Сегодняшние книги для родителей выглядят совершенно иначе, чем те, которые читают ваши родители. Все чаще руководство побуждает родителей думать об альтернативах наказанию и вознаграждениям за оптимальное руководство ребенком. Книги, такие как « Дисциплина без драмы» , « Безусловное воспитание» и « Воспитание человеческих существ», все говорят о том, что мы с большей вероятностью будем помогать превращать наших детей в здоровых, независимых, саморегулируемых взрослых, если мы поднимем их таким образом, который сильно отличается от того, как мы были подняты. Но как?
Во-первых, давайте рассмотрим, какое воспитание новые книги отвергают. Авторитарное воспитание, которое обычно описывается как «высокие требования, низкая отзывчивость», характеризуется контрольным подходом с небольшой теплотой. Этот стиль может использовать награды и наказания за контроль над поведением, и такой подход кажется эффективным с точки зрения многих родителей и учителей. К сожалению, для многих детей такой подход не только неэффективен, но и может быть контрпродуктивным.
Д-р Альфи Кон подвел итоги исследований о наградах и наказаниях в семьях и школах и выделяется в качестве одной из самых острых критиков этих стратегий в своих книгах, наказанных вознаграждениями и безусловным воспитанием. Он утверждает, что наказание и вознаграждение – это две стороны одной и той же монеты и служат только для контроля над детьми, чтобы удовлетворить потребности взрослых. Хуже того, наказание и награда лишают детей возможности рисковать, развивать творчество и саморегулировать.
Итак, если наказание и награды контрпродуктивны, какова альтернатива? Эксперты по развитию ребенка выступают за совместные подходы к решению некоторых наиболее сложных видов поведения. Когда ребенок делает что-то не так, родители не наказывают, а скорее работают с ребенком, чтобы лучше понять, что произошло, а затем разработать лучшие альтернативы.
Вот пример: Майки взял немного денег из кошелька своего отца и купил конфеты после школы. Когда отец Майка обнаружил, что произошло, он сначала обратил внимание на свои чувства (гнев, разочарование) и некоторое время успокоился, прежде чем поговорить с Майки. Затем он связался с Майки, объяснил, что знает, что Майки любит конфеты, и спросил, есть ли лучший способ удовлетворить его потребности без воровства. Майки извинился и сказал, что может попросить деньги или конфеты, не будучи подлым. Они обнялись, говорили о доверии и честности и согласились говорить о вещах, которые хотели, а не о краже.
Пример этого упрощает этот процесс, и это не так. Переход от традиционного стиля воспитания к совместной жизни требует времени, терпения и энергии. Это может наступить для некоторых родителей и чувствовать разочарование для других. И, конечно же, нет единого подхода. Тем не менее, сотрудничество делает гораздо больше, чтобы помочь нам достичь наших долгосрочных целей по содействию развитию взрослых, которые стремятся делать добро не ради того, чтобы избежать наказания или получить вознаграждение, а скорее делать то, что правильно.
Рекомендации
Наказание наградами: беда с золотыми звездами, поощрительные планы, афиши, похвала и другие взятки (Houghton Mifflin, 1993/1999)
Безусловное воспитание: переход от вознаграждений и наказаний к любви и разуму (Atria Books, 2005)
