« У меня нет большой скорости осознания или остроумия … Моя сила следовать длинному и чисто абстрактному мышлению очень ограничена … Я думаю, что я превосхожусь … замечая вещи, которые легко избегают внимания и внимательно следят за ними … Что такое гораздо важнее, моя любовь к естественным наукам была устойчивой и ярым ».
– Чарльз Дарвин, 1881
« У меня нет особого таланта. Мне просто страстно любопытно ».
– Альберт Эйнштейн, 1952
Все врожденные аффекты («первичные аффекты» -фазы) важны. Опять же, это влияет на реакции на стимулы – в конечном итоге формирует нашу более сложную эмоциональную жизнь. Это происходит, поскольку эти аффекты сочетаются друг с другом и с опытом, и поскольку они подвергаются символическому кодированию, т.е. связаны со словами и самосознанием, начиная примерно с 18 месяцев.
Тем не менее, один аффект особенно важен для структуры персонажа и результатов развития людей, и это интерес .
Аффект интереса важен, поскольку он ведет к обучению и адаптации к новым ситуациям и информации. Человеческий мозг – стимул. Мы хотим повысить интерес к интересам, наше любопытство, чтобы учиться, открывать, адаптироваться. Как мы поговорим более подробно позже, ответы воспитателей на детей и детей могут либо усилить интерес, либо сжать его . Аналогичным образом, в дальнейшем в жизни учителя или боссы могут стимулировать или ограничивать интерес и любопытство. Творчество и открытия происходят из любопытства, то есть интереса-волнения. Реакции, такие как страх, или удивление, или отвращение, могут быть перенесены на интерес, таким образом, усиливая обучение.
Мы вернемся к Дарвину. Дарвин в своем «Выражении эмоций в человеке и животных» 1872 года стремился продемонстрировать сходство эмоциональных выражений между человеком и животными. Он показал, как животные, как представляется, проявляют проявления страха, страдания, гнева, отвращения и удовольствия, среди прочих.
При первом чтении Дарвин, по-видимому, мало говорил о любопытстве или интересе; ни один из них даже не указан в его индексе 1872 года. Действительно, Томкинс заявил, что Дарвин упустил аффект интереса. Томкинс отметил: « Аффект интереса или волнения, как ни парадоксально, отсутствует в каталоге эмоций Дарвина. Хотя Дарвин имел дело с неожиданностью и медитацией, более устойчивое влияние интереса как такового было как-то упущено »(1962, стр. 337).
Однако я не совсем согласен с Томкинсом по этому вопросу. В 1872 году Дарвин использует термин «внимание» для обозначения того, что может считаться аффектом интереса. Говоря о собаках, он заметил: « … если его внимание внезапно пробудилось, он мгновенно укусит уши, чтобы слушать … » (Дарвин, 1872 [Экман, 1998, стр. 283]). Затем Дарвин обратился к людям: « Когда внимание сосредоточено на протяжении определенного времени с фиксированной серьезностью на любом объекте или предмете, все органы тела забыты и игнорируются … Поэтому многие мышцы, как правило, расслабляются, и челюсть выпадает из собственного веса … Или снова, если наше внимание продолжается долго и усердно поглощается, все наши мышцы расслабляются, и челюсть, которая была сначала внезапно открыта, остается опущенной. Таким образом, несколько причин согласуются с тем же движением, когда чувствуется удивление, изумление или изумление »(стр. 284).
Чтобы поставить эти места в контексте, следует отметить, что Дарвин здесь борется с тем, почему рот открыт во время удивления. Он рассматривает такие возможности, как увеличение слуха, увеличение дыхательной способности и расслабление мышц челюсти. Однако то, что он описал, является следствием интереса, причем рот открыт несколько. Томкинс также привлек внимание с удивлением, что согласуется с его идеей интереса, страха и удивления от всех связанных: все они зависят от быстроты увеличения стимулов. Как отмечалось ранее, неожиданность вызвана более быстрым увеличением стимула, следующим страхом и интересом к еще более медленным входящим стимулам.
