Чуть более недели назад мы с моей семьей показали шоу; мы были двумя родителями и пятью детьми (в возрасте от 6 до 19 лет), исполняя восемнадцать музыкальных номеров в прекрасном местном театре. Это было наше пятое семейное шоу в стиле кабаре, и у нас было первое, что пронеслось ночью – рассказ, рассказывающий о наших десятилетнем опыте на ферме. Мы поочередно проводили соло и поддерживали друг друга, затем собирались вместе, чтобы спеть в жестких вокальных гармониях. Это было так весело. Мы все любили его! Опыт заставил меня задуматься о воспитания снова и снова.
Многие культурные разговоры в прессе по теме воспитания меня озадачивают. Часто разговоры формируются как ложные дихотомии, основанные на ошибочных предположениях, которые лишают родительских лиц творческой автономии. Общие сценарии включают: кто счастливее – люди с детьми или людьми без? Вы хотите иметь ребенка или хотите карьеру? Должны ли вы инвестировать в мечты своего ребенка или преследовать свои собственные? Вы хотите спать со своим ребенком или иметь страстные отношения с вашим другом?
Такие дебаты принимают само собой разумеющееся представление о человеке как о отдельном разуме, действующем в материальном теле. Воспитание в этой модели – это рациональный выбор, результаты которого можно сравнить и сравнить с другими возможными вариантами. Сдерживание таких дебатов – это предположение, что существует фиксированное количество времени, энергии, внимания и любви. Жизнь – игра с нулевой суммой. Кто-то побеждает – это чья-то потеря. Родитель против ребенка. Работа против дома.
Как я уже писал в другом месте, такое понятие, столь же сильное, как оно есть, имеет ограничения – и не только в его способности понимать, почему люди танцуют. Это также искажает наше понимание родительства. Родители не рациональны. Дети не являются выбором. Ни родители, ни дети не являются людьми. Скорее, родители и дети возникают вместе, по отношению друг к другу, к проявлениям самой жизни, как к потенциальной матрице взаимодополняющих любви.
Вот пять идей для тех, кто хочет по-разному думать о воспитании детей.
1. Расскажите свою историю.
Это безумие думать, что воспитание ребенка – это или может следовать какой-либо одной модели. Человеческое половое размножение существует, чтобы обеспечить разнообразие-генетический, а также любой другой вид. Каждый ребенок уникален; каждая семья уникальна; каждая социальная среда уникальна. Да, есть сходства – могут быть мамы Тигра, Дракона и Муха, а также французские, американские и коренные обычаи воспитания детей. Но в конечном итоге эти общие черты не переходят к практическим формулам. За исключением всякой общности; каждая статистика – его выбросы. Пытаясь следовать программе, мы почти гарантируем, что создадим несоответствие – в нас самих и наших детей.
Да, можно с недоумением признать, что нет верного пути, нет готового к чтению сценария в отношении того, что такое воспитание или как это сделать. Как мы можем знать, хотим ли мы быть родителями? Откуда мы знаем, что мы делаем хорошую работу? Как мы можем знать, что у наших детей все будет хорошо? Ответ прост: мы не можем.
С другой стороны, это незнание является захватывающим. Он имеет возможность и удовольствие от воспитания. Нет сценария, за которым вы должны следовать. Вы можете рассказать свою историю. Вы можете узнать, что значит быть родителем для вас и ваших детей. На самом деле, вы должны. Ваша история будет отличаться от рассказов других, и именно по этой причине это и расскажет. Ибо в Интернете из многих рассказов рассказывают, что родители развивают сопереживание друг другу; мы практикуем сострадание, и мы вдохновляем творчество друг друга.
Не каждый собирается забрать свою жизнь и переехать с тремя маленькими детьми, а другой – на ферму в северной части штата Нью-Йорк. Но, возможно, петь и играть в нашу сказку, мы с Джеффом можем побуждать других жить самостоятельно.
2. Развивайте отношения.
Как и в жизни, воспитание – это отношения: люди – это социальные существа, абсолютно зависимые друг от друга на протяжении всей жизни для почти всего. Ребенок может нажимать кнопки и катализировать интенсивное самопознание. Родители растут настолько, насколько они посвящают себя обучению тому, как двигаться с ребенком, реагировать на ребенка и получать от ребенка способами, которые выражают и поощряют уважение и любовь друг к другу.
