Одаренность почитается в нашей культуре; врожденный талант – будь то интеллектуальный, спортивный или художественный – гарантирует, что дети будут успешными. Сколько раз вы слышали, как «Тайгер Вудс родился, чтобы играть в гольф», или «Сара Чанг была предназначена для того, чтобы быть блестящим скрипачом»? Хорошо, позвольте мне кое-что прояснить: никто не рождается, чтобы что-либо сделать, конечно, не качать гольф-клуб или играть на скрипке. Единственное, что можно разумно сказать, это то, что некоторые дети рождаются с определенными способностями, которые могут помочь им преуспеть в определенной деятельности. Однако одаренность не является гарантией успеха; мир полон одаренных неудач. Однако многие родители надеются, что их дети одарены.
Проблемы с одаренностью
Дети также стали верить в миф одаренности. Всякий раз, когда я говорю с детьми, я спрашиваю их, будут ли они одаренными или трудолюбивыми. С почти полным единодушием дети говорят, что они скорее будут одаренными. Говорят, что когда вы одарены, все легко. И все же родители и дети не понимают, что одаренность может быть таким же крестом, как и подарок.
Поскольку одаренные дети добиваются успеха в раннем возрасте с небольшими усилиями, они не имеют права на свои успехи («Я получил A, но я даже не учился»). Без права собственности одаренные дети не узнают связь между их усилиями и их результатами, и без этой связи они не могут гордиться своими результатами. Они не могут сказать: «Я преуспел, потому что я много работал». Они могут также развивать убеждение, что они всегда добьются успеха в будущем без усилий.
Еще одна проблема с тем, чтобы быть помеченным как одаренным, справедливым или иным образом, заключается в том, что естественные способности не могут контролировать детей. Одаренные дети не зарабатывали одаренность. Им просто повезло, что их родители дали им хорошие гены. И они на самом деле ничего не делают, чтобы добиться успеха, поэтому они не знают, что делать, чтобы преуспеть в будущем. Когда они преуспевают, они должны приписывать свой успех своим способностям. К сожалению, если одаренные дети приписывают свои успехи своим способностям, когда они терпят неудачу, что неизбежно рано или поздно, они должны приписывать свои неудачи в их недостатке (они должны быть глупыми или бездарными), и хотя дети могут приобретать больше навыков , они не могут получить способности сверх того, с чем они родились.
Проблемы одарения
Чтобы проиллюстрировать проблемы с одаренными, давайте рассмотрим некоторые из проблем, с которыми сталкиваются дети-дети, когда они растут. Поскольку они одарены, эти дети испытывают ранний успех и мало или вообще не сбой. Эти дети получают прямые A, конкурируют над своей возрастной группой в своем спорте или занимаются продвинутыми классами в области исполнительского искусства. Но рано или поздно они достигают уровня, где все одарены (например, Гарвард, Олимпийский учебный центр США или Джаллиард). На данный момент одаренность не то, что делает этих детей особенными, потому что они все одарены. И их одаренность не является тем, что в конечном итоге определяет, кто станет действительно успешным. Что отделяет тех детей, которые просто одарены от талантливых и успешных, есть ли у них навыки, чтобы максимизировать свои дары.
К сожалению, эти дети обнаружат, что их врожденный талант уже недостаточно для успеха. Поскольку для них все так легко, многие никогда не изучают трудолюбие, упорство, терпение, настойчивость, дисциплину, которые позволят им стать действительно успешными.
Переопределение одаренности
У вас может сложиться впечатление, что я считаю, что одаренность – это плохо. Иначе. Его ценность или вред, который она вызывает, зависят от того, как вы и ваши дети смотрят на нее. Если вы и они закупаете в нашей культуре представление о одаренности, то, да, я считаю, что одаренность будет такой же бременем, как благо. В то же время одаренность может стать прекрасной возможностью для детей совершать великие дела.
Вот что я рекомендую. Если вы думаете, что ваши дети могут быть одаренными, попросите их испытать беспристрастные эксперты, родители, как известно, являются плохими судьями своих детей. Если ваши дети действительно одарены, не говорите им. Нет никакого смысла. Маркировка детей в качестве одаренных мест излишне давит на них. И будь то одаренный или нет, в любом случае они ничего не могут сделать. Если они узнают, что они одарены, скажите им, что им повезло, что у вас есть этот талант, но это только отправная точка. Является ли это когда-либо полностью осознанным, полностью зависит от них.
