Сообщение написано Анета Павленко.
В своем предыдущем посте я написал о русском языке, русском наречителе, известном как англоязычный писатель Владимир Набоков (см. Здесь). Превосходный стилист, блестящий лектор и сверкающий собеседник, Набоков не испытывал такой же эмоциональной связи со своим английским, как он, по-русски, и однажды пожаловался на письмо другу: «Я так сильно завидую вашей интимности английскими словами». Это отсутствие интимности не повлияло на изощренность и богатство его англоязычной прозы, где он проявил превосходную способность изображать и выражать эмоции, но это повлияло на выбор его языка для поэзии: в то время как Набоков пытался попробовать себя в поэзии на английском языке и французский язык, его однозначное предпочтение было для русских, и, закончив книгу на английском языке, он обычно награждал себя «свиданием» своей «румяной роговой русской музы».
Выбор Набокова подчеркивает интересную диссоциацию в отношениях между нашими языками и эмоциями: мы можем выражать эмоции на всех наших языках (см. Здесь), но мы не испытываем языковой эмоциональности одинаково во всех них. Различие особенно заметно в нашем использовании табу и ругательств: исследование Жан-Марка Дьюаэле из Лондонского университета показывает, что ругательства на родном языке влияют на нас сильнее, чем на языках, изученных позже в жизни. Такая интимная связь между языком и эмоциями является обязательной для современной поэзии, где все предназначено для прямого воздействия на вас: выбор слова поэта направлен на то, чтобы вызвать ваши воспоминания, ассоциации и изображения, их тон, метр и ритм для вашего тела, в то время как их рифмы, повторение и аллитерация приземляются на вашем языке, чтобы вкусить и наслаждаться. Чтобы получить этот беспрепятственный доступ к чувствам читателей, поэт должен быть физически связан с языком, и эта связь, по-видимому, более жестка в языках, изученных в раннем возрасте. Но что на самом деле означает интимная или «плотная» связь между языком и эмоциями?
Для ответа мы перейдем к изучению языковой эмоциональности, рассмотренной психологами под эгидой аффективной обработки. В мирных условиях аффективная обработка – это то, что происходит, когда вы идете в переполненную комнату и понимаете, что объект вашей мечты и желания находится прямо у окна: вы видите этого человека, прежде чем вы увидите кого-то еще, ваше сердце начинает биться быстрее, вы есть бабочки в вашем желудке, вы даже можете начать потеть и становиться связанным языком. Сила и диапазон ответов, несомненно, зависят от стимулов (I, для нелюбимых мышей, но я неравнодушен к паукам), а также от наших контекстов и траекторий (человек, вызвавший целый ряд чувств в нас всего год назад, сегодня может ничего не вызывать но равнодушие). Тем не менее одно остается постоянным: некоторые стимулы обнаруживаются быстрее и раньше других (явление, называемое перцептивной приоритизацией ) и вызывают более сильные физические реакции (называемые повышенным возбуждением ).
Ключевым вопросом в исследованиях с двуязычными является то, обрабатываем ли мы эмоциональные слова по-разному или по-разному на наших языках. Чтобы ответить на этот вопрос, Кэтрин Колдуэлл-Харрис и ее соавторы из Бостонского университета представили турецко-английские двуязычные слова с множеством слов и рассмотрели электропроводность кожи. Наша кожа особенно чувствительна к угрожающим и соответствующим стимулам – эти стимулы повышают уровень адреналина в крови и приводят к потоотделению, что увеличивает электрическую проводимость кожи, измеряемую с помощью пальцевых электродов. Анализ проводимости показал, что эти двуязычие проявляли более сильные физические реакции на турецкие слова и особенно на запретные слова и детские выговоры. Некоторые упомянули, что они могли слышать, по их мнению, членов турецкой семьи, которые обращались к ним с выговорами. Эти результаты, подтвержденные другими исследованиями, предполагают, что аффективная обработка на первом языке может быть более глубокой, чем на языках, изученных позже в жизни.
Последствия этого различия были рассмотрены в Чикагском университете, где Боаз Кейзар и его коллеги предложили двуязычные решения для принятия решений на своих языках. В одной задаче, например, участникам был предоставлен одинаковый выбор в рамке усиления (если вы выберете медицину A, X человек будет сохранен) и в кадре потерь (если вы выберете лекарство A, люди X умрут). Результаты показали, что на их родном языке участники были более склонны проявлять предвзятость к позитивному обрамлению, тогда как на их втором языке они были менее затронуты негативным обрамлением и отвращением к потерям. Эти выводы были связаны с большей эмоциональной дистанцией, обеспечиваемой вторым языком.
Итак, что означают эти данные для нашей повседневной жизни? Начнем с того, что они напоминают нам, что язык расположен не только в уме, но и в теле, и языки, изученные в разных точках нашей жизни, могут по-разному населять наше тело. Выводы также свидетельствуют о том, что, даже когда уровни владения сопоставимы, языки, изученные ранее, а затем и в жизни, предлагают различные преимущества для обработки. Повышенная эмоциональность и чувствительность к угрозе на первом языке делает ее идеальной для поэзии и аргументов, в то время как языки, изученные позже в жизни, облегчают лгать, вспоминать травматические события и противостоять кадровым эффектам и рекламному давлению.
Это отличие кажется почти интуитивным, пока мы не попытаемся определить точную точку перехода к «позже в жизни» или начнем думать о том, что Набоков, у которого была английская няня, на самом деле подвергался английскому языку с раннего детства. И как мы можем объяснить таинственный случай Марка Шагала, который писал стихи на русском языке, язык, который он начал изучать в возрасте тринадцати лет? Я вернусь к этому вопросу в своем следующем посте, где я расскажу о поэзии Шагала и «возрастных эффектах» в изучении второго языка.
Д-р Анета Павленко – профессор прикладной лингвистики в Храмовом университете.
Фотография Осенней любви от Shutterstock.
Рекомендации
Harris, C., Ayçiçegi, A. & J. Gleason (2003). Табу-слова и выговоры вызывают большую автономную реактивность на первом языке, чем на втором языке. Прикладная психолингвистика , 24, 4, 561-571.
Keysar, B., Hayakawa, S., & SG An (2012) Эффект на иностранном языке: мышление на иностранном языке уменьшает смещения. Психологическая наука , 23, 661-668.
«Жизнь как двуязычная» позиция по области содержимого.
