Некоторые советы для новых аспирантов

На прошлой неделе я участвовал в панельной дискуссии в рамках учебного семинара для новых выпускников ТП в Тафтсе. Меня попросили кратко рассказать о том, как манипулировать многочисленными обязанностями нового аспиранта, в частности исследований, преподавания и занятий. Поэтому, хотя это будет немного отход от типичного внимания этого блога к применению социальных психологических принципов для повседневных взаимодействий, я думал, что разделю некоторые из этих мыслей, которые я подготовил для семинара, для любых заинтересованных читателей, которые также начинают (или думать о начале) аспирантуры.

Есть хорошие новости и плохие новости, когда речь идет о балансировании обязанностей град-школы. Во-первых, хорошие новости. Существует простая формула управления временем, за которой вы можете следовать, что несколько отличается от института и дисциплины, но доказывает довольно точную картину. Обычно это выглядит примерно так: вы должны тратить 75% своего времени и усилий на исследования, 50% на обучение и 40% на занятия.

Плохая новость, конечно, в том, что математика не складывается. Высшая школа (не говоря уже о вашей потенциальной цели позиции преподавателя в академических кругах) имеет потенциал для производства 100 или даже 120-часовых рабочих недель, если вы позволите. Независимо от того, сколько вы делаете, всегда есть ожидание работы. Конечно, это может быть довольно запугивающим, особенно когда вы начинаете выпускную программу или должность преподавателя. Но в конце концов, это один из аспектов академической карьеры, который многие из нас в поле ценят больше всего – всегда есть много работы, но каждый человек имеет гибкость, чтобы запланировать его, как она считает нужным ,

Учитывая, что математика в моей надежной формуле не вычисляет, что вы не сможете собрать 165% своего времени и усилий в большинстве дней, вам нужно выяснить способы носить все эти пресловутые шляпы за один раз. Итак, вот 4 стратегии для fudging чисел в моей формуле, 4 способа вы можете играть в систему, так сказать:

• Исторический взгляд на промедление
• Является ли Runner's High нашим эволюционным противоядием для лености?
• Что ваши ожидания сообщают вашим детям?
• Платон о дружбе, любви и сексе
• Никогда не отправляйтесь на диету, если вы хотите похудеть

1) Сделайте категории менее взаимоисключающими. Сумма вашего распределения времени на исследования, преподавание и курсовую работу может превышать 100%, если вы позволите этим попыткам пересечься. Включите свой новый исследовательский проект в свое обучение. Используйте свое обучение как время для разработки новых исследовательских идей. Примите свои задания на выпускные семинары выпускников как возможность разработать новые исследовательские предложения или просмотреть новые публикации, расширяющие ваши стипендии.

И даже если вы не можете сделать эту задачу перекрытия задач, по крайней мере напомните себе, что исследования и преподавание включают в себя множество навыков кроссовера. Преподавание хорошо сделает вас более сильным исследователем: говорить перед вашими учениками – это опыт, который позволит вам намного лучше представить свои исследования на отраслевых коллоквиумах и национальных конференциях. Ответы на студенческие вопросы помогут вам сделать то же самое в своих академических беседах. Разработка и реализация стратегий для объяснения технических концепций для студентов с разными навыками поможет вам хорошо, если вы когда-либо представляете свою работу по дисциплинам или закладываете аудиторию.

2) Учись искусству жить здесь и сейчас. Хорошо, поэтому вы не можете по-настоящему уделять первоочередное внимание исследованиям одновременно с тем, что вы уделяете приоритетное внимание преподаванию одновременно с тем, что вы уделяете приоритетное внимание классу. Но это не означает, что люди, с которыми вы работаете, должны знать об этом. Важным умением для академика является научиться убеждать людей, с которыми вы общаетесь, здесь и сейчас, когда это стремление, с которым они связаны, – это то, что действительно важно для вас тогда и там. Даже когда это не так. Вы должны быть в состоянии вызвать энергию, чтобы сосредоточиться и определить приоритеты, какую роль требует ваше внимание в определенный момент времени. И если вы не можете, вы должны иметь возможность подделать его.

• Почему некоторые люди предпочли бы робота человеку-боссу
• Привет, что ты твой
• Почему большинство из нас не может стать, не поддерживать, тонкий
• 6 Методы воспламенения вашего внутреннего творчества и страсти
• Худшая работа в науке?

