Конкуренция с ежедневным шоу: внимание студентов

Люди думали, что это была нелепая идея попросить студентов убрать свои цифровые устройства.

«Ты сумасшедший, чтобы даже попробовать!» – раздался ошеломляющий комментарий от коллеги. Я только что сообщил, что планировал выступить с презентациями для студентов об отключении своих ноутбуков и смартфонов во время занятий и обращении к лекциям.

За несколько месяцев до этого я думал то же самое. Когда я начал свое исследование для Conquer CyberOverload (1), у меня не было аудитории студентов колледжа. Я думал больше о бизнес-мире, где киберлонирование (использование вашего компьютера для отдыха, когда вы должны работать) стало большой проблемой. Кроме того, я действительно чувствовал, что аудитория колледжа будет слишком крутой: как я могу убедить детей, которые выросли с практически постоянной связью с их цифровыми устройствами, чтобы смягчить их действия?

Но, наблюдая положительные отзывы различных деловых и профессиональных аудиторий перед моими выступлениями, у меня возникло соблазн попробовать студенческую аудиторию. Поэтому я начал эту осень с приходящих первокурсников, рассуждая о том, что студенты, новые для колледжа, могут хотя бы дать мне шанс. Я сделал по существу одни и те же моменты, но приспособил совет к их ситуациям (написав бумагу, а не записку, прислушиваясь к лекции, а не посещая собрание). Как всегда, я не был осужден. Я начал с признания того, что у них это сложнее в чем-то, чем я:

• Ожидание конца света
• Вид с 30 000 футов
• Я хочу быть Олимпийским спортсменом
• Отец Кальвина был прав: как общаться науку с детьми
• Почему детские вакцины все еще имеют значение

Сегодняшние профессора соревнуются с кинозвездами и спортивными героями на лекции.

«Когда я учился в колледже, я мог обратиться к студенческой газете, когда мне стало скучно на лекции; сегодня у вас есть Анджелина Джоли, Джон Стюарт, ESPN, и ваши друзья все время манят вам увлекательные лакомые кусочки ».

В своих выступлениях я сообщаю о проведенных в последние годы исследованиях о тщетности многозадачности (см. Мои предыдущие сообщения ниже). Но то, что действительно кажется им, – это мозговые упражнения, в которых я им участвую, которые демонстрируют, сколько они теряют, а также многозадачность и неумелое обращение с информационной перегрузкой. Вы не можете сказать молодым людям, как что-то влияет на них. Вы должны показать им.

• Слишком умный пополам
• Я не помню твоего имени, но ваш темп выглядит знакомым: марафоны и память
• В этом районе требуется меньше исследований
• Девять новых способов практиковать и изучать
• Произнесение кого-то мертвого

«The Cantor Test», адаптация теста Stroop, показывает учащимся, что они не могут многозадачно.

Теперь я прочитал новую лекцию «Процветание на кампусе и в киберпространстве» в четырех разных местах колледжа на разных уровнях. Во всех четырех случаях ответ был почти равномерно положительным. Когда его спросили об оценке, рекомендуют ли они лекцию другу, практически все говорят «да». Враждебность, которую я ожидал, не материализовалась. И наиболее обнадеживающим является то, что в открытом вопросе, задающем вопрос о том, что они думают о лекции, многие говорят такие вещи, как «Я не представлял, насколько невозможно для мозга многозадачно», и большинство говорят, что они обнаружили полезная информация или что они будут использовать некоторые из предложенных методов.

Поэтому я сейчас работаю над некоторыми последующими исследованиями, чтобы определить, насколько часто студенты действительно следуют советам и какое влияние они видят на успехи в учебе.

Недавние сообщения показывают, что многие профессора пытаются применять правила против текстовых сообщений или веб-серфинга в классе. (2) Удачи им.

Я рад, что попробовал, я попробовал другой путь. Я не думаю, что мы можем узаконить внимание. Но, может быть, мы сможем изменить отношения.

(1) Кантор, J. (2009). Покоряйте CyberOverload: сделайте больше, увеличьте свое творчество и уменьшите стресс.

(2) Де Визе, Д. (2010, 9 марта). Широкая сеть диверсий получает ноутбуки, выселенные из лекционных залов. The Washington Post.  

Майк В. (2010, 29 ноября). Профессора Университета Уилкса изучают использование текстовых сообщений в классе колледжа.

Предыдущие похожие сообщения:

Горнодобыть свой внутренний морон: почему многозадачность – такая отвращение

Пять причин, по которым мы многозадачно

Ошибка, дорогой Брут, не в наших гаджетах, а в самих себе