Более того, еще раньше в «Сошествии Человека» (1871) Дарвин был совершенно откровенен в отношении «любопытства», как показано в этой восхитительной виньетке: « Теперь мы перейдем к более интеллектуальным эмоциям и способностям, которые очень важны, поскольку они формируют основы для развития высших умственных способностей. Животные явно наслаждаются волнением и страдают от скуки, как это видно с собаками, и, по словам Ренггера, с обезьянами. Все животные чувствуют Чудо , и многие проявляют Любопытство . Они иногда страдают от этого последнего качества, как когда охотник играет выходки и, таким образом, привлекает их; Я был свидетелем этого с оленем, и так происходит с осторожной серной и с некоторыми видами диких уток. Бройм дает любопытное объяснение инстинктивного страха, который проявили его обезьяны, для змей; но их любопытство было настолько велико, что они не могли перестать изредка насыщать свой ужас самым человечным образом, подняв крышку ящика, в котором держали змей »(Дарвин,« Сошествие человека », 1871, 2-е издание, 1874, стр. 73, акцент в оригинале).
Таким образом, Дарвин в какой-то степени четко обозначил интерес как «внимание» и «любопытство» в отношении к удивлению, изумлению и изумлению. Однако его преемники явно описывали проявления волнения интереса, способ их действия и его важность. Именно к этим преемникам мы теперь обращаемся.
Томкинс и его коллеги теперь выходят на сцену. Томкинс, в отличие от Дарвина, очень четко говорит о важности интереса. « Это интерес … который является первичным », – писал он. Интерес « поддерживает как то, что необходимо для жизни и что возможно » (1962, с. 342 и 345). Кэрролл Изард, ранний сотрудник Томкинса, написал упущенное, удивительно подробное обсуждение истории и значимости интереса (1977).
Как отмечалось ранее, Томкинс предложил интерес, страх и удивление тесно связаны. Все они активируются скоростью, с которой увеличивается стимуляция или нейронная стрельба. В этой модели неожиданность активируется критической скоростью увеличения плотности нейронного обжига. Разница между неожиданностью и интересом – разница в крутизне градиента стимуляции. Будет ли стимул активировать удивление или интерес, будет зависеть от того, насколько быстро увеличивается интенсивность стимуляции.
Таким образом, внезапный неожиданный выстрел обычно вызывает удивление, а не интерес. Однако, в зависимости от скорости увеличения стимула, могут активироваться неожиданность, страх или интерес. Мозг представляет собой систему обработки информации (Basch, 1988). Чем старше человек, тем больше опыта связано со специфическими шаблонами стимуляции. Поэтому важна не просто скорость входящего стимула, но и система восприятия, с которой взаимодействует этот стимул. Поэтому внезапный выстрел может вызвать удивление, но, в зависимости от обстоятельств, опыта и ожиданий, выстрел может вызвать страх или интерес. Или, подумайте о внезапном появлении лица. В зависимости от быстроты и знакомости лица такой внешний вид может вызвать удивление или страх, интерес, наслаждение или некоторую последовательность, например, удивление, а затем интерес.
Существует много разных способов концептуализации и понимания чувств и эмоциональной жизни. В настоящее время Пол Экман является одним из самых известных исследователей эмоций. Ученик Томкинса, Экман был воодушевлен Томкинсом для проведения межкультурных исследований эмоций. Экман заключил, что некоторые чувства были врожденными и что выражения основных чувств были повсеместно признаны во всех культурах. Данные детского исследования подтверждают мысль о том, что есть несколько врожденных чувств, которые сочетаются друг с другом и с опытом, чтобы сформировать нашу сложную эмоциональную жизнь.
Экман, в основном, изучал взрослых. Он исследует нашу более позднюю, более сложную эмоциональную жизнь, и он мало внимания уделяет младенчеству. Эта работа заставляет его видеть вещи немного иначе, чем Томкинс. Экман предположил, что интерес и волнение были разными, а не волнение, представляющее более интенсивную форму интереса, предложенную Томкинсом. Интерес «в основном мозговое, мыслящее состояние, а не эмоция», – писал Экман (2003, стр. 193). Волнение, как он чувствовал, возникает в ответ на новизну или вызов.
