Как воспитать морального, ответственного ребенка – без наказания

«Родители, которые серьезно относятся к тому, чтобы воспитывать детей, чтобы быть порядочными, тратят много времени на их руководство. Для нас недостаточно хороших ценностей; эти значения должны передаваться напрямую … Например, не говоря уже о том, когда ребенок действует эгоистично, это отправить четкое сообщение, и это сообщение имеет больше общего с приемлемостью эгоизма, чем с добродетелями неинтрузивного воспитания. Нам нужно установить четкие моральные принципы, четко указать, чего мы ожидаем, но таким образом, чтобы свести к минимуму принуждение ». – Alfie Kohn

Как вы воспитываете ребенка, который берет на себя ответственность за свои действия, в том числе за исправление и избегая повторения, присутствует ли авторитетная фигура или нет?

1. Вы даете указания о нравственных принципах и ожидаемом поведении,
2. Оставайтесь на связи, поэтому она ХОЧЕТ сделать «правильную» вещь,
3. Дайте ей инструменты для управления своими эмоциями и, следовательно, ее поведение и
4. Позвольте ей увидеть результаты своих действий,
5. Поэтому она может выбрать, повторять ли их.

Жесткий? Да! Вот что это Ага! Веб-сайт для родителей – все это дает вам инструменты для привлечения ответственных, внимательных, счастливых детей, с подключением вместо силы.

В нашем последнем посте мы рассмотрели, почему наказание не учит вашей дочерней подотчетности. Возможно, худшая часть использования наказания заключается в том, что она разрушает ваше влияние с вашим ребенком. Как говорит Томас Гордон: «Неизбежным результатом последовательного использования власти для контроля над своими детьми, когда они молоды, является то, что вы никогда не научитесь влиять».

• Что случилось с хорошей матери? Она бездельник
• 7 Счастливые семейные правила
• Молодые люди, совершающие самоубийство
• Воспитание: Повысить Отлично – Не идеально – Дети
• Откуда приходит компульсивное уход?

Но я могу понять, если вы сейчас немного нервничаете. Мы все хотим привлечь ответственных, внимательных, совместных детей. Разве они просто не разбежатся без наказания?

Ответ – нет. Они просто побегут без руководства! Но руководство и наказание вовсе не одно и то же. Наказание целенаправленно причиняет боль (физическую или эмоциональную), чтобы заставить ребенка делать что-то по-своему. Руководство показывает нашему ребенку путь, который мы рекомендуем, объясняя, почему мы считаем, что это лучший путь, и предоставляя нашему ребенку инструменты, чтобы оставаться на этом пути.

Если мы не хотим использовать силу, которая учит аморальности, это все, с чем мы должны работать, как с родителями.

• Соотношение любви
• Использование часов вашего тела
• Отвечая на сражение братьев и сестер с … Порка?
• Неожиданный аккорд
• Здесь приходит мать невесты

К счастью, поскольку люди сопротивляются силе, влияние на самом деле лучше работает для передачи ценностей и стандартов поведения. Дети ВЫБИРАЮТСЯ, чтобы поступать правильно, потому что они хотят «следовать» нашему лидерству.

Эффективное руководство включает:

• Эмпатические пределы. Мы ежедневно проводим детей в своем поведении, и часто это связано с установлением ограничений. Дети не могут бить, бегать по улице или бросать пищу друг на друга. Если мы установим эти ограничения жестко, они в конечном итоге узнают их, но с большим сопротивлением. Если мы установим границы с пониманием их перспективы («Вы настолько сумасшедшие, но я не позволю вам причинить вред вашему брату! Приходите, я помогу вам рассказать ему, как вы себя чувствуете»), дети понимают и принимают эти ограничения Более охотно. Они с большей вероятностью будут делиться, а не сопротивляться ожиданиям родителей.
• Соединение – Когда дети начинают чувствовать себя разъединенными – потому что они злы, потому что мы сердиты, потому что мы были отдельно от них весь день и т. Д. – они действуют, пока мы не сможем исцелить разрыв. Когда дети чувствуют себя связанными с нами, они открыты для нашего влияния. Они хотят вести себя, сотрудничать, угождать нам. Поскольку мы самые важные люди в мире нашего ребенка, дети склонны слушать наше руководство, пока они убеждены, что мы на их стороне. Наказание разрушает эту связь, потому что мы намеренно причиняем ребенку вред, физически или эмоционально.
• Эмпатия. Когда наш ответный ответ нашему ребенку является сопереживанием, он развивает сопереживание другим – даже братьям и сестрам! Они хорошо относятся к другим людям, потому что они заботятся о том, что чувствуют другие. Как сказал мой сын-подросток: «Когда я был маленьким, вы помогли мне понять, что то, что я сделал, может навредить людям или помочь им. Я не хотел причинить боль ». Эмпатия – одна из основ морали.
• Умение восстанавливать – мы все совершаем ошибки, и каждый из нас когда-то повреждал отношения, о которых мы заботимся. Дети должны знать, что могут внести поправки. Как только ваш ребенок успокоится, помогите ей задуматься над тем, что она может сделать, чтобы восстановить то, что сломано. Но сопротивляйтесь желанию сделать это наказанием, или ваш ребенок будет сопротивляться и пропустить более глубокий урок.
• Эмоциональный коучинг. Когда дети учатся управлять своими эмоциями, они могут управлять своим поведением, поэтому они должны действовать и сотрудничать. Мы только контролируем наши эмоции, поддерживая их. Начните с принятия полного спектра эмоций вашего ребенка с таким же сочувствием, как вы можете собрать, и много грубой игры, чтобы работать через чувства и беспокойство. Это дает вашему ребенку поддержку, которую она должна понимать и регулировать свои эмоции, поэтому она может вести себя как свое лучшее «я». Она узнает, что действия должны быть ограничены, но ее более чем достаточно, точно так же, как она, – со всеми ее сложными эмоциями. Это чувство «доброты» – это то, что помогает всем нам продвигаться к нашим благим намерениям.
• Моделирование. Дети учатся своим ценностям и эмоциональному регулированию от того, что делают родители, а не из того, что мы говорим. Когда моя дочь-подросток сказала: «Ты всегда слушал нас и пытался разобраться, и ты не наказывал нас. Поэтому мы научились слушать друг друга и других людей, а также пытаться работать над тем, чтобы они работали для всех, и мы не применяем силу, чтобы получить наш путь ». Обратите внимание, что это основа, которая заставляет детей участвовать в издевательства.
• Дискуссия – Дети учатся на опыте, сопровождаемом размышлением. Наша задача – предоставить возможности для размышлений. Это означает, что каждый день разговаривает и слушает с нашим ребенком. Если вы говорите только, когда есть проблема, вы можете рассчитывать на множество проблем.

Помогая ребенку взять на себя ответственность за свои действия, каждый день происходит то, что вы устанавливаете эмпатические пределы, соприкасаетесь, сопереживаете, даете возможность ребенку ремонтировать, тренировать эмоций, моделировать и обсуждать.

Вы заметите, что большая часть этого – профилактика. Предотвращение всегда является самой эффективной стратегией, потому что, как только дети «плохо себя ведут», ваши варианты более ограничены. К счастью, когда вы родитель таким образом, дети не действуют так сильно. Как только вы избавитесь от привычки наказывать и узнаете, насколько ваш ребенок ХОЧЕТ сотрудничать, вы вообще не пропустите наказания.