Дети и катастрофы

Бедствия расстраивают для всех, но особенно для детей. Вероятно, одним из наиболее важных факторов при определении того, как ребенок адаптируется к бедствию, относится к тому, как отвечает родитель ребенка или другой опекун. Давайте посмотрим, как дети реагируют на стихийные бедствия и обсуждают некоторые предложения о том, что мы, как родители, можем сделать, чтобы помочь.

Первые дети разного возраста реагируют по-разному. Типичные реакции очень маленьких детей (около 6 лет) на стихийные бедствия включают в себя чувство беспомощности и страха и желание быть вокруг опекуна больше, чем обычно. Младенцы могут чаще плакать и легко расстраиваться. Дети дошкольного возраста также могут проявлять беспокойство или страх перед миром, потому что они больше не чувствуют себя в безопасности. Они также могут цепляться за родителя или опекуна. Опасения по поводу оставления, общего детского страха, могут стать еще более выраженными. Дошкольники также могут вернуться к поведению молодых людей, таких как увлажнение кровати или сосание большого пальца, и у них могут возникнуть проблемы со сном.

Дети школьного возраста (от 7 до 11 лет) также могут вернуться к более раннему, возрастному регрессу. Кроме того, они могут продемонстрировать проблемы концентрации и внимания, особенно в школе. В отличие от дошкольников, дети школьного возраста имеют возможность понять постоянство потерь от стихийного бедствия. Таким образом, эти дети могут погрузиться в катастрофу и хотят постоянно говорить об этом. Эта озабоченность может привести к различным эмоциональным реакциям, таким как чувство вины, гнев и т. Д., А также повышенные физические жалобы.

Старшие дети (например, подростки), как правило, нуждаются в знании (как бы оговоренным), особенно для своих друзей. У детей старшего возраста можно увидеть множество ответов, начиная от поведения взрослых и возрастных поведений. Старший ребенок может захотеть провести больше времени с семьей; но они также могут выйти из семьи. Они могут испытывать множество эмоций, от вины до страха перед бессмертием, потому что они пережили катастрофу. Они могут чувствовать, что не могут обсуждать свои эмоции со своими членами семьи.

• Воля играет роль в восстановлении наркомании?
• Мне скучно, поэтому я ем
• Самоубийство в семье
• Пренебрежительные родители и старшие братья и сестры
• Врач общественного здравоохранения № 1

Хорошо, что некоторые из вещей, которые может сделать родитель, чтобы помочь своему ребенку после катастрофы?
* Как можно больше, вернитесь к обычной рутине для ежедневных занятий, таких как время еды и время сна. После катастрофы дети должны чувствовать чувство стабильности.

* Пусть дети знают, что вы там для них и что вы заботитесь о них. Будьте там, чтобы отвечать на вопросы или просто разговаривать с ними о своих мыслях и чувствах о катастрофе. Они должны уметь обрабатывать свои эмоции в течение этого времени.

* Позвольте детям быть более зависимыми, чем обычно, от вас или других опекунов. Это может помочь облегчить их страхи и беспокойство по поводу собственной безопасности. Пусть они остаются рядом с вами или обнимают вас.

• Поэзия в медицине
• ПТСР изнутри
• Я не искал дела, это только что произошло
• Следует ли декриминализовать секс-работу (проституцию)?
• Разрушенные

* Старайтесь не позволять детям видеть освещение в СМИ катастрофы. Увидев, что все происходит снова по телевизору, может быть травмировано ими и вызвать у них больше страха и стресса.

* Помогите детям проявить себя в игровой деятельности. Часто они не могут выразить, как они чувствуют себя в устной форме, но они могут использовать игру как выход для своих мыслей и эмоций.

* Предоставьте детям возможность помочь кому-то другому. Это может помочь им чувствовать себя лучше о себе и дать им чувство контроля и стабильности.

Помните, что многие из расстроенных поведений, которые дети могут продемонстрировать после катастрофы, – это просто нормальные реакции на ненормальную ситуацию. Учитывая сильную систему поддержки, уверенность в том, что все будет в порядке, и лишняя любовь и забота о семье, дети обычно будут полностью восстанавливаться после катастрофы. Однако, если опекун замечает академические или поведенческие проблемы в школе, гневные вспышки, уход от нормальной социальной активности, физические проблемы (такие как головные боли или тошнота), депрессия, безнадежность, опасное поведение или проблемы употребления наркотиков или алкоголя, он или она должны искать профессиональная помощь для ребенка. Часто консультант может помочь ребенку понять и обработать свои чувства и мысли о катастрофе.