Назад в школу – это доверительное время

Вернемся к школьному времени для наших детей, чтобы установить новые рутины, связаться со старыми друзьями или сделать новые, познакомиться с новыми учителями и, возможно, даже начать в новой школе. Привлечение новых ситуаций требует доверия, по крайней мере на начальном этапе, что может быть сложным для детей и родителей.

Доверие не является абсолютным, оно носит косвенный характер. Как мы знаем, что доверие зависит от обстоятельств? Подумайте о людях, которых вы бы сказали, что вы доверяете «абсолютно». Количество людей, которым мы доверяем во всем и во всем, несмотря на то, как подростки могут его воспринимать, обычно довольно мало. Подростки могут сказать, что они доверяют своим друзьям свою жизнь, но сколько из этих друзей готовы помочь, если что-то опасно для жизни? Родители – это люди, которые должны заботиться о потребностях детей, и большинство из них делают, но делают ли они даже самый лучший из десяти самых популярных среди подростков? Для некоторых подростков, да. Для большинства, почему это не так?

Аналогично, количество ситуаций, в которых требуется абсолютное доверие, невелико. Известная полемика говорит, что это друзья, которых вы можете позвонить в 2 часа ночи, которые действительно считают. Если ваш дом был в огне, если вы были ранены или иным образом подвергались опасности, вы, скорее всего, позвонили, чем если бы ситуация была менее ужасной.

Одна из ситуаций, которая требует абсолютного доверия, – это восхождение на горы или скалолазание. Человек должен доверять своему оборудованию, так как это то, что привязывает человека к земле. В большинстве ситуаций другому человеку также должно быть абсолютно доверено, поскольку, удерживая веревку или помещая ледяной топор, партнер держит жизнь в своих руках.

• Что важнее, чем ваш страх?
• Выяснение того, кто является гомосексуалистом
• Секс, насилие и гормоны
• Включение коммерческих тормозов
• Почему меня так сгорели?

Дети учатся рано, что взрослые не всегда имеют в виду то, что они говорят. Подумайте о ребенке во втором классе. К этому времени у ребенка было более одного учителя и он подвергался различным стилям соблюдения правил и последствий. Учитель второго класса, который говорит, что студент «провалится год», если он или она не прекратит неприемлемое поведение, показывает, что взрослые говорят, что они будут делать то, чего они не делают. Большинство детей, которые проявляют проблемы с поведением во втором классе, не сдерживаются.

В школе дети учатся, наблюдая, какие учителя делают большую часть того, что они говорят, что они будут делать. И они выясняют, сколько они должны сделать, чтобы ладить с каждым учителем и преуспеть в школе. Подростки имели много практики в различных школьных ситуациях; они очень хорошо читают поведение учителя.

Никто никогда не может делать все по-своему. Когда подростки говорят, что хотят, чтобы родители доверяли им, но означают, что они хотят, чтобы им разрешалось делать то, что они хотят делать, они не просят доверия. Они просят разрешительного воспитания, что не рекомендуется, поскольку оно связано с употреблением наркотиков подростками (Jackson, 2002).

• 5 причин этого сезона – отличное время для онлайн-знакомств
• Личность Дональда Трампа против Конституции США
• Кто твоя возлюбленная?
• Птицы пера дымятся и пьют вместе
• Хирургия потери веса – волшебное лекарство от ожирения?

Подумайте о других аспектах вашей жизни. Каждый должен соблюдать правила и соответствовать согласованным ожиданиям. В большинстве ролей присущи сильные балансы: хотя многие люди обсуждают цели со своим работодателем, если есть разногласия, это мнение работодателя имеет значение. Сотрудник может решить искать другую работу.

Подростки, которые убегают, часто оказываются в ужасных ситуациях: большинство (75%) не заканчивают среднюю школу (NCSL, 2016), многие участвуют в секс-бизнесе, чтобы поддержать себя на улице (NCSL, 2016), а другие участвуют в вредное употребление наркотиков (NCSL, 2016). Даже несовершенные семьи обычно лучше, чем выход из семьи.

Подростки могут быть более импульсивными в ответ на эмоционально нагруженные стимулы, как подтверждают последние исследования мозга (NIMH, 2011). Как взрослые, нам нужно понимать и лелеять. Это может быть неприятно встретить оппозиционного подростка, который требует доверия, демонстрируя неприемлемое поведение. Возможно, полезно помнить о наших младших личностях, которые, без сомнения, ставили перед взрослыми проблемы. Возможно, нам хотелось, чтобы взрослые делали лучше; теперь это наша очередь.

Рекомендации

Jackson, C. (2002). Воспринимаемая легитимность родительских полномочий и употребление табака и алкоголя в раннем подростковом возрасте. Journal of Adolescent Health, 31 (5): 425-432.

Национальная конференция государственных законодателей (NCSL) Бездомная и беглечная молодежь, NCSL: Вашингтон, округ Колумбия. 14 апреля 2016 года.

Национальный институт психического здоровья (NIMH) (2011 г.). Мозг подросток: все еще в стадии строительства. NIH: Bethesda, MD. Публикация № 11-4929

Источник: Стивен Митчелл, используемый с разрешения

Источник: Стивен Митчелл, используемый с разрешения