Один из самых увлекательных событий лета для моей семьи произошел, когда мы посмотрели фильм Pixar «Inside Out». Эта анимация забирает аудиторию в сознание 11-летнего Райли, когда она работает через испытания движения своей семьи от Миннесоты до Сан-Франциско. В этой истории представлены пять персонажей, которые олицетворяют эмоциональную жизнь Райли: радость, печаль, гнев, страх и отвращение. Основываясь на десятилетиях научных исследований, фильм оживляет, как эмоции влияют на память, поведение и самоидентификацию.
Когда начнется следующий учебный год, я не могу не задаться вопросом, что бы произошло, если бы создатели «Inside Out» решили следовать за Райли через ее повседневную жизнь в качестве студента. Мало что известно о внутренней жизни студентов, поскольку они участвуют в академических задачах. Что чувствуют студенты, когда они сидят в классе? Когда они читают? Когда они не понимают? Как они делают домашнее задание? Во время теста? Когда они получают низкую оценку? Разнообразные студенты, вероятно, имеют разнообразные эмоциональные реакции на эти действия, но могут быть тренды, которые поучительны. Понимание чувств каждого отдельного ученика может указывать на то, что может помочь им по континууму, испытывать неспособность «добраться» к процветанию в школе и за ее пределами.
Одним из уроков «Inside Out» является то, что обстоятельства могут быть изменены, чтобы вызывать разные эмоции и их эффекты. Какие эмоции были бы наиболее благоприятными для поощрения обучения, любопытства, исследования и размышлений у студентов в течение предстоящего учебного года? Исследователь эмоций из Университета Северной Каролины Пол Сильвия предлагает, что в этом отношении полезны четыре важные «эмоции знания»: удивление, интерес, путаница и трепет.
Хотя они по-разному отличаются друг от друга, удивление, интерес и путаница схожи, поскольку они обычно вызваны чем-то новым. Эти эмоции часто работают, чтобы «уловить» внимание людей, необходимое условие для обучения.
Трепет возникает, когда люди в какой-то степени ошеломлены величием или необъятностью и могут быть наиболее трансформируемыми эмоциями знания. Трепет префиксы и поглощает людей в тайне, и в конечном счете простирается до сих пор, что требует пересмотра того, что ранее было известно как истинное. За последние несколько лет было проведено несколько интригующих исследований страха. Это исследование показывает, что взгляд на скелет Tyrannosaurus Rex или возвышающееся дерево или просмотр видео с великолепными снимками природы или даже капельки цветной воды, сталкивающейся с миской с молоком, могут стимулировать чувство страха. Лично связанная с обширностью природы или вселенной, прекрасным искусством или архитектурой, история жизни кого-то, особенно добродетельного или вдохновляющего, или место с чувством безвременья или связанной с ним значительной историей могут иметь еще более сильные долгосрочные последствия.
Конечно, то, что конкретно может сделать педагог, чтобы вызвать эти эмоции знаний, будет зависеть от множества факторов, в том числе от возраста, умений и опыта учащихся. Тем не менее, сосредоточение внимания на эмоциях, которые наиболее стимулируют развитие студентов, может помочь прояснить наши мечты и цели на этот учебный год. Как предлагает педагог-квакер Паркер Палмер, мы хотим, чтобы учеников оспаривали те «великие вещи», которые, естественно, интригуют нас всех в какой-то момент жизни, вокруг которых всегда собираются искатели, чтобы узнать, обсудить и попытаться понять. В нашем обществе есть много Rileys, которые будут обогащены – или нет – в памяти, поведении и самоидентификации, основанные на выборе тех, кто находится в положении власти вокруг них, делают этот учебный год. Размышление о путях стимулирования удивления, интереса, путаницы и страха было бы одним хорошим местом для начала.
Энди Тикс, доктор философии. часто пишет об опыте тайны и благоговения в новом блоге, посвященном исключительно этим темам: Размышления о Тайне и Трепете. Его основная специализация – психология религии и духовности.
Примечание: Майлс Джонсон внес существенный вклад в эту должность.
