Плантаторы Арахис, Пеллеты еды, время игры и страсть

Когда моему сыну Джеку было 9 месяцев, у него была любимая игрушка: The Exersaucer. У этой игрушки (на фото ниже с Джеком, без полной головы) было все. Это было похоже на «Кадиллак» для игрушек. Дети, которые не могли стоять самостоятельно, были подвешены на воздухе и могли вращаться вокруг, чтобы играть с несколькими разными игрушками, которые стимулировали их чувства. У Exersaucer была вогнутая база, так что она могла немного качаться туда-сюда, но не опрокинулась.

Как только Джек научился ползать, одно из его любимых игр стало ползти в основание в форме чаши. Он прятался там и кричал от радости (он еще не понял, что крик заставил скрыться неэффективно). Однажды мой друг Том закончил, и Джек бросился на базу Exersaucer. Он играл пару минут, но потом начал плакать. Том был воспитан в авторитарном доме, где скулить не разрешалось, поэтому он заставил меня остерегаться, когда он спросил меня, почему я не помог Джеку выйти из ExerSaucer. В глазах Тома Джек застрял и не смог убежать. Когда Джек кричал все громче и громче, Том вопросительно посмотрел на меня, как бы говоря: «Как вы можете позволить Джеку так страдать?»

Теперь, будучи родителями, мы развиваем довольно хорошее представление о том, когда у наших детей есть проблемы и когда они могут немного ныть. Фактически, большинство родителей отмечают, что у их детей разные крики: «ПОМОГИТЕ! Я в беде! »Крик и« Мне это не нравится – исправить это для меня », кричать / скулить. Джек, нытье в «Exersaucer», поразил меня больше всех. После того, как он пропустил его пару минут, Том спросил меня, согласен ли я, что Джек действительно не смог убежать от Exersaucer.

Я вошел на кухню и привел флягу с арахисом. Джек любил встряхивать банку, глядя на арахис и катя банку по ковру гостиной. Я показал Джеку арахис, и он взвизгнул от восторга. Затем я поставил их примерно в пяти футах от Exersaucer. Джек без колебаний и беспокойства выскочил из Exersaucer. Он успешно освободился от ExercSaucer от Alcatraz-esque и теперь играл с арахисами плантатора.

• Джихад Рехаб: может ли терапия искусства лечить терроризм?
• Ярость! Психология матча между сборными США и Словении
• 14 советов для проведения продуктивного совещания.
• Духовный солдат
• Изучение Храбрых Храбрых

Хотя я никогда не пробовал этот эксперимент с Джеком до этого дня, у меня было предчувствие, что это сработает, потому что я полагал, что он мог бы вылезть из Exersaucer, но он просто не был достаточно мотивирован для этого. По существу, мы с Томом наблюдали разницу между тем, что узнал Джек, и чем он был мотивирован.

Скрытое обучение

Этот феномен, скрытое обучение, происходит, когда организм выучил поведение, но не мотивирован на то, чтобы заниматься поведением. Толмен и Хонцик (1930) провели классическое исследование скрытого обучения, в котором участвовали крысы, проводящие лабиринт. Половина крыс была вознаграждена едой, когда они достигли конца лабиринта, а другая половина крыс не была вознаграждена. Через 10 дней исследователи продолжали награждать (или нет) некоторых из крыс, тогда как для других крыс исследователи меняли стимул (добавляя награду или делая ее недоступной). Таким образом, четыре группы крыс были следующими:

• Собираетесь на собеседование? Избегайте этих распространенных ошибок
• Студент с перевязкой вынужден покинуть школу
• Человек вверх по Roethlisberger, это было только сотрясение мозга
• Киберзапугивание, сексуальное домогательство против свободы слова – где линия?
• Марафонский теннис, Запрещенные цели и финансовый успех

Группа 1 – вознаграждена за все 22 исследования исследования

Группа 2 – не вознаграждается вообще

Группа 3 – не вознаграждена за испытания 1-10, но вознаграждена на испытаниях 11-22

Группа 4 – вознаграждена на испытаниях 1-10, но не вознаграждена на испытаниях 11-22

Неудивительно, что группа 1 сделала меньше ошибок, чем лабиринт, чем группа 2 из-за наличия награды. Группа 3 была ключевым условием, потому что Толмен и Хонзик (1930) смогли следить за тем, насколько быстро улучшилась производительность Группы 3 и были ли они изучены в отсутствие вознаграждения. Почти сразу после приема пищи ошибки группы 3 упали до уровня Группы 1. Похоже, что крысы действительно знали, как пройтись по лабиринту все время, но точно так же, как Джек в Exersaucer, они не были достаточно мотивированы делайте это до получения вознаграждения.