В этой связи дети предлагают уникальную задачу. Они особенно динамичны. Они быстро растут и выходят из любой коробки, которую вы хотите рисовать. Они формируются в исключительных случаях на основе генов, факторов и влияний, в том числе ваших. То, что прекрасно работало со старшим ребенком или даже вчера, не будет работать с этим ребенком сегодня.
Таким образом, задача культивирования отношений продолжается. Ни один момент, когда родитель может «знать» ребенка наверняка навсегда. Нет точки остановки. Существует только продолжающийся обмен – колебательные ритмы любви и уважения.
Отношения с ребенком вернут все, что вы вкладываете в него, а потом, возможно, это не будет, или не будет какое-то время, или не будет таким, каким вы ожидаете. Всегда есть проблемы. Всегда выдает. И они меняются. Задача состоит в том, чтобы позволить этим изменениям использовать свой собственный потенциал для создания чего-то нового – новой динамики, нового ответа, нового видения того, что может быть. Здесь могут помочь истории других людей; но в конце концов, ваша история будет вашей.
Поскольку мы с Джеффом часто говорили друг другу: это всего лишь фаза . Каждая фаза имеет начало, середину и конец. Большинство фаз вылетает. Некоторые дольше, чем другие. Зная этот факт, мы с Джеффом свободны копать в этот момент и жить полностью – во всем своем удовольствии и боли, готовом и желающим учиться у наших детей, чему нам нужно научиться для следующего этапа.
3. Найдите синергетический эффект.
Самые странные аспекты того, чтобы быть родителем для меня, были синергией, которую мы с Джеффом обнаружили между тем, что нам нужно для нашего благополучия и для чего нужны дети. Эта динамика нигде не яснее, чем в решении, которое продолжает формировать нашу жизнь: наш шаг десять лет назад на ферму.
По крайней мере за девять лет до переезда мы с Джеффом мечтали переехать в страну. Мы хотели, чтобы мы могли делать наше искусство в более тесной близости к естественному миру. Тем не менее, мы не планировали двигаться в ближайшее время, пока Джессика, по собственной инициативе, в возрасте 7 лет, не отправилась на поиски «ферм Вермонта» и нашла это имущество на границе с Вермонтом. Конечно, мы с Джеффом были готовы к прыжку, но в наших умах нет вопросов: мы бы не переехали в то время или в это место без вмешательства Джессики.
Логика по-прежнему пугает мой разум. Мне нужно было реализовать свою мечту ради детей . Эта необходимость была не просто вопросом моделирования для них того, и как хорошо следовать за снами. Необходимость была конкретной. Джессике понадобилось место в стране, чтобы иметь животных, которых она хотела – кошку, собаку, лошадь и, возможно, жирафа.
После того, как мы двинулись, такие синергии продолжали развиваться. Через несколько месяцев после переезда, когда мы с Джеффри провалились и начали чувствовать себя подавленным, именно дети и их мечты помогли нам. Они знали, чего хотят. Поскольку мы с Джеффом помогали детям добиваться прогресса в их мечтах о том, чтобы иметь животных и быть фермерами, усилия, которые мы проводили, открывали в нас сенсорные пространства, через которые могли бы течь наши собственные искусства. Я начал писать книгу, которую я пытался писать больше года. Джефф изобрел музыкальный инструмент, Plectrum.
Счастливее или нет? Карьера или нет? Сны родителей или мечты детей? Такие дихотомии не приближаются к представлению логики, в которой мы живем.
И это происходит снова и снова. С каждым крупным проектом – будь то книга или танец – по крайней мере один из моих детей оказался руководящим, дающим вдохновение в основе всего этого.
Даже с последними, почему мы танцуем . Я пытался начать книгу примерно в то время, когда родился Лейф. Я был вне истощения. Я был дома, обучая трех детей (8-е, 3-е и до-K), в то время как ухаживал за младенцем. Когда мне пришло время работать, у меня не было сил писать или танцевать. Все, что я мог сделать, было прочитано. И возьмите обильные заметки. Рукой. Потому что я знал, что забуду то, что прочитал. Так я и сделал. И я наблюдал, как растет Лиф.
Два года спустя книга вырвалась вперед, благодаря этому чтению и такому опыту. В основе « Почему мы танцуем» – это аргумент о том, как человеческие младенцы, рожденные беспомощными, учатся тому, что им нужно, чтобы научиться, используя свои способности создавать и становиться образцами движения, то есть путем осуществления зарождающейся способности танцевать, развиваясь через бесчисленные видов за тысячелетия.
