Традиционный взгляд в когнитивной науке заключается в том, что вычисления, включающие абстрактную математику, символы и следующие многоступенчатые правила, могут быть сделаны только сознательно. Исследования еще не продемонстрировали, что бессознательный ум способен выполнять вычисления на более чем одной базовой абстрактной единице.
Хотя некоторые простые арифметические факты могут быть получены неосознанно, более сложные задачи, такие как понимание языка, как представляется, требуют сознания. Это требование для сознания используется, чтобы показать, что люди уникально способны генерировать богатый язык и понимать абстрактную математику.
Но другие процессы, которые когда-то считались сознательными, такие как обучение, формирование интуиции, исполнительные функции и преследование цели, теперь понимаются как неосознанные. В настоящее время исследования показывают, что способность понимать абстракцию также находится в бессознательных процессах.
Недавнее исследование, проведенное Asael Sklar et al. в Еврейском университете показывает, что наш бессознательный ум фактически выполняет операции над абстрактной информацией, что, в свою очередь, влияет на то, как эта информация превращает ее в сознание. Исследователи использовали непрерывное подавление вспышки (CFS), чтобы представить бессознательные процессы участников с набором стимулов. CFS работает, представляя статический стимул для одного глаза, одновременно мигая изображение, подобное Мондриану, представленному другому глазу. В некоторых исследованиях было показано, что CFS подавляет раздражители от сознания более трех минут.
В этом эксперименте цель заключалась в том, чтобы показать, что значение, представляемое стимулом, может влиять на скорость, с которой мы осознаем стимул. В первом наборе испытаний участники были представлены вербальными выражениями. Участникам было дано указание нажать один из двух ключей, чтобы указать, появились ли стимулы выше или ниже точки фиксации, как только он нарушил подавление, «соскабливая» в сознание. Стимулы состояли из разных типов трехсловных выражений, которые либо были некогерентными («Я гладил кофе»), либо когерентными («Я сделал кофе» или «Я гладил одежду»).
Во втором наборе испытаний некогерентные стимулы были изменены так, что неодушевленные предметы выполняли действие («Скамья съела зебра»). В третьем наборе испытаний участники были представлены словесными фразами, которые различались по влиятельности («черный глаз» против «песочной коробки»).
Во всех этих вариациях стимулов экспериментаторы обнаружили, что некогерентные фразы внесли его в сознание значительно быстрее, чем когерентные фразы.
В другом наборе испытаний участники были подвергнуты арифметическому заданию. Двухступенчатые математические уравнения («9 – 3 – 4 =») представлялись в виде простых чисел с помощью маски CFS. Затем участникам было представлено число, которое было либо правильным, либо неправильным решением для премьер-министра, участникам которого было поручено выступить вслух.
Экспериментаторы обнаружили, что произнесение правильного решения облегчалось воздействием его соответствующего прайма. Увеличение времени экспозиции до соответствующих простых чисел привело к уменьшению времени, необходимого для правильного ответа участников.
Одно из возможных объяснений того, почему некогерентные словесные стимулы нарушают подавление быстрее, состоит в том, что слова слабо связаны. Например, причина, по которой «окно сошла с ума от нее», становится сознательной быстрее, чем «Джентльмен рассердился на нее», потому что окна и безумные более слабо связаны, чем джентльмены, и сходят с ума. Еще одно возможное объяснение, которое, по мнению экспериментаторов, заключается в том, что вся фраза понятна и, поскольку неуловимые фразы удивляют, они быстрее разрушают подавление.
Но каковы пределы наших бессознательных способностей? Sklar et al. утверждает, что бессознательные процессы способны выполнять каждое фундаментальное вычисление, которое может выполнять сознание. Случаи приобретенного синдрома синдрома, которые обычно возникают в результате травматического повреждения головного мозга, также указывают на то, что повседневные бессознательные процессы способны выполнять вычисления, гораздо более сложные, чем позволяет сознание.
Саванты способны на необычные познавательные способности, но не могут объяснить, как они могут решать сложные уравнения, писать симфонии в одночасье или без усилий, чтобы завершить красивые картины. Исследования показывают, что ученые каким-то образом получают сознательный доступ к обычно бессознательным процессам, которые обычно недоступны.
Настоящее исследование дает правдоподобность этому объяснению синдрома синдрома, а также все более популярное убеждение, что бессознательные процессы гораздо сложнее, чем когда-то считалось.
Хасин Р.Р., Скляр А.Ю. (2012). Все, что вы можете сделать: рассказ о бессознательных процессах. В теориях двойного процесса, редакции Gawronski B, Sherman JW, Trope Y (Psychology Press, Нью-Йорк), в печати.
Хасин Р.Р., Улеман Ю.С., Барг Ю.А. (2005). Новое бессознательное (Оксфордский университет, Нью-Йорк).
Sklar AY, Леви Н., Гольдштейн А., Мандель Р., Мариль А, Хасин Р. (2012). Чтение и выполнение арифметики бессознательно. PNAS.