Экман также отличается от наслаждения, хотя то, что он называет «облегчением», очень близко к определению удовольствия Томкинса. Рельеф, – писал Экман, – это эмоция, когда чувство, которое сильно пробудило наши эмоции, стихает »(2003, стр. 193). Экхард – частый предвестник рельефа, как и волнение, говорит Экман. Экман также различает удивление и испуг, предполагая, что сюрприз – это эмоция, а испуг – физический рефлекс. Томкинс предположил, что испуг был интенсивной формой удивления.
Когда вы читаете описания Экмана, становится яснее, что он имеет дело со смесями аффектов и опыта у взрослых. Его основные описания интереса и любопытства очень похожи на Томкинса.
Нейробиология также имеет место в этом обсуждении. Увлекательные исследования многих талантливых ученых были проведены по нейробиологии эмоций. Среди них такие имена, как Damasio, Lane, LeDoux, Panksepp и Schore. Этот тип исследований, как правило, поддерживает идею первичных (врожденных или категорических) аффектов, то есть биологических структур и путей, которые опосредуют такие состояния, как страх, гнев, страдание … и интерес или любопытство.
Jaak Panksepp (1998, 2004) проделал отличную работу по интеграции информации о моделях животных с учетом интереса. Панкепп отметил, что традиционно все мотивированное поведение, как правило, делятся на аппетитные и завершающие компоненты. То есть сначала нужно искать и приближаться к материальным ресурсам, необходимым для выживания; и, во-вторых, нужно потреблять их, как только они были найдены (есть, пить или переносить предметы домой).
Panksepp придумал термин SEEKING system (его заглавные буквы), чтобы ссылаться на чувство интереса или любопытства. Panksepp утверждал, что система «SEEKING», по-видимому, контролирует аппетитную активацию – обыск, кормление и следственные действия – все животные должны выставляться, прежде чем они смогут исправить свое завершающее поведение »(Panksepp, 1998, стр. 146). Исследование Panksepp показало, что система SEEKING опосредуется цепями допамина, в частности медиальным пучком переднего мозга бокового гипоталамуса. Это психобезопасное состояние может быть вызвано локализованной стимуляцией мозга в этой области.
Между интересом и удовольствием существует интригующая связь. Наслаждение вызвано относительно резким уменьшением плотности стимуляции и нейронной стрельбы. Томкинс предложил: « В случае боли, страха и страдания улыбка радости – улыбка облегчения. В случае внезапного сокращения гнева, это улыбка триумфа. Тот же принцип действует с внезапным уменьшением удовольствия, так как после оргазма или завершения хорошей еды часто бывает улыбка удовольствия »(1962, стр. 371).
Наслаждение и интерес могут быстро колебаться. Например, скажите, что вы работаете над интересным проектом. Обычно возникает ряд колебаний между интересом к новым идеям и наслаждением их мышлением и решением проблем. Пока продолжается сочетание новых идей и решений, ваш интерес останется в живых. Когда у вас заканчиваются новые возможности, вы потеряете интерес (Tomkins, 1962). Кроме того, наслаждение может быть активировано ожиданием того, что ранее вызывало волнение.
Положительные аффекты интереса и удовольствия также имеют решающее значение для модуляции негативных воздействий, связанных с тяжелой работой и достижениями. Рассмотрите боль и страдания, поздние ночи, усталость – аффекты страдания, гнев, страх и т. Д. – часто требуется для завершения большого проекта, степени, испытания и т. Д. Если процентов недостаточно, трудно будет преодолеть негативные последствия.
Как видно, взаимное взаимодействие положительных аффектов интереса и наслаждения лежит в основе устойчивого интереса – нашей карьеры, отношений и т. Д. Как отметил Томкинс: «Ответственное взаимодействие между волнением и наслаждением имеет решающее значение для создания … долгосрочных обязательств» (1962, стр. 368).
