Аутизм и СДВГ: умный и творческий ребенок!

Новое исследование Рутсаца и Урбаха в настоящее время делает раунды. Это исследование не имеет ничего общего с аутизмом или СДВГ как таковым. В исследовании основное внимание уделяется детским вундеркиндам и находит, что они обладают высоким уровнем интеллекта, улучшенной рабочей памятью и что они обращают внимание на детали.

Исследование также показало высокий уровень аутичных родственников и высокие оценки по спектру аутизма для вундеркиндов. Связь между аутизмом и чудовищностью была опосредована эндофенотипом, «обращая внимание на детали», и ни один из других симптомов ASD, казалось, не играл роли.

Многие ученые также высоко в ASD и имеют исключительную работу, а также долговременную память. Там они тоже уделяют чрезмерное внимание деталям и увлекаются особыми интересами.

С другой стороны, существует сборник литературы, в котором говорится о том, что ребенок с СДВГ в основном находится на творческой стороне спектра – беспокойный, пытаясь использовать несколько стратегий, рассеянное и периферическое внимание, и в какой-то мере новизной и ощущениями.

• Счастливый день матери, Маман. Joyeuse Fête des Mères!
• Патология проклята!
• Предотвращение сильного аутизма
• История аутизма
• Аутизм и кетогенные диеты

Кроме того, если кто-то думает об этом в течение минуты, аутизм и СДВГ, похоже, противостоят ряду измерений. Три основные особенности СДВГ: 1) невнимательность и отвлекаемость с слишком большим фокусом и увлечением для объекта, показанного аутичным малышами; 2) импульсивность против ограниченных и повторяющихся движений и интересов аутичного малыша и, наконец, 3) гиперактивность против сдержанных взаимодействий и сообщений аутичный ребенок.

Есть также некоторые данные от летных моделей, которые предполагают, что аутизм и СДВГ в некотором смысле являются противоположностями.

Я могу даже пойти вперед и придерживаться шеи и сказать, что, хотя аутизм в первую очередь характеризуется эмоциями интереса / увлечения / внимания; ADHD характеризуется эмоциями Wonder / Awe / surprise.

• Виноваты педофилы, а не их жены
• Мои два цента (о моих 2 или 3 аутичных детях)
• Подчеркнуто!
• Диета и аутизм – новые исследования и интригующие ссылки
• Прогулка по минной области лечения аутизма

Одна из теорий аутизма предполагает, что социальные и коммуникативные трудности возникают, когда ребенок прячется в коконе, чтобы предотвратить чрезмерную стимуляцию и сенсорную перегрузку; в теории ADHS говорится, что ребенок подвергается недостаточной стимуляции и нуждается в стимуляторах, таких как риталин, для достижения базовой линии активации и сенсорного стимула.

Другая популярная теория аутизма утверждает, что она возникает в основном из-за «слабой центральной когерентности» или невозможности увидеть контекст / гештальт / «большую картину». С другой стороны, с ADHD-малышам предлагается использовать много периферийного внимания, а мечты отсутствуют, что в основном обучается в классе.

И это подводит меня к корням различий по моему мнению; в то время как спектр аутизма характеризуется локальным стилем обработки, спектр СДВГ-психоза характеризуется глобальным процессом обработки.

Здесь есть некоторые разъяснения. Я считаю, что ADHD попадает в психотический спектр и предлагает аутизм и психоз как противоположности на континуальной модели в течение почти вечности.

Кроме того, когда я говорю глобальные / локальные стили обработки, я не ограничиваю приложение только восприятием, но расширяю его, чтобы включить когнитивный стиль.

Существует много работы с использованием задач Navon letter, которые были выполнены в отношении глобальных / локальных стилей обработки в отношении восприятия, и это довольно верно, что обычно люди ориентируются на глобальный стиль обработки.

Forrester и др. Распространяют это на свою систему GLOMOSYS, которая устанавливает два основных типа восприятия / когнитивного стиля – глобальные и локальные.

Поучительно остановиться и отметить здесь, что психоз связан с глобальным процессом обработки, а аутизм с вниманием к деталям.

Поучительно также остановиться и отметить, что, подобно континууму аутизма и психоза, кажется, что интеллект и творчество также в некотором смысле противопоставляются друг другу. Кроме того, в то время как творчество связано с широким познавательным стилем, который расходится; интеллект понимается как узкое и целенаправленное применение способностей.

Это подводит меня к моей последней аналогии: в то время как аутичные дети могут иметь очаги интеллекта и савантизма и могут управлять эволюцией интеллекта; это дети с СДВГ, которые с большей вероятностью проявляют творческий подход и движут эволюцией творчества.

Романтическое представление о том, что психоз является ценой творчества, не может быть неверным.

Joanne Ruthsatz, & Jourdan B. Urbach (2012). Вундеркинд: новый познавательный профиль помещает повышенный общий интеллект,
исключительная рабочая память и внимание к деталям в корне
чудовищного интеллекта DOI: 10.1016 / j.intell.2012.06.002
Йенс Фёрстер и Лаура Данненберг (2010). GLOMOsys: Системная учетная информация по глобальному и местному процессу психологического исследования, DOI: 10.1080 / 1047840X.2010.487849

Это сообщение впервые появилось в моем личном блоге The Mouse Trap и здесь размещено здесь.