Еще раз, если вы захотите, вы можете поставить 120-часовую рабочую неделю. И все-таки предстоит еще много работы. Чтобы использовать старую метафору просачивающейся плотины, вода наливается повсюду, и у вас так много пальцев. Поэтому, когда вы видите, что новая утечка открыта прямо перед вами, подключите ее сразу, даже за счет другого. У вас есть дискуссионная секция для обучения сегодня утром, а также выпускной семинар для чтения на этот день и представление конференции для заполнения до следующего дня? Вы должны мобилизовать все внимание, которое вы можете сделать, чтобы дать понять своим ученикам, вашему надзорному профессору и вашим коллегам-специалистам, что ваше учение в то утро остается приоритетом №1 в течение двух часов занятий. И то же самое относится и к вашему вниманию к семинару по градациим позже и к представлению конференции после этого. Позаботьтесь о работе, которая требует вашего немедленного внимания, а затем перейдите к следующему. Чаще всего это единственный способ держать голову над водой.

3) Изучите низкоприоритетные, высокооплачиваемые трюки для успешного обучения. Вы также можете обманывать проценты, узнав, что маленькие вещи означают много, когда вы учитель. Я постоянно поражаюсь позитивным оценкам преподавания, которые я получаю, которые читают что-то вроде этого: «Это был отличный курс, и я многому научился. Профессор так восторженно относился к материалу ». Или« это был отличный курс, который был очень хорошо организован ». Или даже:« Это означало так, что он узнал все наши имена ».

Удивительно, как далеко вы учитесь, просто обращая внимание на энтузиазм, организованность и доступность между людьми. Выполните все три, и ваши оценки преподавания (и, что более важно, эффективность) будут в 80-м процентиле или лучше. Зачем? Поскольку многое из того, что делает вас эффективным учителем, – это те же самые характеристики, которые делают вас типом человека, с которым другие пользуются разговорами. Занимаюсь. Быть хорошим слушателем. Уважать мнения других, но есть что-то интересное. Способность объяснять идеи по-разному. Возможность ощущать реакцию аудитории (или не отвечающей). В жизни есть немного более раздражающих людей, чем разговор с кем-то, кто не может понять, как вам скучно, кто не может сказать, что вы составляете список продуктов в своей голове, пока он блуждает. Представьте, как чувствуют себя ученики, когда это происходит в классе. Хорошие учителя могут сказать, когда их ученики борются и нуждаются в понятии, объясненном по-другому. Они могут почувствовать, когда они теряют аудиторию и должны переключать передачи, или разбить лекцию небольшим групповым обсуждением.

Ни одна из этих характеристик не требует много времени или усилий для разработки. Помните, что это касается вашей дисциплины, которая возбуждала вас в первую очередь и делилась ею со студентами. Настройте четкий план структуры курса и придерживайтесь его; когда необходимы изменения, объясните, почему. И узнайте имена своих учеников! Будучи энтузиастами, организованными и доступными, это цели, которые мы все можем выполнить с небольшим усилием, и их выполнение позволяет студентам гораздо более охотно проявлять себя в классе. То, что больше инструкторов не отвечает этим целям, часто объясняется сочетанием отсутствия уверенности в себе, нежеланием уделять первоочередное внимание обучению или иногда ошибочным предположением, что для этого нужно слишком много инвестиций, чтобы действительно хорошо учиться.

4) Будьте дисциплинированы. Опять же, один из лучших аспектов карьеры в академических кругах состоит в том, что, по большей части, вы являетесь независимым подрядчиком, который устанавливает ваши собственные приоритеты и график. Вы должны быть дисциплинированы, чтобы заставить его работать. Единственный способ вытащить ваш палец из одной утечки, чтобы подключить другую, – это если вы можете быть уверены, что собираетесь быть достаточно дисциплинированным, чтобы не допустить, чтобы всякая утечка стала слишком большой для начала. Если вы зададите ожидания своим ученикам относительно того, как быстро вы ответите на их электронные письма или какие типы вопросов вы не будете отвечать в электронном виде, будьте дисциплинированы и придерживайтесь этих правил. Если у вас есть 25 статей за 8 дней, отложите 20 минут каждый день на 3 страницы. Это намного проще, чем делать все 25 за ночь, и вы тоже сделаете гораздо лучшую работу. Установите сроки и создайте системы для себя, а затем придерживайтесь их.

Короче говоря, выражайте уверенность в том, что вы собираетесь сделать то, что нужно сделать, потому что вы всегда это делаете в прошлом. Это знание поможет вам преодолеть даже самые мрачные ситуации, и, прежде чем вы это узнаете, вы освоите трюк поиска 165% усилий, требуемых от вас. Теперь, если только ваша зарплата соответствовала этому проценту усилий …