Речевая терапия из коробки

Маленьким детям нужно преподавать языковые и социальные навыки «вне коробки». Что я имею в виду? Дети, которые получают речевую терапию в школе, часто видят в «коробке», то есть в кабинете или кабине, где они сидят за столом и тренируются. Но по моему опыту дети учатся лучше в игровой среде – снаружи, во время перерыва, на детской площадке или во время свободного времени в классе. Более того, логопеды должны быть обучены, чтобы стать экспертами в обучении социальным навыкам, и их следует разрешать и поощрять к лечению детей в течение этих игровых периодов.

Цели IEP ребенка должны включать в себя и указывать, что некоторое облегчение языка должно выполняться вне класса, когда ребенок имеет по крайней мере одно одноранговое соединение. Это потому, что руководство для взрослых может помочь ребенку с инвалидностью по социальному языку успешно играть со сверстниками. Взрослый может помочь детям создать социальную цель для каждого вида деятельности, например, смотреть друг на друга, оставаться рядом и делать комментарии друг к другу во время игры. Взрослый может также помочь с последующим наблюдением на дому – например, используя смартфон для видео, в котором оба практикуют свои навыки. Они могут отправить его родителям, которые могут практиковать методы дома или на близлежащей игровой площадке. Вот два мальчика, которые работают со мной по социальным навыкам снаружи – из коробки.

Я наблюдал, как многие школьники сидят за круглым столом с ребенком и пятью сверстниками и играют в настольную игру с ожидающим временем для каждого ребенка в возрасте от пяти до семи минут. Детям часто становится скучно и начинают играть. Некоторые из материалов социальных навыков могут быть скучными или не давать подходящим детям сценарии.

Многие школьные логопеды имеют большую нагрузку на корпус. Несмотря на нехватку времени, они обязаны соответствовать целям IEP ребенка, требующим социальных навыков. Но дети не могут быть тщательно подобранными в этих больших группах, а некоторые могут начать подражать негативному социальному поведению других людей.

Программы выпускников начинают признавать, что есть пробел в обучении студентов стать клиницистами для социального языка. На протяжении многих лет я обучал и контролировал несколько стажеров и студентов. Понятно, что некоторые не знают, как научить детей социальным навыкам или помогать их играть, в то время как другие делают это естественно. Преподавание речи и языковых патологов, как облегчить социальные навыки, должно стать частью необходимой учебной программы. Это оказывает большое влияние на функциональное использование детей языком и то, как они обобщают языковые навыки вне класса.

Я знаю, что дети лучше всего учатся социальным навыкам благодаря социальному взаимодействию со своими сверстниками, если у них есть поддержка для взрослых. Дети могут лучше изучить эти навыки во время игры.

Intereting Posts

Веб-сайт с бесплатными шаблонами документов Могут ли дети стать актерами? Что такое депрессия? Пробуждение О тех 8 мифах о том, что они одиноки Как избежать плохих отношений Ваша собака действительно любит вас? Собачье познание и эмоции Быстрое напоминание: это ВАША карьера Как родители (и правительства) могут решить проблему наркомании Как освободить эти триггеры Является ли мораль относительной? Последствия опыта близкой смерти Вы Шлеппер или Шлепея? Правила для родителей Как тренировать свой мозг, чтобы думать по-другому