Когда-то давно был семилетний мальчик, который смотрел и любил фильм « Замерзший» Диснея , « Диснеевский макияж» «Снежной королевы » Ганса Христиана Андерсена. В отличие от других фильмов, в которых в качестве главных героев присутствуют принцессы, Frozen привлекает более широкую аудиторию, чем обычно. В статье New York Times (16 мая 2014 года), комментирующей популярность фильма, отмечается, что «настоящим открытием является сила и масштаб захвата фильма детьми, девочками и мальчиками». Тем не менее, в школе однажды, когда этот мальчик упомянул, что ему нравился Frozen , его друзья посмеялись над ним, говоря, что это «фильм для девочек». С тех пор он сказал, что ему совсем не нравится фильм и он сходит с пути, чтобы сказать люди, которым он не нравится, даже до того, как они спросят.
Когда мальчик сообщает своему лучшему другу (который также является семилетним мальчиком, но посещает другую школу), что он больше не любит Frozen , его лучший друг удивлен.
Лучший друг: Что ?! Вы перешли от него на 100% до 0%? Это странно.
Мальчик: Да, мне это больше не нравится.
Лучший друг: мне все еще нравится, и мой кузен и [так делают] мои друзья [все мальчики].
Несмотря на то, что мальчишкам нравится Frozen , мальчишкам нравится, что ему это не нравится, и добавляет, что его любимый фильм теперь Iron Man 3 (которого он никогда не видел).
Многие из нас могут знать такого мальчика, который передумал (например, от энтузиазма к чему-то, чтобы дистанцироваться от одного и того же) после обучения (от взрослых или сверстников), что его интересы не подходят для пола. Предметом интереса может быть не кино, а игрушка (например, куклы, кухонные игровые комплекты), хобби (например, вязание, балет) или любимый цвет (например, розовый). Когда соответствие мальчика групповым нормам считается пагубным, мы говорим, что мальчик поддался давлению со стороны сверстников. Когда соответствие считается полезным, мы называем его социализацией. То, как мы рассматриваем такие изменения в отношении или поведении мальчика, зависит от наших индивидуальных точек зрения.
В этом случае мать мальчика была безумна, что комментарии других детей заставили ее сына отказаться от своего любимого фильма. Она напомнила сыну, что любит « Замороженные», и посоветовала ему не позволять другим людям говорить о том, как он себя чувствует. Я подозреваю, что ее беспокойство связано не только с заявленными предпочтениями кино, но и с тем, что ее сын может отказаться от других вещей (например, его способности заботиться и заботиться), которые, как правило, связаны с девушками и женственностью, но на самом деле являются частью его человечность, необходимая для развития здоровых отношений и важная для его счастья.
Итак, что могут сделать родители, чтобы позволить мальчикам (и девочкам) оставаться верными себе (например, как им нравится, кем они являются), независимо от того, что другие люди могут подумать или сказать?
Единственное, что мы можем сделать, это помочь детям различать их поведение и их убеждения. В идеальном случае их поведение всегда будет отражать их убеждения. Но это не всегда практично. Иногда, когда они не хотят говорить, они все равно могут сохранить свою целостность, оставаясь в курсе того, что они действительно думают, чувствуют или хотят. То есть, они могут скомпрометировать свое поведение, не ставя под угрозу их убеждения. Если они вынуждены выбирать, для них важнее знать, чем говорить, что в их сердцах и умах.
Тем не менее, мы также можем помочь детям определить и сосредоточить свои усилия на отношениях, в которых им не нужно выбирать между тем, чтобы быть собой и быть с другими. Мы можем научить их отличать хорошие отношения (например, где они чувствуют себя комфортно, безопасно и поддерживаются) от плохих (например, там, где они чувствуют беспокойство, небезопасность и вынуждены говорить то, что они не имеют в виду, или быть тем, не). Мы можем поощрять их доверять людям, которым они доверяют, и уважать различия (в себе и в других).
Вместо того, чтобы рассказывать детям, им все равно, что думают другие люди (потому что многие из нас заботятся, и это не всегда плохо), мы можем подчеркнуть, что мнения, которые должны были бы иметь значение, – это люди, которых они восхищают и уважают, кто заботиться о них, как и для тех, кто они есть, и заботиться о своих интересах. Дети должны уметь учитывать мнение других людей, но также доверять своим инстинктам, думать за себя и чувствовать себя вправе на свое мнение. Возможно, после этого мальчики, а также девочки смогут жить счастливо.