Д-р Кинг и модель социальной справедливости

Демонстрация привилегии может преподавать больше, чем слова

Мартин Лютер Кинг, который умер 50 лет назад сегодня, был мощным лидером, выступающим за социальную справедливость. Он был убит в Мемфисе, TN, помогая организовывать и поддерживать работников санитарии, которые пострадали от двойного бремени как расовой, так и экономической несправедливости.

Я не думал о докторе Кинге, когда сегодня утром мои ученики проводили занятия по социальному классу, хотя эта связь возникла позже. Я думал об обучении их вычислительному моделированию. Вычислительное моделирование – это способ использования математических уравнений для разработки симуляций, которые помогут вам лучше понять проблемы.

Я уже писал о важности моделей в психологии. Модель – это упрощение, которое выявляет ключевые элементы, которые вы пытаетесь понять. Подобно тому, как драматург или писатель упрощает реальность, чтобы рассказать свою историю, создатель модели выделяет те элементы взаимодействий, которые они пытаются разоблачить и осветить. Например, научный эксперимент упрощает социальные ситуации, так что участники контрольной группы и экспериментальной группы имеют одинаковые переживания – за исключением одного ключевого элемента, который исследователь пытается понять.

Чтобы научить студентов моделированию, я начинаю с простой, но глубокой модели: мусорной модели социального класса. Я сам не разработал эту демонстрацию – и я не могу найти ее автора. Он был популяризирован Buzzfeed и отнесен к анонимному учителю средней школы. Это механическая модель – демонстрация. Это требует только мусорного ящика, кубиков и кучей лома.

• Кому вы доверяете своим самым глубоким, темным секретам?
• Религиозность, атеизм и здоровье: преимущество атеистов
• Интеллектуальный дизайн – одна действительная научная точка
• Как психология личности думает о прогнозе сегодня
• Дело для медицины жизни

Мы играем в баскетбол Trashcan

В этой игре социальный класс представлен тем, насколько вы близки к передней части класса.

• Цель игры – добраться до передней части класса. Переход на фронт представляет деньги, власть и престиж – все составляющие социального класса.
• Вы зарабатываете себе путь наверх. Студентам дают 10 ватных кусочков лома. Каждый раз, когда они успешно бросают свой бумажный бал в корзину, они приближаются к своей цели – повышается их социальный класс. Умение явно играет определенную роль в успехе.
• Так везет. Как далеко вы из мусорного бака определяется роль кости. Я пропускаю кости. Вы берете число, вы бросаете его умножить на два, и это количество шагов от запуска корзины.

Первоначальная демонстрация заставила студентов сделать это, я делаю это, основываясь на своем месте в классе. Я не. Я делаю эту демонстрацию, помещая trashcan в передней части класса между двумя длинными рядами столов. Все пробираются вместе в проходе. Это важно.

• Личность и зеленые энергетические установки
• Управление ожиданиями при воспитании подростка
• Почему мы верим в исследования, даже после того, как данные приближаются к концу
• Внимание Кандидаты на вакансию и рекрутеры
• Один конец семестра означает планирование для следующего

Вы можете себе представить, как это происходит. У меня было 9 студентов в моей лаборатории этим утром. Их начальные броски приземлили их от 2 до 14 шагов от мусорного бака – от достаточно близко, чтобы сбросить свой первый мяч, достаточно далеко, чтобы их самый тяжелый бросок доставил их всего на три четверти пути туда.

• Каждый студент получил 10 бросков. Они все бросили в одно и то же время. Ближайшие попали в первый бросок, а затем были достаточно близки, чтобы сбросить остальные 9 в мусорную корзину. Они торжествующе обернулись и начали раскачиваться над остальным классом, все еще добросовестно пытающимся сделать это на фронт.
• Женщина в задней части класса выглядела довольно расстроенной. Она бросила пару шариков, затем остановилась. Ее самые тяжелые броски едва достигали середины пачки. 10 бросков, и она не двигалась.
• Средние студенты были интересны. У нас был один очень высокий парень, который мог выстрелить прямо над головами людей перед ним. Он также заблокировал всех людей позади него. Я заметил, что несколько хорошо нацеленных выстрелов ударили его голову.
• Студенты средних классов тоже были зажаты вместе, поэтому они продолжали толкать друг друга. Некоторые из них хорошо справились – высокий студент сделал все возможное на фронт. Другие двинулись вперед на несколько шагов. Другие двигались совсем не так.

После того, как все броски были выброшены, и все промахи зачерпнули и выбросили, мы сели и писали о том, что произошло. Цель этого упражнения, в конце концов, заключалась в подготовке к разработке математической модели того, что мы сделали.

Но что мы узнали о социальном классе?

• Богатые становятся богаче. У учеников, которые начинались близко к фронту, было очевидное преимущество. С небольшим усилием или умением они могли легко пробиться к фронту. Лучшие ученики сзади не смогли сделать свои снимки.
• Умение тоже имеет значение. Особенно в середине, умение бросать сделало огромную разницу – некоторые студенты легко сделали на фронт. Другие не двигались.
• Также важна подготовка и добросовестность. Если вы когда-либо бросили кусок бумаги, вы знаете, что гораздо проще бросить плотно ватный лист бумаги, чем тот, который поймает ветер. Люди, которые проводили серьезную подготовку времени, имели явное преимущество и быстро продвигались вперед.

Сегодня особенно освещалось, особенно в социальном плане.

• Люди вступают друг в друга. Например, в переполненных когортах – бэби-бума, – есть много соревнований. Все выпускники одновременно, и труднее найти место, чтобы преуспеть, даже когда вы хороши. Когда у вас больше места – или рождаются в то время, когда рождаемость низка – меньше людей блокирует вас, и вам легче проявить себя.
• Люди, которые заставили его забыть, как они туда попали. Люди, которые начали фронт, были довольно головокружительны, чтобы подняться на ноги, пока все остальные все еще борется. Они оба посмеялись над их удачей, но также начали избивать других своими пропущенными выстрелами, хотя сами они никогда не пытались выбраться с этого расстояния.
• Люди сзади были расстроены и особенно раздражены выходками людей, которые начали фронт.

Могу ли я читать лекции по социальному классу и говорить то же самое? Конечно. Могу ли я попросить студентов добровольно сообщить о том, как социальный класс облегчает путь к будущему успеху? Определенно. Могу ли я рассказать о роли навыков и усилий? Абсолютно. Но некоторые из вещей, которые были продемонстрированы этой демонстрацией, что студенты сразу же вызвались, были более утонченными, чем я думаю, это было бы легко выявлено: в частности, точки, связанные с толпой, блокировкой других и социальной динамикой. Картинка может стоить тысячи слов, но демо может стоить еще больше.

Достойная демонстрация в эту годовщину смерти доктора Кинга.

https://theequalitycirrculum.wordpress.com/2014/12/07/a-simple-way-to-te…