Также можно увидеть взаимосвязь между интересом и наслаждением в миллисекундах аффектов в младенчестве. Предположим, ребенок видит лицо. В зависимости от прошлого опыта и быстроты появления лица в первую очередь может возникнуть неожиданность или страх. Тогда, возможно, интерес будет проявляться, и, если лицо знакомо и не страшно, вы увидите улыбку наслаждения из-за уменьшения страха или интереса по мере прекращения обработки информации. Точно так же юмор дает еще один пример. Внезапная неожиданность пуанлинов удивляет и прекращает дальнейшее увеличение обработки информации.
Мы начали наше исследование того, что может быть самым важным для людей: интерес. Это немалая проблема. Процензуется ли интерес к процветанию или сужению, оказывает огромное влияние на будущее ребенка. Затем мы обсудим очень конкретные последствия, связанные с интересом к взаимодействию родителей и детей и развитию.
ССЫЛКИ ДЛЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ
Basch MF (1988). Понимание психотерапии: наука за искусством. Нью-Йорк: основные книги.
Дарвин С (1871). «Спуск человека» и «Отбор в отношении к сексу». Лондон: Джон Мюррей. 1-е издание. Сошествие Человека; и выбор в отношении к сексу. 2-е издание. Лондон: Джон Мюррей, 1874 год. Цитаты из второго издания, Амхерст, Нью-Йорк: Книги Прометея, 1998.
Дарвин С (1872). Выражение эмоций у человека и животных. Третье издание, П. Экман, изд., Нью-Йорк: Oxford University Press, 1998.
Ekman P (ed) (1998). Выражение эмоций у человека и животных (C. Darwin, 3-е изд.). Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета. (Первоначальная работа опубликована в 1872 году).
Экман П (2003). Выраженные эмоции: распознавание лиц и чувств для улучшения общения и эмоциональной жизни. Нью-Йорк: Генри Холт и компания.
Izard CE (1977). Человеческие эмоции. Нью-Йорк: Пресса Пленума.
Lane R, Schwartz G (1987). Уровни эмоционального сознания: когнитивно-развивающая теория и ее применение к психопатологии. Amer J Psychiatry 144: 133-143.
LeDoux J (1996). Эмоциональный мозг: загадочные основы эмоциональной жизни. Нью-Йорк: Саймон и Шустер.
Panksepp J (1998). Аффективная нейронаука: основа эмоций человека и животных. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета.
Panksepp J (ред.) (2004). Учебник по биологической психиатрии. Hoboken, NJ. Wiley-Liss, Inc.
Schore A (1994). Влияют на регулирование и происхождение Я. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Томкин С.С. (1962). Влияют на воображаемое сознание (том I): положительное влияние. Нью-Йорк: Спрингер.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ КНИГИ МЕСЯЦА
Назад к нормальному: почему обычное детское поведение ошибочно связано с СДВГ, биполярным расстройством и дисфункцией аутизма
Энрико Гнаулати, доктор философии.
Бостон, MA: Beacon Press, 2013
Это чудесная книга! Название хорошо описывает контент. Это обязательный для родителей родителей с детьми всех возрастов!
По крайней мере, позаботьтесь о том, чтобы прочитать краткое введение и первые пять страниц главы 2 «Порыв для диагностики».
Дорожная карта для парной терапии: интеграция системных, психодинамических и поведенческих подходов
Артур К. Нильсен, MD
NY: Routledge, 2016
Это потрясающая книга – не только для терапевтов, но и для родителей и их детей! В нем описываются различные проблемы и активы, которыми могут обладать пары, и помогает понять процессы на работе и возможные решения.
О д-р Пол К. Холингер
Доктор Холлингер – бывший декан Чикагского института психоанализа, профессор психиатрии Медицинского центра Университета Раша и основатель Центра детской и подростковой психотерапии. Его основное внимание уделяется развитию детей и младенцев. Доктор Холлингер также является автором книги « Что говорят дети, прежде чем они могут говорить» .
