В эти дни все больше родителей 10-, 11- и 12-летних называют спортивными психологами. Улучшение умственной тяжести ребенка кажется немного преждевременным, независимо от конкурентных целей. Является ли это примером родительской заботы? Возможно, но родители кажутся слишком легкой целью на этом. Возможно, они видят, что последствия неадекватных стрессов, которые ставятся перед спортсменами-подростками, в большей спортивной среде.
Пару лет назад 11-летний хоккеист сфокусировал внимание. Обсуждая сезон, он только начал, он заявил, что это немного сложно, потому что «тренер напоминает мне о каждой практике, что у меня есть хорошие навыки, но если они не появятся на льду, ему придется надеть меня скамейка ». Спортсмен также дал понять, что год назад этот же тренер просто попросил его повеселиться и поиграть.
В один сезон – точнее, один из внесезонных молодежных спортивных тренеров, похоже, отключает Улицу Сезам и на Среднюю улицу.
Это действительно сбивает с толку детей – и стресс. Взрослые могут включать и выключать свои конкурентные фокусы, но это гораздо более сложная задача для преходящего. На самом деле, пред-подростки только начинают интеллектуально понимать концепции победы, проигрыша и конкуренции. «Только начало» означает, что вопросы, связанные с результатами соревновательного спорта, такие как игровое время, стартеры и не стартеры, команды A, B и C, до конца не поняты. Поэтому они становятся чрезмерно напряженными.
Понимание отношений с другими людьми в мире является долгосрочным процессом развития (рассмотрим работы Пиаже, Кольберга и остальных). Помня об этом, полностью охватывая и когнитивно захватывая конкуренцию (наше измерение себя в отношениях с другими) развивается в течение многих лет. Эта мудрость не волшебным образом проявляется после одного короткого межсезонья. В то время как хоккей может стать более «серьезным», поскольку человек становится шприцем, человеческий разум не может по-настоящему схватить «серьезные» спортивные результаты, пока, по крайней мере, подростковые годы. Взрослые могут быть готовы к резкому переходу к табло, турнирной таблице и избранным командам, но в возрасте 10 лет молодежь готова начать понимать нюансы оскорбления и защиты, при этом исход игры является побочным продуктом таких обучения и удачи.
Помимо простой когнитивной готовности, эмоциональные последствия давления, оправдывающие ожидания тренера и родителей, также, вероятно, увеличатся в этот век развития. В аналитическом исследовании Хелстедт в 1990 году заметил, что подростки-подростки / ранние подростки воспринимают большее давление со стороны родителей по сравнению с атлетами среднего возраста. Разумно считать, что за эти несколько лет родительское давление резко не изменилось, а, скорее, понимание спортсменами родительского толкания. Тренер, который хвалит уровень мастерства спортсмена, затем упоминает, что без его игрового времени может исчезнуть, вероятно, пытается напомнить спортсмену о его соответствующих навыках, хотя и очень взрослой манере. К сожалению, спортсмен цепляется за слова взрослых и стремится угодить. Молодой спортсмен, вместо того, чтобы слышать комплимент, хватается за завуалированную угрозу. Позже в жизни молодость и взрослая нахальство могут свести к минимуму умственные последствия угроз игровому времени, но это требует достаточно развитых понятий о спорте и конкуренции.
Подобно тому, как спортивные навыки постепенно развиваются с возрастом, практикой и опытом, так же как и спортивные мысли. Если 11-летнему не попросят конкурировать с той же скоростью и силой, что и профессионал, почему их следует попросить проявить ту же психическую зрелость? Preadolescent – это время, когда Big Bird, Oscar и Elmo остались позади, но один не готов настроиться на Breaking Bad . Для этого необходимо предусмотреть тренировку в возрасте до 15 лет с учетом этого переходного понимания – для детей, для выступления и для удовольствия.