Вот последнее видео с моего канала Tech Happy Life YouTube. В моей книге «Поколение технологий: повышение сбалансированных детей в мире с гиперсвязью» намного больше. Это через издательство Оксфордского университета и доступно сейчас! Ура! -Доктор. Brooks
Здравствуйте! Это «Технология счастливой жизни» с доктором Майком Бруком. В сегодняшнем эпизоде мы переходим на уровень «Желтого света» модели «Технология счастливой жизни». Вы можете вспомнить, что есть четыре уровня модели. Первый – это основа – речь идет о построении отношений. Второй уровень нашей модели – это «Зеленый свет» или «Профилактический уровень», который мы прошли на прошлой неделе. Сегодня мы переходим на уровень «Желтого света», который предназначен для решения возникающих проблем. Последний уровень, который мы рассмотрим в следующем эпизоде, – это уровень красного света, который заключается в том, чтобы вмешаться, когда возникли серьезные проблемы.
На экране «Желтый свет» время времени стало неуравновешенным, и проблемы начинают возникать. Теперь, откуда вы знаете, что мы перешли от зеленого к желтому? Возникающие проблемы:
Когда проблемы начинают возникать, прекрасная стратегия использования называется Collaborative Problem-Solving. Я впервые столкнулся с этим доктором Росс Грин, и с тех пор я использую его. Вот как это работает. Много раз, когда дети уходят с курса, есть предположение, что дети не заботятся о том, чтобы преуспеть или преуспевать в жизни, но на самом деле, если мы думаем об этом, это просто неправда.
Совместный подход к решению проблем основывается на предположении, что у детей есть хорошие цели. В качестве психолога я работал со многими детьми и подростками на протяжении многих лет, и мне еще предстоит встретиться с ребенком, который не заботится – по-настоящему все равно, удастся ли им или нет. Дети хотят хорошо учиться в школе. Они хотят пройти свои занятия. Они хотят преуспеть в своем спорте. Они хотят иметь друзей. Они хотят все это. Вот в чем проблема: как родители, иногда мы попадаем в наши дети по-своему. Итак, что нам нужно делать, поскольку родители, по сути, являются партнерами с нашими детьми, чтобы помочь им достичь своих целей для себя. Таким образом, вместо того, чтобы быть перетягиванием каната, где мы, как родители, пытаемся заставить наших детей достичь наших целей, мы помогаем им достичь своих целей.
Ключевым вопросом здесь для детей является следующее: Использует ли ваш экран, помогая вам достичь своих целей или мешать? Например, это время, когда вы проводите игры, помогая вам работать над A и B, вы говорите, что хотите попасть в свои классы, или это мешает? Теперь важно, чтобы родители не разговаривали с нашими детьми, пока мы это делаем. То, что мы пытаемся сделать, помогает нашим детям подключить точки. Наши дети действительно хотят достичь высоких целей. Они хотят добиться успеха, но много раз им трудно знать шаги на этом пути. Таким образом, как считает доктор Росс Грин, это дефицит навыков, и мы пытаемся помочь нашим детям научиться процессу того, что им нужно сделать для достижения своих целей.
Наши дети, на этом Желтом уровне света, используют экраны несбалансированным образом. Таким образом, у нас уже возникают проблемы. Мы пытаемся совместно решать проблемы, но это не значит, что мы полностью отступаем как родители и просто позволяем нашим детям понять это, потому что они уже идут по пути, который мы не хотим, чтобы они опускались. Итак, поскольку этот момент, как родители, нам нужно снова набрать контрольный набор, чтобы начать входить, потому что наши дети не очень хорошо управляют. Это может означать, например, что игра – это привилегия, которую нужно заработать, и они не получают ее автоматически. Возможно, ребенок сначала должен выполнять другие обязанности, например, заниматься домашними делами, а затем использовать их игровое время или экранное время.
Много раз меня спрашивают о различных типах приложений, которые могут контролировать время экрана или ограничивать его или контролировать все время их экрана. Это хорошо? Я собираюсь взять это в качестве своего существа в другом эпизоде, но я скажу это. Я не большой поклонник приложений для контроля экрана и мониторинга. (Я пойду по причинам, почему в этом будущем эпизоде). Однако, как только проблемы начинают появляться, и мы находимся на уровне желтого света, и все начинает сходить с рельсов, возможно, пришло время использовать некоторые приложения, которые помогают контролировать и ограничивать время для просмотра детей.
На данный момент вам может быть интересно: какие конкретные стратегии желтого света? В рамках модели не обязательно иметь уникальные стратегии для всех разных уровней. Это немного больше о том, что у вас есть эти разные стратегии, но нужно применять их более решительно (или строго), поскольку ситуация становится более проблематичной.
Например, на уровне желтого света мы говорим о том, что родители больше вмешиваются. Стратегия «Зеленого света», которую я представил, – это экраны из комнаты перед сном. Теперь у вас может быть более сильное применение этой стратегии, когда дело не в значительной степени, но когда проблемы начинают возникать, вам нужно будет более активно и ограничить технологии, например, во время путешествия (т. Е. не предоставляя неограниченный доступ к экранам во время путешествия), в ванной или перед сном. Те стратегии, которые мы используем в качестве превентивных, должны будут применяться более жестко, когда вы входите на уровень желтого света.
Теперь, когда наши дети не соблюдают ограничения, которые мы установили как родители, например, они крадут игровое время поздно ночью, и они не получают столько сна, что мы делаем, как родители? Какие дети последствий мы навязываем? В идеале, как я сказал в предыдущем эпизоде, у нас есть некоторые «дела» и «нет». Мы применяем последствия для неправильного использования, которые были уже объяснены заранее, поэтому мы не следим за нашими детьми с последствиями. Они должны знать, какие последствия наступают, когда они пересекают линию. Если подростковая девушка до позднего вечера использует социальные сети, такие как Snapchat, Facebook, Instagram, поздно ночью в школьную ночь, логичным следствием может быть то, что она теряет некоторые льготы в социальных сетях в течение определенного периода времени.
В этом случае вы можете сказать: «Сколько времени?». Ну, вот ключевая стратегия, которую вы можете положить в карман и взять с собой. Когда мы навязываем последствия родителям, вот ключ: используйте наименьшее количество последствий, необходимых для получения желаемого результата. Например, если вы отнимаете смартфон вашей дочери дочери в течение нескольких часов, мы получаем изменение поведения, которое мы ищем, вам не нужно забирать его на неделю. Для моих собственных детей я могу сказать следующее: им очень нравится много игр. Опять же, чипы от старого блока. В качестве логического результата они могут потерять некоторые игровые привилегии. Они любят те привилегии, что они будут в основном прыгать через обручи, если я собираюсь ограничить их использование в игре. Они попадут в линию очень быстро – настолько, что мне даже не нужно применять последствия.
Итак, у нас это есть – у нас есть некоторые стратегии на уровне «Желтого света» модели «Технология счастливой жизни». Помните, что это касается поворота диска управления в качестве родителя и более сильного (или строгого) шага в силу того, что нам нужно почувствовать, когда возникают проблемы. Нам нужно снова обуздать ситуацию.
Это была «Технология счастливой жизни» с доктором Майком Бруком, и я надеюсь увидеть следующий эпизод, в котором мы рассмотрим уровень «красного света» модели «Технология счастливой жизни».
