Почему учителя все еще необходимы

Со всеми ресурсами в Интернете в эти дни, включая бесплатные университетские курсы, учителя проходят? Я не хочу спорить. Конечно, это часть моей дневной работы, поэтому я могу быть предвзятым, но посмотрите, не содержит ли этот аргумент воды.

Я делал две ступени в колледже, поэтому у меня была возможность взять кучу дополнительных курсов на протяжении всего моего шестилетнего пребывания. Я помню, что был на четвертом или пятом году, когда лампочка погасла, и я научился критически мыслить. Именно в поведенческой практике нейробиологии поклоняется, когда два профессора, которые его преподавали, все спрашивали и показывали студентам, как это сделать. Это был класс, меняющий жизнь. Главное, что я делаю как ученый, – критически оценивать мои собственные и другие исследования.

Для критического мышления необходимы два ключевых элемента. Во-первых, нужно что-то знать о теме, чтобы критиковать то, что читаешь или слышишь. Семинары новичков обычно не являются местом, где это происходит. Во-вторых, нужно показать, как разделить аргумент, чтобы найти скрытые предположения, небрежный анализ или логику и прийти к собственному выводу. Почти знаю, кого я знаю, научился критически мыслить сам. Я знаю два исключения. Они оба являются профессиональными магами, которые должны критически мыслить, или они не могут действовать хорошо.

Вероятно, есть еще один важный компонент: безопасность. Профессор или преподаватель могут разработать безопасное пространство для обсуждения. Я делаю это, выкладывая основные правила для аргументов – делать снимки по чьей-то идее – это хорошо, и их нужно делать с уважением, но делать снимки у человека никогда не разрешается. Когда есть безопасность для аргументов за и против, обучение в группе происходит легко и быстро.

Существует некоторая эмпирическая поддержка этих идей. Недавнее исследование в журнале «Психологическая наука» Дианны Кун и Аманды Кроуэлл рандомизировало группу из шести грейдеров, которой можно было научить либо традиционными уединенными методами, либо путем дебатов в классе, а затем писать эссе о том, что они узнали. Они обнаружили, что спорить с другими – это более эффективный способ учиться, а затем спорить с самим собой. Студенты, кстати, были из района с низким доходом и в основном были афроамериканцами и латиноамериканцами.

Нейробиология, лежащая в основе подхода критического мышления, состоит в том, что люди являются очень социальными существами, и на протяжении всей нашей эволюционной истории, как и сегодня, мы естественно и легко учимся у других. Почти никто не учится в одиночку – кроме школы. Существует ценность для обучения самостоятельно, но я призываю своих аспирантов работать в группах, даже если я оцениваю то, что они узнали по отдельности.

Американские военные проводят различие между образованием и обучением. Пилоты обучаются, что делать для каждой мыслимой ситуации. Им не нужно знать больше, чем основная физика о том, почему летает самолет. Им приходится постоянно бурить, чтобы быть готовыми реагировать быстро и надлежащим образом, когда происходит что-то потенциально опасное. Образование, в его основе, учит мыслить. В прямом смысле это означает критическое мышление, а не просто отвлекать то, что читалось в книге или снималось с Интернета.

В дополнение к созданию безопасного пространства для обсуждения, я нахожу, что могу облегчить критическое мышление, глядя на студентов, пока они говорят. После долгих лет обучения взгляд на лице ученика, наряду с его или его словами, покажет, если они придумали свои собственные выводы. Некоторые ученики никогда этого не понимают, но многие делают, и, как и я, я надеюсь, что они навсегда изменились.