не познакомились. Не бойтесь защищать себя, вступая в этот новый учебный год.