Ролевая модель – это тот, кого мы восхищаемся и хотим подражать; кто-то, за кем мы хотим каким-то образом моделировать нашу жизнь. Когда мы выбираем наши ролевые модели, мы склонны выбирать людей, которые старше нас или имеют больше жизненного опыта. Мы смотрим на таких людей, как наши родители; наши боссы; или людей, считающихся успешными по стандартам общества, как мировые лидеры, предприниматели, знаменитости или известные спортсмены. Но кто считает, что образцом для подражания должны быть люди, на которые мы смотрим? Что, если бы мы могли смотреть вниз, буквально, на то, чтобы найти одни из лучших примеров того, как жить?
Как я вижу это, дети делают одни из лучших образцов для подражания. Вот почему:
1) Они нефильтрованы. Дети склонны точно сказать, что у них на уме (иногда с большим смущением их родителей). Они не склонны вторгаться в себя или увеличивать то, что они хотят сказать, чтобы угодить другим. Такая необузданная честность – это то, чему мы можем научиться. Когда вы в последний раз купили язык и решили не молчать о чем-то, когда хотели высказаться? Как часто вы выбираете свои слова так тщательно, что то, что вы в конечном итоге говорите, вряд ли похоже на то, что вы имеете в виду? Как взрослые, мы регулярно сдерживаем или манипулируем нашими словами, чтобы удовлетворить других людей, избегать конфликтов или избегать отторжения. Мы подвергаем себя цензуре, только чтобы покончить с ловушками, не говорящими о нашей правде. Дети могут многому научить нас говорить о том, что мы имеем в виду.
2) Они, естественно, помнят. Поскольку большинство переживаний являются новыми для детей, они склонны приближаться к ним с тем, что дзэн-буддисты называют шошином или «сознанием новичка». У них есть естественная способность полностью присутствовать здесь и сейчас, переживая все через свои пять чувств в состояние неподдельного осознания. Когда вы думаете о том, насколько мы изо всех сил стараемся оставаться в настоящем моменте, не отвлекаясь от потока мыслей, втягивающих нас в прошлое или будущее, легко понять, как много мы можем учиться у детей на этом фронте. Дети могут многому научить нас присутствовать.
3) Они понимают ценность игры. Мы настолько поглощены нашими обязательствами и обязанностями, что многие из нас забывают, как получать удовольствие. Большинство взрослых в западном обществе считают отдых роскошью; он занимает низкое место в списке приоритетов, если он вообще появляется. Но роль игры не должна уменьшаться вследствие старения. На самом деле, это так же важно для взрослых, как и для детей. Привлечение веселья, игривая деятельность – отличный способ снять стресс, улучшить работу мозга, укрепить отношения и повысить творческий потенциал. Поскольку дети являются экспертами в игре, которым лучше смотреть как модели того, как делать больше в нашей жизни? Дети могут многому научить нас веселиться.
4) Им не нужно работать, чтобы быть подлинными. Прежде чем дети начнут интернализировать сообщения общества о том, кем они должны быть и как они должны действовать, они выражают себя естественным образом и без притворства. Если другие не учат, как это сделать, они не критикуют себя и не выдвигают фронт. Их первоначальная природа должна быть чисто и достоверно самой. И это тоже наша оригинальная природа. Но ценность жизни взрослого человека заключается в том, чтобы усвоить сообщения о том, кто мы должны ограничивать нас тем, кем мы являемся. Позвольте детям в вашей жизни служить напоминанием о том, что вам не обязательно быть тем, кто хочет, чтобы вы были такими, как вы, это чудесно. Дети могут многому научить нас быть собой.
5) Они просят о помощи, когда они в ней нуждаются. Наше общество приносит независимость и самодостаточность. Мы оказываемся под давлением, чтобы все это было вместе, поэтому, когда мы этого не делаем, мы часто чувствуем, что мы потерпели неудачу. Признание того, что нам нужна помощь, может показаться формой слабости, поэтому мы стараемся все, что в наших силах, чтобы избежать этого. Мы изнашиваемся и испытываем ненужные страдания, чтобы не произносить слов: «Мне нужна помощь». Дети должны быть зависимы. У них не должно быть всех ответов, и никто не ожидает, что они сделают все сами по себе. Когда им нужна помощь, они не колеблясь просят об этом. И вы тоже. Дети могут многому научить нас просить о помощи.
Когда мы открыты для обучения, дети могут служить замечательными учителями. Они могут напоминать нам, кто мы когда-то были и кем мы можем быть снова. Они могут быть нашими величайшими образцами для подражания, если только мы их допускаем.
«Пока мы пытаемся научить наших детей всем о жизни, наши дети учат нас, что такое жизнь». – Анжела Швиндт