Чтобы увидеть такие синергии – схватить их и бежать с ними – требуется вера в то, что они существуют. Они могут и они это делают.
4. Откройте для рождаемости – в любых формах, которые он принимает.
Даже обрамление вопроса: «Должен ли я иметь ребенка или нет?» Озадачивает меня. Откуда вы знаете, что придет ребенок? Или кто это будет? Вы можете не иметь ребенка; и во многих случаях и местах по многим причинам такой выбор должен быть сделан. Тем не менее, вы не можете выбрать ребенка (по крайней мере, еще не!). Лучшее, что вы можете сделать, это решить, чтобы быть открытым для вашей плодовитости (и тех, кто ее поддерживает), и приветствовать все, что приходит.
То есть, опять же, часть чуда. Вы просто не знаете, кто придет – или кто-нибудь захочет. Вы не знаете, как долго они останутся. Вы не знаете, кем они будут. Вы не можете рассчитывать ни на что. Здесь нет контроля. Нет разумного решения искать определенный опыт. Есть только желание привести себя в соответствие с возможностью создания новой жизни через вас.
Как и многие творческие процессы, этот человек больше, чем любой человек. Это требует сдачи больше, чем мастерства. Творческий подход не существует отдельно от человеческого телесного человека, но является тем, что выражает их само существование. Это не творчество, которое люди должны выполнять, чтобы быть счастливым или жить полноценной жизнью. Но они не могут использовать его для того, чтобы быть счастливым или исполненным. Это потенциал для жизни, который может разворачиваться через нас по целому ряду причин, которые бросают вызов нашему пониманию. Или это не так. Есть много способов, которыми может проявиться творчество жизни – ритм жизни, заботящийся о себе. И они не являются взаимоисключающими.
В моем случае я всегда знал, что хочу, чтобы я создавал или писал или танцевал, чтобы быть ответственным за процесс воспитания людей. Я хочу, чтобы моя работа представляла пережитый опыт, но ограниченный мой – это то, что нужно, чтобы стать человеком. Я хочу, чтобы моя работа вытащилась, толкнулась и прервалась; взрыва, открытого и пропитанного живыми, становясь физическими существами. Тогда, я думаю, я буду связующим звеном чувств, способных получать и развивать идеи и творческие проекты, которые в своей жизни остаются верными земле.
Мой опыт, по общему признанию, мой. В человеческом роде существует много складок творчества, и многие способы их открытия остаются открытыми. Есть также много возможностей для работы по воспитанию людей и рождению новых поколений, кроме воспитания. И, конечно, есть много раз и случаев, когда небезопасно, желательно или разумно становиться родителем.
Тем не менее, невозможно отделить действия по воспитанию детей и созданию мира; эти задачи не являются и не могут быть взаимоисключающими. Здоровье и благополучие наших идей, наших технологий и наших ценностей делает и должно идти рука об руку со здоровьем и благополучием наших семей. Те, кто готов и способен порождать и воспитывать новых людей, – это живые связи.
5. Оставайтесь на связи со свободой.
Эта мантра очень важна для Джеффа и меня на каждом шагу. Чтобы рассказать нашу собственную историю и развивать взаимовыгодные отношения с нашими детьми, таким образом, чтобы найти синергию, открытую для непрерывного создания жизни через нас, требуется, чтобы мы постоянно, настойчиво поддерживали связь с нашей свободой.
Это практика мышления, чувства и действия. Это требует внимания. В каждый момент. Что ты знаешь? Что ты чувствуешь? Что ты хочешь? Какие импульсы и возможности для движения возникают в вас? Какая жизнь творит через вас?
Это связано с осознанием того, что ваши движения делают вас. Какой мир вы хотите создать? В каком мире вы хотите жить? Это связано с вопросом, почему. Зачем так поступать? Почему так? Это связано с сопротивлением гендерным ролям и сопротивлением сопротивлению гендерным ролям.
Это включает в себя опрос давления, чтобы соответствовать, одновременно способствуя способности реагировать в данный момент, таким образом, чтобы любовь стала самой важной вещью. Любовь, которая ищет синергии. Любовь, которая верит в продолжающееся создание жизни. Любовь, которая радует в отношениях. Любовь, которая рассказывает свою историю.
В конце концов, дети будут похожи на вас. Или они не будут. Независимо от того, что вы говорите, они узнают, что вы делаете, а затем сами решаете, хотите ли они продолжать путь, который вы создали вместе.
Быть по сему. Мне не хотелось бы ничего меньше для моих детей, чем способность делать именно это.
