Молчание – участие

Снова и снова мы являемся свидетелями ужасов социального насилия, когда человек, который подавлен или бессилен или иным образом нарушен, как шутер UC Santa Barbara, совершает возмутительные акты насилия в наших школах, торговых центрах и улицах. Не будучи потрясенным, расстроенным и бессильным, что мы можем сделать, как отдельные люди и как нация, для того, чтобы способствовать изменению нашей культуры от действий против разрешения конфликтов и справедливости?

Быть безопасным в теле и уме должно быть правом на гражданство и также является одним из семи основных элементов Интеллектуального интеллекта: «Быть ​​безопасным в теле и разуме» является необходимым условием для навигации по пути личного и финансово-успешного жизнь. Это означает, что вы не чувствуете себя физически угрозой или постоянно бойтесь в своей повседневной жизни. Наша работа показала нам, что рецепт сокращения социального насилия начинается с наших семей и общин, с тем, как родители, учителя, правоохранительные органы и дети сталкиваются с конфликтом, разногласиями и изменениями дома, в школе и на улицах.

Недавно у Джоан была возможность встретиться с Николасом Карлайл , адвокатом, психотерапевтом и исполнительным директором No Bully. Испытывая из первых рук реальность издевательств в школе, он стремится создавать школы, где каждый ребенок чувствует себя принятым своими сверстниками. Николас окончил Оксфордский университет, получив квалификацию юриста с уделением особого внимания правам человека и был председателем некоммерческой секции Amnesty International в Великобритании. Николас – опытный спикер конференции, эксперт-свидетель и комментатор по поводу издевательств в школе для телевидения и радиостанций по всей стране.

Почему вы говорите, что издевательство касается всех нас?

• Технологии и здоровье детей: советы по увеличению упражнений
• Преподавание старого мозга Новые трюки (и удары)
• Остерегайтесь маммограмм
• Миф об опыте «Ahaa!».
• Другая школьная стрельба – самоубийство

Я читал письмо Мартина Лютера Кинга из тюрьмы Бирмингема . «Мы оказались в непреодолимой сети взаимности, связанной в едином одеянии судьбы. Все, что влияет на человека, прямо влияет на все косвенно ».

Рядом с нами есть школа, где ученики сегодня становятся мишенью, потому что они разные, или просто потому, что другим детям их не нравятся. Вот выбор, с которым сталкивается каждый из нас. Зная, сколько страданий запугивают причины, и зная, что молчание – это участие, можем ли мы стоять и ничего не делать? Именно этот вопрос подтолкнул меня к тому, что я не нашел «Bully» и дал мне мотивацию принять нашу национальную программу. Пережив повседневную реинтеграцию в мои школьные годы, я не могу стоять и видеть, как нынешнее поколение страдает от того, что так многие из нас пережили.

Поскольку США пытаются повысить свои образовательные стандарты, чтобы конкурировать на международном рынке, запугивание приносит академические, социальные и экономические издержки, которые мы можем себе позволить. Помимо этого, если мы не сможем пресечь привычки агрессии и нетерпимости к учащимся, которые запугивают, они принесут эти же привычки на рабочем месте, в свои браки и сообщества, в которых мы живем.

• 10 ключей к психологической помощи
• Папа на борту
• Лучшая карьера, которую мы могли бы попросить.
• «Вы сами видели самого терапевта?»
• Потеря языка счастья

Почему вы называете это эпидемией?

В прошлом учебном году третья часть учащихся начальных и средних школ (примерно 17 миллионов студентов в США) участвовала в издевательствах либо в качестве хулигана, либо в качестве цели. Эти цифры огромны. Если издевательства были болезнью, родители разрывали бы дверь генерального хирурга США, требуя действий.

Вы говорите о запугивании как болезни – почему?

Запугивание – это поведение, которое описывает, как мы относимся к власти. Боули используют «власть над», чтобы получить свой путь и цели слишком легко сдаться роли жертвы. Метафора болезни склонна к явлению, которое вызывает у молодых людей столько физического и эмоционального вреда. Подобно болезни, она различается по интенсивности и имеет большее или меньшее влияние в зависимости от психологических и дружеских ресурсов участвующих студентов, а также их семейных ситуаций. Обычно издевательства приводят к тревоге, депрессии и психосоматическим симптомам в своих целях, а в некоторых случаях суицидальные и насильственные идеи.

Запугивание может оставить долгосрочные симптомы. В начале этого года в Американском журнале психиатрии было проведено исследование, в котором сообщалось, что жертвы издевательств в возрасте 45 лет подвергались аналогичному риску эмоциональных и психологических симптомов взрослым, которые находились на попечении или которые пострадали от многочисленных детских травм. Я предполагаю, что 5 процентов студентов, обучающихся в настоящее время в школе (2,5 миллиона американских студентов), никогда не смогут полностью реализовать свой потенциал в качестве взрослых, поскольку они неоднократно подвергались нападкам хулиганов.

Почему вы думаете, что издевательство так сильно влияет?

У меня есть длительные дебаты об этом с моими коллегами, которые практикуют вяжущую терапию. Мы привязаны для близких и позитивных отношений с нашими сверстниками, а также для надежных привязанностей к нашим родителям. Именно в нашей дружбе сложилась наша идентичность и позитивное чувство собственного достоинства. Запугивание – это отказ в дружбе и наша принадлежность. Когда издевательства нацелены на ученика из-за их основной идентичности – и студенты особенно подвержены риску издевательств из-за расы, инвалидности, размера тела или сексуальной ориентации – травма, основанная на стыде, добавляется в смесь и может быть разрушительной.

Вы человек в командировке; почему у вас есть надежда на недавнее увеличение социального насилия?

В последние несколько лет мы договорились как нация о том, что студенческие издевательства больше не будут допускаться. Каждое государство США (кроме Монтаны) приняло законодательство, запрещающее издевательства. Теперь у нас есть решения. Мы знаем из исследования, что школы, прошедшие обучение в системе No Bully, решают более 80% случаев издевательств с помощью групп решений учащихся без необходимости прибегать к наказанию. Самым большим препятствием для перемен является то, что издевательства – это нефинансируемый мандат. Если бы правительство и филантропы объединились, чтобы предоставить ресурсы для обучения школ эффективным системам борьбы с издевательствами, мы бы увидели, что бои, издевательства и уровень отсева все значительно сократились. Школы были бы местами, где обучение могло бы взлететь. Это было бы революционным.

В заключение Джоан и я хотели бы, чтобы вы подумали: «Если мы примем это увеличение социального насилия как« нового нормального », как выразились некоторые из средств массовой информации, то Тишина действительно участвует в эрозии права человека на достижение безопасности в теле и уме. Тогда что мы передаем нашим детям и внукам?