Интересно, что ошибки группы 4 быстро увеличивались, когда возможность вознаграждения была удалена, что еще раз иллюстрирует мотивационную силу вознаграждений. Ниже приведен график, изображающий результаты Толмена и Хонцика.

Скрытое обучение спорту

Два года назад наша баскетбольная команда сходила на спичечные конференции и национальные турниры. Мы были последовательно хороши в течение нескольких лет, но мы заканчивали пять из наших шести лучших игроков, включая нескольких All-Americans. В течение нескольких лет мы играли 6-7 игроков в большинстве минут во время игр. Как правило, это привело к тому, что эти 6-7 игроков развивали огромную химию. Стартеры, как правило, играли 35 минут (из 40) за игру, независимо от того, насколько они устали. К концу сезона они устали, а остальные семь игроков были менее в восторге от практики, потому что чувствовали, что у них мало шансов заработать больше времени на игры. Таким образом, было сложно заставить игроков использовать энергию во время поздних сезонных тренировок, которые нам нужно было продолжать улучшаться в течение всего сезона. В то лето мы пригласили консультанта для проведения серии встреч тренеров для оценки нашей программы. Одна из тем, которая постоянно возникала на наших встречах, заключалась в том, что для того, чтобы играть более тяжело в играх, тренироваться сложнее и улучшаться в течение сезона, нам нужно будет играть больше игроков. Это означало, что молодые игроки, которые еще не были на том же уровне, что и ветераны, и надеясь, что со временем команда воспользуется преимуществами.

Это было бы серьезным изменением для нас, но мы удивили многих людей, пройдя 23-5 в первый год с реестром относительно неопытных игроков. В прошлом сезоне мы пошли 30-1, и в течение шести недель подряд они заняли первое место в стране в дивизионе III. Значительная часть нашего успеха в последние два сезона была связана с талантливыми и бескорыстными игроками, которые работали исключительно тяжело. Мы пошли от всех пяти стартеров, которые обычно играли 30 минут за игру до прошлого года, когда наша All-American Guard составляла в среднем менее 28 минут за игру, тринадцать игроков, играющих в большинстве игр, и десять из тех игроков, составляющих в среднем более 10 минут за игру.

С этим изменением, как многие игроки увидели слово в течение последних двух лет, что меня поразило больше всего, как мало усилий, мы должны были инвестировать тренирует игроков упорно работать на практике. Вместо того чтобы призывать игроков проявлять себя во время практики, они соревновались каждый день на практике, как будто это была игра. Они не боялись изнашиваться для игр, и возможность для 13 или более игроков сыграть в каждой игре оказалась достаточным мотиватором для каждого игрока, чтобы каждый день нападать на его прикладом. В качестве тренеров мы регулярно комментировали, как приятные практики были из-за усилий, энергии и энтузиазма игроков. Каждый игрок был мотивирован несколькими факторами, в том числе возможностью играть, успехами команды и целью выиграть национальный чемпионат (к сожалению, мы подошли к одной игре, не дожидавшей четвертого финала, проиграв возможным национальным чемпионам).

Все организмы вытягиваются желаемыми результатами. Мы наблюдали это с моим сыном Джеком, с крысами Толмена, и с нашими баскетболистами в Университете Сент-Томаса. То, что желательно одному, может быть нежелательным для другого (например, другой ребенок может быть бескорыстным арахисом, но мотивирован звоном ключей от машины). Одним из ключей к пониманию того, что мотивирует человека, является идентификация цели этого человека. У каждого из нас разные цели, и поэтому каждый из нас реагирует по-разному в зависимости от вознаграждения или стимула. Для некоторых стимул чувствовать себя хорошо, для других это деньги, для других он чувствует связь с другими. Именно это делает изучение мотивации увлекательным и сложным.

Будь то плантаторы арахиса, гранулы пищи или время игры, у всех нас есть уникальные точки давления, которые приводят к нашему поведению. До следующего раза, вы можете найти свои собственные и другие мотивационные горячие кнопки, когда вы стремитесь к совершенству!

Рекомендации

Tolman, EC, & Honzik, CH (1930). Введение и удаление навыков награды и лабиринта у крыс. Университет Калифорнии Публикации в области психологии, 4 , 257-275.