Стереть одаренность из словаря
Удалите слово, одаренное вами из вашего словаря. Вместо того, чтобы подчеркнуть одаренность ваших детей, вы должны поговорить с ними о подходах и навыках, которые находятся под их контролем, – что им нужно будет полностью реализовать свои таланты. Одаренные дети достигнут настоящего успеха только в том случае, если им удастся обладать своим природным талантом, выбрать свой талант, развить навыки, необходимые для максимизации их подарков, и приложить все усилия, чтобы в полной мере реализовать свои способности. Если ваши дети не одарены, это тоже хорошо, потому что у них могут быть таланты, которые еще не были обнаружены, и они все еще могут сделать все возможное и стать успешными.
Потенциал – это сон трубы
Другим словом, тесно связанным с одаренностью, является потенциал. Я регулярно слышу родителей, учителей и тренеров, говорящих: «У нее неограниченный потенциал». Но, как однажды сказал тренер по баскетболу: «Все потенциальные возможности – это то, что вы еще не сделали ничего проклятого». Когда детей называют Потенциал, им говорят, что у них есть что-то, чего у них не может быть, и их оседлают, ожидая, что они не смогут выполнить. У говорящих детей есть потенциал сказать, что мы можем предсказать, кто станет успешным с большой уверенностью. Тем не менее, мы отвратительны в прогнозировании того, кто станет успешным в школе, спорте, искусстве или любой другой области достижений.
Подумайте обо всех «не пропустите» детей, которые пропустили, или вундеркиндов, которые стали потрясающими неудачами. Например, команды Национальной футбольной лиги тратят миллионы долларов каждый год, пытаясь определить, какие игроки в колледже станут суперзвездами, но эти усилия часто идут на нет. Райан Лиф считался «верной вещью», как «номер два» в проекте 1998 года на Сан-Диего-Зарядных устройствах, и все же он был на флопе с самого начала и сейчас не в профессиональном футболе.
Я рекомендую вам также стереть слово из своего словаря. Вместо этого я использую фразу «полностью реализовать свои способности». Это означает, что независимо от того, с какой способностью они родились, и никто не знает, сколько возможностей у любого ребенка, цель состоит в том, чтобы помочь вашим детям делать все, чтобы они могли полностью осознать эту способность.
Это о тяжелой работе
Вопреки тому, что думают многие родители, одаренность фактически переоценивается как вклад в успех. Д-р Андерс Эриксон, профессор Университета штата Флорида, изучил опыт работы в области спорта, музыки, математики и других видов деятельности. Он обнаружил, что так называемые врожденные способности не нужны, чтобы предсказать, кто станет самым успешным. Единственным величайшим предиктором того, кто станет успешным, было то, сколько часов они посвятили этой деятельности. В двух словах, чем больше они практиковали, тем лучше они были. Трудная работа означает, что дети вкладывают в нужное время, придерживаясь этого, когда это не всегда весело, настойчиво перед лицом неудач и неудач, а также развивает все навыки, необходимые для успеха.
Боковой бар: успешный, но не одаренный
Раньше я работал в младшей спортивной программе в Колорадо. В команде был один спортсмен, я назову его Риком, который был действительно ужасен. Все это знали, включая самого Рика. Тем не менее Рик был моим ребенком-плакатом за ценность тяжелой работы. Он был первым на тренировке по утрам, а последний остался в конце дня. Рик добавил больше времени в весовую кабинку, позаботился о своем оборудовании, посмотрел видео, прочитал о нем и поговорил с тренерами о своем спорте больше, чем любой другой спортсмен в команде. На соревнованиях Рик был последовательно одним из худших финалистов в команде. Он никогда не был хорошим исполнителем в этом виде спорта. Большинство людей назвали бы его неудачником. «Какая пустая трата времени для Рика», они сказали бы: «Зачем что-то, во что вы воруете?» К счастью, Рик был поднят с другой точки зрения на свое спортивное участие. Можете ли вы представить себе, что работаете так сильно и никогда не видите ощутимых результатов от своих усилий? Но Рик не заботился о результатах. Он просто любил свой спорт.
Хотя Рик никогда не имел бы спортивного успеха, он изучал основные жизненные навыки, которые послужат ему хорошо в жизни. Рано или поздно Рик собирался найти то, за что у него была склонность, и в сочетании с этими жизненными навыками он был невероятно успешным. После средней школы Рик поступил в хороший колледж, применил все, что он узнал из своего спорта, к своим ученым, сделал очень хорошо, и в настоящее время заканчивает медицинскую школу с прицелом на карьеру в спортивной медицине. Рик, который был антитезой одаренных в своем спорте, – это то, что я называю успехом во всех смыслах этого слова.
