Повестка Каджи о убийце средней школы в Швеции вызвала увлекательную дискуссию о цели самого уголовного наказания.
Я согласен с Мэттом в том, что соответствующий вопрос – это то, что лучше для общества, и может ли преступник нанести вред другим в будущем. И я согласен с Мэттом и Карлином в том, что цель системы уголовного правосудия заключается не в том, чтобы причинять страдания заключенным, а в том, чтобы реабилитировать и уменьшить рецидивизм.
Но дело в том, что прямо сейчас тюрьмы имеют прямо противоположный эффект. Как пишет автор книги Даниэль Големан в «Social Intelligence»:
Тюрьма – адское царство, где заключенные борются за битву с зубами и ногтями; каждый борется за то, чтобы получить уважение, а жесткость завоевывает престиж. Тюремный двор превращается в джунгли, где господствуют сильные господствующие и страшные правила. Это рай для психопатов, в котором хладнокровная жестокость выигрывает в день … Выживание там требует миндалины, которая настроена на параноидальную гипервигиальность, плюс защитное эмоциональное расстояние или откровенное недоверие и готовность бороться … Тюрьмы – это колледжи для преступной деятельности, усиливающие склонность заключенного и навыков для преступности. Младшие заключенные делают самые худшие связи в тюрьме, обычно становясь наставниками более опытных заключенных, так что после их освобождения они ожесточаются, злятся и наделены большими навыками в качестве преступников.
Когда тюрьмы являются преступными школами, которые способствуют враждебности, импульсивности и насилию, а большинство освобожденных заключенных заканчиваются в тюрьме, термин «исправления» – это больная шутка. Больше всего страдают молодые заключенные. Они погружаются в эту среду, когда их социальные мозги находятся в самой пластичной форме. Неудивительно, что кумулятивный пожизненный рецидивизм является самым высоким для заключенных 25 лет и младше.
Но это не должно быть так. Как указывает Големан, многие люди, которые попадают в тюрьму, несомненно, возникают из-за нейронного дефицита, такого как нарушение эмпатии и импульсного контроля. Почему бы не создать тюрьмы, которые учат самопознанию, самоконтролю, эмпатии, эмоциональному регулированию и мышлению перед действиями?
Исследования показывают, что это может сработать. Несовершеннолетние заключенные, которые узнают, как «останавливаться и думать, прежде чем реагировать, рассматривать решения и последствия различных реакций и оставаться хладнокровными», заканчиваются в меньшем количестве боев. В школах программы, которые обучают конфликту и управлению гневом, эмпатии и самоуправлению, резко сокращают бои в школе и издевательства.
Я все для заключенных, которые изучают навыки, необходимые им, чтобы зарабатывать честную жизнь после их освобождения. Но мы должны убедиться, что они также изучают эмоциональные навыки, необходимые им для того, чтобы оставаться вне тюрьмы.