Первые карточные карточки, вероятно, были вытравлены на маленьких каменных табличках тревожными пещерными студентами. Инновации с тех пор включают в себя печатные карточки, новые шрифты, цвет и возможность разработки карточек онлайн. Но я здесь, чтобы рассказать вам о том, что я (смиренно) считаю лучшим новшеством: 5-сторонняя флеш-карта.
Зачем нам нужна флешка с большим количеством сторон? Потому что цели образования меняются. В старые времена (например, вчера) обучение состояло в основном из запоминания фактов. Двусторонние карточные карточки отлично подходят для этого. Термин – определение – выполнено. Но педагоги понимают, что студентам нужно больше, чем список фактов, чтобы пробиться в мир (и оправдать огромную плату за обучение). По данным Ассоциации американских колледжей и университетов, существенные результаты обучения включают не только знания, но:
Довольно высокий порядок, нет? Вот почему нам нужно расширять наши карточки. Вот моя идея, с примером, сгенерированным на первом уроке Семинара на прошлой неделе:
Сторона 1: срок или концепция. Хорошо, так что это не аванс – вам нужно начинать с основ. В моем классе мы говорили об этических добродетелях, и мы говорили о смирении. Сам термин «Сторона 1».
Сторона 2: Определение. Опять же, ничего нового здесь нет. Меррием-Вебстер определяет смирение как «качество или состояние, когда вы не считаете себя лучше других». В классе мы говорили о том, что не считаем, что наше собственное этическое суждение всегда хорошо или правильно.
Сторона 3: пример, изображение или история . Теперь мы куда-то попадаем. На тестах учителя часто спрашивают учащихся об определении термина. Или они дают студентам определение и требуют срока. Но иногда учителя просят студентов предоставить или признать примеры. Студенты застревают, если они только запоминают слова и не могут представить концепцию, или рассказывать историю с концепцией или о ней. Так почему бы не сделать эту часть учебы! Вот рассказ о смирении: парень понимает, что только потому, что он получил стрижку, он не дает ему возможности научить кого-то быть парикмахером. Или, как я уже писал в другом месте, только потому, что вы были и выздоравливали от психологической проблемы, такой как беспокойство, не делает вас квалифицированным, чтобы относиться к ней профессионально.
Наша классовая дискуссия обратилась к другим достоинствам – одна из них была благоразумием. Вот одно из определений Merriam-Webster: «осторожность или осмотрительность в отношении опасности или риска». Один студент сказал: «Ну, это то же самое, что и смирение». Студент, похоже, собирал термины вместе, потому что язык определения не были достаточно разными. Ему нужно было немного поиграть с концепциями, чтобы понять их. Если бы у нас была только двусторонняя флеш-карта, я мог бы повторить определения, и ученики могли бы запомнить их, но все же были смущены. Вместе с Side 3 мы рассказали дополнительные истории о людях, которые были скромными и осмотрительными. Вот один из них, который может помочь: два человека входят в бар. Герман, скромный человек, говорит: «Я не уверен, что смогу хорошо держать свой спирт, так что у меня будет только одно пиво». Паула, разумный человек, говорит: «Я еду, а я «Не хочу попасть в аварию, так что у меня будет только одно пиво». У многих учеников гораздо легче понять понятия, когда у них есть фотографии, рассказы и другие приложения. Когда вы сталкиваетесь с примером на экзамене, учащиеся могут сопоставить фотографию в вопросе с собственными фотографиями и посмотреть, какой из них соответствует лучшему. Мышление на фотографиях может быть очень эффективным в дополнение к мышлению в словах.
Сторона 4: сходство с другими условиями или концепциями. Мои ученики видели сходство между смирением и осмотрительностью: они оба достоинства, они ценятся большинством обществ, они могут привести к лучшим решениям по этическим дилеммам и т. Д. Вводя концепции в перспективу, рассматривая подобные концепции, является более глубокая обработка, чем запоминание, и приведет для лучшего обучения. Но ждать! Мы еще не закончили! Нам нужен еще один шаг.
Сторона 5: отличия от других условий или концепций. Наш класс отметил, что Герман смотрел вовнутрь на свои способности, а Паула смотрела наружу на последствия. Это одна разница между двумя достоинствами, и это делает определения более значимыми и актуальными. Наша дискуссия привела, естественно, к различиям между смирением и дополнительными понятиями, такими как самоуверенность, доброжелательность и зеленый перец.
Помните страшные «сравнительные и контрастные» вопросы на экзаменах по эссе? Стороны 4 и 5 включают этот вопрос в изучение студентов, чтобы помочь им оценить и развить навыки хорошего мышления. Зачем ждать, пока учителя зададут вопросы, чтобы узнать, знаете ли вы что-нибудь?
Вот моя гипотеза: когда студенты разрабатывают и используют 5-сторонние карточки, они будут делать гораздо больше, чем запоминать. Они будут понимать, применять и даже анализировать то, что они изучают. Некоторые читатели заметят, что мы продвигаемся к таксономии Блума на более высокие уровни мышления.
=======================
Митч Хандельман является профессором психологии в Университете Колорадо Денвер и соавтором (с Шароном Андерсоном) Этика для психотерапевтов и консультантов: Проактивный подход (Wiley-Blackwell, 2010). Он также является помощником редактора двухтомного справочника по этике психологии APA (Американская психологическая ассоциация, 2012).
© 2014 Митчелл М. Ханделсман. Все права защищены