Нейронаука – это молодой ребенок. Учитывая исследовательский бум в эти дни, нельзя себе представить, что нейронаука, как область обучения, составляет всего 100-150 лет. На рубеже XIX-XX веков не было доступных устройств для обработки изображений / сканирования, которые могли бы обеспечить прямое и онлайн-представление о функционировании мозга. Однако одним источником информации были клинические случаи, о которых сообщалось в журналах неврологии и психиатрии. Мозги пациентов с аномальными психическими особенностями могут дать некоторые подсказки о функционировании мозга, особенно посредством посмертного исследования структурных аномалий, таких как поражения. Несмотря на то, что в наши дни у нас есть причудливые инструменты, такие как fMRI (функциональная магнитно-резонансная томография), мы тем не менее еще не разгадали загадку того, как тускло-серая материя мозга может генерировать нечто столь же красочное, как различные умственные способности, которые мы считаем как самость, сознание, эмоциональные чувства и личность.
Возвращаясь к истокам неврологии, чтобы исследовать нездоровый мозг за подсказками о здоровом разуме, я подхожу к добавленному элементу в названии моей будущей книги « Нейрофилософия и здоровый разум: обучение от нездорового мозга» (издательство Norton, ноябрь 2015 г.). На протяжении веков это были философы, которые обсуждали и описывали ментальные особенности и их концепции. Эти конкретные концепции часто переносятся в контекст нейронауки, без тщательного изучения того, действительно ли возможна передача одного на один из ума в мозг и правдоподобно. Сравнивая и сопоставляя нейрофизиологические данные и философские определения различных ментальных концепций, например, самости, сознания, эмоциональных чувств и личной идентичности, я раскрываю некоторые серьезные расхождения между нейронаукой и философией, которые мы можем преодолеть и преодолеть только путем изменения того, как мы определяем нашу ментальные концепции в философии. Следовательно, нейрофилософия и здоровый ум: обучение от нездорового мозга несет в себе серьезные последствия не только для того, как исследователи в области нейробиологии и клиницистов понимают и рассматривают мозг по отношению к психическим расстройствам, но также и для различных видов головоломок, часто обсуждаемых прошлым и настоящим философы.
Рассмотрим недавнее исследование, проведенное Pengmin Qin (Qin et al., 2015). Он исследовал концентрацию или плотность рецепторов ГАМК-А у пациентов с тяжелыми поражениями головного мозга, которые потеряли сознание, например, вегетативное состояние (ВС). Он отметил, что у пациентов с ВС наблюдалось огромное глобальное снижение рецепторов ГАМК-А по всему мозгу, что снижало снижение на 40-50%. Самое главное, что он продемонстрировал, что степень снижения рецептора ГАМК-А предсказала уровень сознания через три месяца: чем выше степень ГАМК-А-рецепторов во время исследования, тем более вероятные пациенты проявят более высокий уровень сознания три месяцы спустя. Таким образом, рецепторы ГАМК-А важны для терапевтического восстановления сознания, когда оно теряется, поскольку оно является ВС. Это клиническая сторона вещей.
Что эти результаты говорят нам о здоровом мозге? Они впервые демонстрируют, что рецепторы ГАМК-А могут быть центральными для сознания. Почему и как? Это остается неясным в этот момент времени. Рецепторы ГАМК-А опосредуют ингибирование или подавление нейронной активности. Такое габа-эргическое опосредованное нервное торможение, по-видимому, важно для координации, связывания и связывания различных входов, которые получает наш мозг. Эта гипотеза может быть проверена экспериментально в здоровом мозге. Если он держится, мы узнали что-то из нездорового мозга для сознания в здоровом уме.
Отображение мозга человека. 2015 июль 3. doi: 10.1002 / hbm.22883. [Epub перед печатью]
Дефицит рецептора ГАМКА предсказывает восстановление у пациентов с нарушениями сознания: предварительное мультимодальное исследование [11 C] Flumazenil PET и fMRI.
Qin P1,2,3, Wu X4, Duncan NW1,2,3,5, Bao W6, Tang W7, Zhang Z6, Hu J4, Jin Y4, Wu X4, Gao L4, Lu L8, Guan Y6, Lane T2,3 , Huang Z2, Bodien YG9, Giacino JT9, Mao Y4, Northoff G1,2,3,5,10.
См. Www.georgnorthoff.com в журнальных статьях 2015 для PDF
Я вернусь в следующем месяце с другим примером, а именно с последствиями раннего детского травматизма в состоянии покоя мозга в зрелом возрасте, который снова показывает, как мы можем учиться у нездорового мозга для здорового ума.