Отношения между полом, культурой и самооценкой
Этот блог продолжает фокусироваться на том, как определение самооценки как отношения между двумя факторами лучше учитывает то, что мы знаем о самооценке, чем другие подходы. Понимание самооценки как взаимодействия между компетенцией (успешное решение проблем) и достоинством (быть хорошим и зрелым человеком) оказалось полезным при обсуждении различных тем самооценки в этом блоге и в других местах (Mruk, 2019, 2013). В этой статье рассматривается, как двухфакторный подход помогает решать некоторые проблемы, связанные с чувством собственного достоинства, полом и культурой.
Самоуважение и пол
Некоторые исследования по самооценке и гендерным аспектам фокусируются на различиях. Например, это показывает, что в целом мужчины имели более высокую самооценку, чем женщины. Это различие особенно заметно, когда самооценка определяется с точки зрения компетенции, возможно, из-за культурных предвзятых возможностей для успеха в пользу мужчин. Другая работа показывает, что по мере того, как открываются возможности для женщин, меняется их самооценка. По мере того, как женщины становятся более успешными, их самооценка имеет тенденцию к росту, за исключением женщин в двух группах. Одна из них – девочки-подростки, которые, как группа, часто испытывают временное снижение самооценки в этот период. Другой – это молодые женщины, которые принимают очень традиционные, если не стереотипные, формы гендерной идентичности (Harter, 1999).
Тем не менее, исследования, основанные на определении самооценки с точки зрения как компетентности, так и достоинства, показывают, что если оба фактора включены в способ измерения самооценки, общие оценки для мужчин и женщин становятся более похожими (O’Brien, Leitzel, & Mensky , 1996). Похоже, что за некоторыми исключениями мужчины и женщины часто подчеркивают один из двух факторов больше, чем другой, в отношении их самооценки, но общие оценки для обоих факторов в совокупности схожи. Другими словами, в то время как многие мужчины могут подчеркивать компетентность или успех больше, чем чувство ценности для своей самооценки, многие женщины обращают вспять эту базовую «формулу самооценки». Идея о том, что два фактора могут создавать одинаковые «величины» самооценки по-разному позволяет нам объединить оба типа выводов по полу и самооценке. То, насколько каждый пол «нагружает» один фактор над другим, создает возможность измеримых различий, хотя подлинная самооценка все еще требует положительной степени обоих факторов.
Самоуважение и культура
Исследователи давно отметили несколько важных вопросов, касающихся самооценки и культуры. Одна из них заключается в том, что, когда это определяется как достоинство или хорошее самочувствие как личности, самооценка в Северной Америке в течение некоторого времени возрастает (Twenge & Crocker, 2002). Интересно, что так же часто встречаются проблемы с психическим здоровьем, которые предполагают, что существует проблема с определением самооценки с точки зрения просто хорошего самочувствия.
Другая культурная проблема связана с различиями в самооценке между группами. Например, Twenge и Crocker также обнаружили, что в Америке существуют заметные различия в уровнях самооценки для чернокожих, белых, азиатов и латиноамериканцев. Другие обнаружили значительные групповые различия при сравнении самооценки в разных культурах. Следовательно, существует общее согласие, что социально-экономические и культурные факторы могут влиять на самооценку внутри и между культурами.
Однако вопрос о причинах возникновения таких разногласий очень обсуждается. Некоторые утверждают, что самооценка во многом основана на культуре. Эта группа утверждает, что культуры, которые подчеркивают индивидуальный или личный успех, придают большее значение самооценке, чем культуры, предпочитающие групповое соответствие, гармоничные отношения, общие ценности и так далее. Если это так, то эта точка зрения ограничивает важность самооценки только одним типом культуры, а именно западными.
Другая группа считает самооценку более универсальным явлением, с которым большинство людей сталкиваются в разных культурах, хотя и по-разному. Двухфакторный подход к самооценке рассматривает эти различия как отражение «культурного компромисса» между компетентностью и достоинством (Tafarodi and Swannn, Jr, 1995). В этом случае конкретная группа или культура могут подчеркивать один из двух факторов больше, чем другой, что позволит учесть различия в группах и сможет их учесть.
Другими словами, люди из культур, которые подчеркивают важность личности или которые ценят личные достижения, такие как те, что на Западе, подчеркивают фактор компетентности больше, чем фактор достоинства для самооценки. Этот фактор силен, потому что компетентность необходима для успеха. Те, кто живет в культурах, которые поддерживают групповые или общинные ценности, такие как те, что на Востоке, больше подчеркивают компонент достоинства. Этот фактор способствует межличностному согласию. Идея состоит в том, что культуры могут «обмениваться», но не устранять один фактор за другим.
Точка
Дело в двух аспектах: во-первых, гендер или культура могут ценить один компонент самооценки в большей степени, чем другой, чтобы создавать измеримые различия. Другой заключается в том, что подлинная самооценка все еще требует значительной степени компетентности и достоинства, так что один фактор достаточно силен, чтобы уравновесить другой. Ибо когда дело доходит до самооценки, слишком много одной хорошей вещи совсем нехорошо.
Рекомендации
Мрук, CJ (2019). Чувствовать себя хорошо, делая добро: руководство к подлинному благополучию. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета.
Мрук, CJ (2013). Самоуважение и позитивная психология: исследования, теория и практика (4e). Нью-Йорк: издательство Springer.
O’Brien, EJ, Leitzel, J. & Mensky, L. (1996). Гендерные различия в самооценке подростков: метаанализ. Стендовая сессия представлена на ежегодном собрании Американской психологической ассоциации, Торонто, Канада.
Tafarodi, RW, & Swann, WB, Jr. (1995). Самолюбие и самокомпетентность как измерения глобальной самооценки: первоначальная валидация меры. Журнал оценки личности, 65 (2), 322–342.
Twenge, JM & Crocker, J. (2002). Раса и самооценка: метаанализ, сравнивающий белых, чернокожих, латиноамериканцев, азиатских и американских индейцев. Психологический вестник, 128 (3), 371–108.
