Голландские дети играют вместе на улице и ездят на велосипедах в школу без родителей, а датские, шведские и немецкие дети могут играть в «лесных детских садах» в лесу под присмотром взрослых, предназначенных скорее для помощи, чем для непосредственного общения, в то время как для детей из США часто назначают некоторые контролируемые послешкольные мероприятия в дополнение к домашней работе под пристальным взглядом «родителей-вертолетов». Давление в виде внешкольных академических занятий может быть еще больше в Корее и Китае, где неравенство в доходах может превышать таковое в США.
Почему так много заботливых родителей слишком привязаны к своим детям? Новая книга « Любовь, деньги и воспитание детей: как экономика объясняет то, как мы воспитываем» Наши дети видят, как эти родители реагируют на экономически неравную среду, делая все возможное для обеспечения безопасной и полезной деятельности, чтобы их дети могли хорошо учиться и делать карьеру.
Экономисты Матиас Доепке из Северо-западного университета и Фабрицио Зилиботти из Йельского университета объясняют, что когда неравенство возрастает и хорошее образование, как видно, имеет большое значение для будущего благополучия, родители в среднем классе и выше реагируют, помогая с домашней работой, подписывая детей для структурированных действий, которые заполняются после школьных занятий, и отправьте их в лагерь программистов, чтобы дать им повышение для поступления в колледж и так называемой карьеры STEM.
«Быть частью высшего уровня сейчас важнее, – сказал Зилиботти. «Это движет решениями людей». Эти соображения они считают менее важными в странах, где средние дети имеют больше шансов зарабатывать на достойную жизнь, часто с помощью государственной политики, направленной на содействие уходу за детьми, лучшую оплату обучения, отпуск по уходу за ребенком, и основной доход более широко распределяется.
Их главный вывод? «В разных странах интенсивность воспитания очень тесно связана с экономическим неравенством», – сказал Дипке. По мере того, как страна становится все более неравной, родители становятся более напряженными, а если она становится более равной, они становятся все более терпимыми. «Если все более или менее одинаковы, в некотором смысле, есть больше места, чтобы расслабиться и позволить детям просто повеселиться и быть менее безрассудными в отношении воспитания детей», – сказал Дипке.
По словам Дженни Андерсон из Quartz , Доепке описал свое детство как менее структурированное, чем сегодня. «У нас было много свободы. Наши родители давали нам еду и кров, но у нас было много свободного времени. Я ожидал, что будет таким же, но я окажусь в Америке, и у меня будет намного больше вертолетов, чем свободного полета ».
Конечно, важен адекватный родительский надзор, и структурированные мероприятия могут быть полезны. Время и местоположение также важны: детям сегодня сложнее ходить по соседским магазинам или в кино в типичном пригороде, чем в таком городе, как Чикаго в середине. -1900s. Так что же предлагают авторы?
Родители могут использовать свое суждение, чтобы выделить время для свободной игры, а также для структурированных занятий. На государственном уровне авторы одобряют качественный и доступный уход за детьми, чтобы обеспечить более равные возможности для детей с ограниченными возможностями, а также программы профессионального обучения, которые дадут больше возможностей для карьерного роста за пределами учебного заведения. Такие страны, как Финляндия и Германия, могут привести примеры. Авторы также поощряют скептицизм в отношении распространения тестов с высокими ставками, которые заставляют родителей помогать детям готовиться, в то время как у детей может возникнуть больший стресс, а также нервные и гормональные реакции, которые сопровождают его.
Поэтому, хотя заботливые родители делают все возможное, они могут помнить о влиянии своего экономического и социального окружения и пытаться достичь баланса между работой и личной жизнью как своих детей, так и себя.
