Ошеломляющий прогресс

Ведущая британская благотворительная организация Gay Rights, Stonewall, подготовила новый отчет о степени гомофобии в британских школах. Геодезия 1600 молодых людей сексуального меньшинства, он приходит к выводу, что 55 процентов геев, лесбиянок и бисексуалов (LGB) студентов испытывают гомофобных издевательств, 96 процентов слышащими «гомофобные замечания» и что гомофобия часто не вызывает никаких возражений. Это основывается на их докладе за 2007 год, в котором утверждается, что гомофобия была «эндемичной» и «почти эпидемической» в британских школах. Это мучительные находки, но они затушевывают, а не показывают социальную динамику многих британских школ сегодня.

Важно признать, что ни одно рецензируемое академическое исследование никогда не документировало такие высокие уровни гомофобии в Великобритании. Действительно, хотя ученые считали школы гомофобными в 1980-х и начале 1990-х годов, более поздние исследования, в том числе мои собственные, утверждали, что в школьных условиях наблюдается эрозия гомофобии. Я полагаю, что это различие в результатах является результатом методологических и аналитических недостатков исследования Stonewall.

Первый вопрос – это вопрос, который всегда сталкивается с количественными исследованиями в отношении набора молодых людей из числа меньшинств. Хотя сам отчет не документирует методы рекрутинга молодежи из числа меньшинств, один из авторов писал, что он связан с «группами ЛГБ, школьными и университетскими порталами, ФБР, несколькими твитами» (личная переписка). Хорошо известно, что молодые люди, которые посещают группы ЛГБ и известны учителями как ЛГБ в школах, как правило, являются теми, у кого был плохой опыт, часто из-за их гендерного несоответствия. Подбирая участников из этих групп, отчет предвзято относится к изучению историй ужасов – от тех, кто имел плохие переживания, и, скорее всего, больше говорит о гендерном несоответствии, чем о сексуальных меньшинствах. В то время как издевательства, основанные на гендерном несоответствии, столь же ужасающей проблемой, как издевательства по любой другой причине, она искажает результаты, относящиеся к конкретному типу молодежи ЛГБ.

Вторая проблема – это истощение . Хотя Stonewall не предоставил обзорные вопросы, я прочитал их, когда опрос был в прямом эфире. Потребовалось 15 минут, чтобы прочитать все вопросы, которые повторялись, и спросил, прошел ли у участника широкий круг событий (от положительных действий до экстремальной гомофобии). Длительный опрос уклоняется от отчета по отношению к тем, у кого был плохой опыт: молодые люди, которые пострадали от гомофобии, будут гораздо более мотивированы для завершения опроса, чем те, чья сексуальность не была значительной проблемой. Подчеркнув это, мой гомосексуалист, мой коллега-коллега, взял обзор и сообщил мне, что он ушел на полпути – это было слишком долго. Это, конечно же, вызывает еще одну проблему: каждый может заполнить опрос, и нет способа контролировать фактическую посещающую школу молодежь.

• В политике американцы теперь любят французов?
• Матери и другие (с выгодой)
• Что делать, если ваш ребенок приходит
• Геевская терапия преобразования: темная глава в области психического здоровья
• Гомосексуализм и СПИД

Ни один из этих вопросов не был бы значительным, если бы Стоунволл смягчил свои требования об обобщаемости. «Школьный отчет 2012» является важным документом в той мере, в какой он помогает освещению проблемных жизней студентов, которые страдают от постоянных гомофобных домогательств. Другими словами, он демонстрирует, как плохое время у студентов, у которых плохое время. Однако то, что оно не делает и не может сделать, представляет собой обобщаемую статистику об опыте молодежи ЛГБ в школах. Поэтому большой позор заключается в том, что в отчете последовательно приводятся утверждения об опыте всех студентов ЛГБ, которые никогда не признают ограничений его выборки.

Это завышение проявляется другими способами. Например, цитаты, предоставленные операторам поддержки в отчете, часто являются примерами наихудшего случая. Поэтому, когда в отчете утверждается, что «более половины» студентов ЛГБ «испытывают гомофобные издевательства», сопровождающая цитата относится к угрозе смерти, когда кто-то «засунет нож мне в задницу и в горло». Это сенсационная информация, а не репрезентативных исследований, и это служит для того, чтобы затмить реальность жизни многих людей ЛГБ. Кроме того, постоянное настойчивое требование Стоунволла о том, что «это так весело» является гомофобным (обсуждение его в разделе об издевательствах ), демонстрирует отсутствие желания участвовать в современных дискуссиях о гомофобии в школьных условиях. И хотя он считает, что многие студенты ЛГБ не любят «это так весело», не учитывается, интерпретирует ли молодежь эту фразу как издевательство.

Подавляющее внимание к негативным аспектам гомофобии в школьных отчетах Stonewall несколько озадачивает. В конце концов, у них есть ряд публикаций, изучающих изменение отношения к гомосексуализму в Соединенном Королевстве, большинство из которых документируют значительные улучшения с некоторыми негативными проблемами. Например, в «Living Together» Коуэн (2007) обнаружил, что 87 процентов британских граждан сообщают, что им было бы удобно, если бы их МП был гей, а 86 процентов были бы удобны, если бы близкий друг был геем. Тем не менее, когда речь заходит о школах, представление Stonewall о данных неуклонно отрицательно. Возможно, сотрудники Stonewall не знают о методологических и аналитических недостатках или о том, что на них влияет их собственный опыт в школе. Или, может быть, они нашли область, которая получает большое внимание со стороны средств массовой информации и ослабила карманы финансовых доноров. Какая бы ни была причина, важно, что «Отчеты о школе» настолько негативны, несмотря на кажущиеся положительные результаты, обнаруженные во второй половине.

• Гомофобы действительно гей?
• Reboot Diagnosis: DSM-5 Goes Live, Восходящее движение Возникает
• Биполярное расстройство и его биомитология: интервью с Дэвидом Хили
• У вас нет права быть одиноким
• Ли религия контролирует секс в Америке?

Это не мой аргумент, что гомофобия больше не присутствует в школьных условиях. Скорее, мой аргумент состоит в том, что для этого необходимо высокое качество, методологически строгие исследования для изучения того, когда и почему это происходит. Это привлекло бы внимание исследователей, посещающих школы и изучающих ряд студентов. Это потребует времени, денег и усилий для вербовки полной массы молодежи из числа сексуальных меньшинств, с тем чтобы все их голоса были услышаны. Это требует гораздо больше работы, чем просто публикация онлайн-опроса и вербовка через существующие сети, которые, вероятно, имели определенный опыт работы в школе. «Школьный отчет 2012» – это упущенная возможность информировать дебаты о гомофобии в британских школах, но большая обеспокоенность заключается в том, что ее подавляющий негативный тон может побудить детей оставаться в шкафу.