«Все большее количество научных данных говорит нам о том, что эмоциональное развитие начинается в самом начале жизни, это критический аспект развития общей архитектуры мозга и что он имеет огромные последствия на протяжении всей жизни»
– Национальный научный совет развивающегося ребенка –
Эмоциональное развитие, для меня, лежит в основе благополучия ребенка. Именно там ребенок учится умело идентифицировать, выражать и регулировать свои чувства. Эмоциональное развитие происходит в результате сложного взаимодействия между биологией ребенка и окружающей средой. Это действительно не сложнее, чем это. Дети наблюдают, чувствуют, усваивают и реагируют на то, что происходит в них и вокруг них. Предоставление таких детей научным и образным инструментам для начала понимания и саморегулирования их эмоций уже не роскошь, это необходимость в этом постоянно меняющемся мире.
Возрастные вопросы
Дети узнают о своих эмоциях с самого рождения. Изучение того, как регулировать свои чувства, часто представляется одной из самых сложных задач в раннем детстве (например, вспышки гнева, плач, удар, кусание). Каждое чувство настолько невероятно интенсивное и новое, что без надлежащих навыков такие эмоции переполняют ребенка. Предоставление детям простых учений об их чувствах идеально подходит в возрасте дошкольного возраста. Это также помогает жесткому пути эмоционального здоровья в их мозгу.
В конце дошкольного учреждения «дети, которые приобрели сильную эмоциональную основу, имеют способность предвидеть, говорить и использовать свое осознание своих собственных и чужих чувств, чтобы лучше управлять повседневными социальными взаимодействиями», – заявил НСКР. И дети, которые изучили неумелые методы эмоционального регулирования, уже настроены на психологические трудности, эмоциональные проблемы и проблемы со здоровьем. Другими словами, я твердо верю (как и многие ученые и ученые), что дошкольное учреждение – идеальное время для обучения детей об их эмоциональном здоровье.
Риск не преподавать дошкольного возраста ребенка об их эмоциях может быть большим. Исследования показывают, что около 75% мозга ребенка развивается после рождения. Другими словами, мыслительные процессы ребенка приобретаются вместе с его эмоциональным и физическим развитием. Если у ребенка рано развиваются нездоровые эмоциональные паттерны – его или ее мышление может быть нарушено. И нет ребенка, который хочет учиться в школе без сильного эмоционального и когнитивного здоровья.
Сроки – это все
Предоставление детям дошкольного возраста от 2 до 5 с научно поддерживаемыми и творческими учебными программами для лучшего понимания и выражения своих эмоций имеет право позитивно повлиять на траекторию их жизни. Этот подход закладывает семена эмоционального здоровья по сравнению с необходимостью вытащить корни ныне преобладающих детских эмоциональных расстройств (то есть тревоги, депрессии).
[Sidenote: Хили занимается созданием учебного плана эмоционального здоровья для детей дошкольного возраста]
© Морин Хили
[email protected]
Разрешение должно быть предоставлено автором для использования на веб-сайтах и для внешней публикации.
