Игры были частью общества почти 2000 лет. Со времен древних греков и римлян, китайской империи и ацтекских цивилизаций игры сыграли решающую роль в том, как мы изучаем, связываем и поглощаем информацию, особенно для детей. В современном обществе «ураганное» обучение находится на подъеме несколько удивительным образом: его используют для обучения детей финансам.
Некоторые из самых старых игр на американском континенте насчитывают почти 5000 лет, свидетельствующие о доисторических играх с кубиками, которые находятся в Чиапасе, Мексика. С тех пор игры прошли долгий путь, и некоторые из них сделали чудеса для обучения детей критическим аспектам и концепциям финансов. Просто посмотрите на такие игры, как «Монополия» или «Жизнь», которые выдерживают долголетие (не говоря уже о популярности) в современную эпоху.
Углубленное обучение, связанное с обучением детей финансам, деньгам и инвестициям, в настоящее время пользуется ренессансом. Появление цифровых и мобильных технологий, а также растущий акцент на Emotional Intelligence (EQ) на инвестиции, заставляет детей любить финансы больше, чем когда-либо.
Биологические корни
Важно понимать, что наша склонность к играм уходит корнями в биологическую природу человека. На протяжении тысячелетий люди жили в обществах охотников и собирателей. Не было никаких ферм, офисов или фабрик, которые заставляли людей заниматься структурированными процедурами. В течение этого периода развития человека основным способом обучения было играть в игры. Это было особенно актуально для детей, и это продолжалось до двух тысяч лет назад. Дети будут играть в прятки, манипулировать камнями и палками и взаимодействовать с природой в форме «игр», чтобы узнать об их окружении.
Этот тип поглощения, синтеза и анализа информации является естественным биологическим способом, который мы запрограммировали для изучения. Однако общество начало отклоняться от этой модели с появлением сельскохозяйственной революции. В этой новой экономике и образе жизни первостепенное значение имеет жесткость систем. Сельскохозяйственные культуры должны были быть посажены и собраны с установленными интервалами, и животных нужно было пасти в нужное время года. Промышленная революция только усугубляла эти условия, просачиваясь в образовательную систему. Игры в основном рассматривались как пустая трата времени, и больше внимания уделялось рутинной рутине и запоминанию.
Воспитание в области образования
Результатом промышленной революции было то, что в промышленно развитых странах образование больше не рассматривалось как нечто, предназначенное для развлечения. Игры шли на обочину, и, хотя у нового поколения было больше знаний, чем когда-либо, многим не хватало навыков и понимания базовых финансов. Не нужно смотреть дальше, чем Baby Boomers, одно из первых поколений, получивших образование в рамках этой новой модели, чтобы увидеть пример того, как неподготовленные люди сейчас находятся на пенсии. Среднее домашнее хозяйство в возрасте от 51 до 65 лет имеет менее 200 000 долларов, которые были спрятаны за их золотые годы.
Насколько это связано с недостатком финансового образования, в отличие от других факторов, остается открытым. Но большинство финансовых консультантов и профессионалов согласятся с тем, что люди в целом плохо информированы и недостаточно подготовлены. Именно поэтому новаторы, технологи и финансовые профессионалы привносят в игру информацию, чтобы еще раз изучить интерес к финансам и интерес. Другими словами, мы возвращаемся к тому, чтобы узнать о финансах, как мы использовали для сквозных игр. Разница в том, что сегодня большая часть обучения теперь происходит в интерактивном режиме с помощью мобильных технологий и видеоигр.
Финансовое образование будущего завтрашнего дня
Эволюция игры в финансовом образовании напоминает, как молодежь училась и приобретала новые навыки в обществах охотников и собирателей. Дети приобретают навыки, чтобы довести свой «опыт» или «власть» до перехода на следующий уровень. Дети в первобытных обществах могут сначала научиться отслеживать оленя, затем олицетворять одного и, наконец, как убить одного. Спросите любого мальчика или девочку сегодня, и они, вероятно, скажут вам, что, хотя они не любят школу, они любят играть в игры.
Если вы примете детскую психологию и поместите ее в исторический контекст, легко сделать вывод, что геймирование – лучшая методология, помогающая детям узнать о финансах и наиболее эффективно даст им инструменты для достижения финансового прогресса в будущем. С технологией, унаследованное обучение является более динамичным и привлекательным, чем когда-либо. Дети могут играть в игры, имитирующие вождение автомобиля, и через некоторое время они действительно хотят научиться управлять настоящим автомобилем. Эти же принципы могут быть применены к финансам, создавая более совершенные цифровые игры, похожие на монополию, для достижения аналогичных результатов. Например, подумайте о микроэкономиках в таких играх, как World of Warcraft, которые могут преподавать важные финансовые концепции, такие как спрос и предложение, управление ресурсами и инвестирование.
Уже разработаны более продвинутые рамки хасификации. Возьмите Octalysis Prime, который создает виртуальную игровую среду, в которой люди могут посещать определенные районы, чтобы «активизировать» свои финансовые знания и грамотность. Нельзя отрицать того влияния, которое игра имеет на нашу основную человеческую природу. Поскольку у гейфики есть ренессанс, и такие приложения, как Octalysis Prime, развиваются, следующее поколение американцев может просто сыграть свой путь к тому, чтобы быть самым финансово грамотным поколением когда-либо.
