Собственная личность влияет на методы обучения собак?

Интригующие результаты исследования личности, наказания и поведения собаки.

Исследования показывают, что использование аверсивных методов обучения собак, таких как позитивное наказание, связано с сообщениями об увеличении проблемных ситуаций, таких как страх и агрессия. И исследование также показывает связь между личностью владельца собаки и некоторыми аспектами поведения собаки. Связаны ли эти два вывода?

Другими словами, люди с определенными личностными чертами более склонны использовать специальные методы обучения собак, и объясняет ли это связь с поведением собаки? Это вопрос, рассмотренный в недавнем докладе д-ра Николаса Додмана и др. (2018).

Источник: Wyatt Ryan / Unsplash

• У Pretty Women есть край в поиске любви и счастья?
• Какой тип упражнений защищает вас от болезни Альцгеймера?
• Тревога в средней школе и колледже: почему эпидемия?
• Летнее блюз
• Влияние пограничного кризиса: пренебрежение детствами и RAD

Например, ранее проведенные исследования показали, что у людей с высокими показателями невротизма чаще появлялись собаки, которые были непослушными. Возможно, это из-за методов обучения, которые они выбирают?

В исследовании приняли участие 1564 владельцев собак, которые завершили онлайн-опрос, который включал в себя меры их индивидуальности, независимо от того, подавлены они или нет, методы обучения собак, которые они используют, и поведение их собаки (с использованием вопросника, называемого мини-CBARQ).

Результаты показывают, что связь между собственностью и поведением собаки на самом деле не опосредована методами обучения. Но у них есть связь между депрессией у мужчин и склонностью использовать отвратительные методы.

• Скучно? Перерыв Бесплатно!
• Почему суицидальные горячие линии не достаточно
• Снижение чрезмерного давления на наших детей
• Знаете ли вы, как построить интимную связь с вашим партнером?
• Netflix Binges: Друг или Враг?

Выводы также показывают связь между использованием методов аверсивного обучения и агрессией собак в отношении владельца и незнакомцев, поведения, связанного с разделением, постоянным лаем, чеканкой и домашним загрязнением (мочеиспускание и дефекация) в одиночку. Это неудивительно и связано с результатами других исследований методов обучения собак.

Удивительно, но в отличие от предыдущих исследований, результаты не показали связи между использованием аверсивных методов обучения и страхом и беспокойством у собак.

Среди владельцев, у которых были низкие баллы за добросовестность, существовала связь между использованием аверсивных методов и поведением собаки; и среди людей с депрессией существовала связь между использованием аверсивных методов и дефекацией собаки в доме.

Исследование также нашло связь между личностью владельца и поведением собаки. Люди, у которых были более низкие баллы за согласие, экстраверсию, эмоциональную стабильность и добросовестность, с большей вероятностью имели собак с агрессией по отношению к владельцу, страх перед незнакомцами и мочеиспускание в доме, когда они были одни. (Более низкий балл для эмоциональной стабильности означает более высокий нейротизм).

Вам предлагается прочитать документ (который является открытым доступом) для полного изложения выводов, касающихся личности владельца, поскольку существует множество небольших эффектов.

Исследователи говорят, что некоторые из этих находок делают интуитивный смысл. Меня интересует связь между владельцами, которые оценивают себя как менее приятные и собаки, которые с большей вероятностью будут мочиться в закрытом помещении, когда остаются дома в одиночестве. Менее приятное означает более сварливое и критичное. Исследователи предполагают, что собаки с менее приятными хозяевами более склонны к беспокойству и, следовательно, могут мочиться как поведение, связанное с разделением. Интересно, могут ли эти владельцы с большей вероятностью сказать своей собаке о домашних ошибках, что может заставить собаку бояться мочеиспускания перед владельцем (например, на прогулках) и с большей вероятностью мочиться в доме, когда владелец не там. Это будет интересной темой для будущих исследований.

Еще одно интересное предложение в статье касается вывода о том, что мужчины с умеренной депрессией в пять раз чаще склонны использовать методы аверсивного обучения, чем женщины, которые не подавлены. Их собаки также более склонны быть агрессивными к другим собакам и обрабатывать дом (мочеиспускание и дефекацию), когда их оставляют в покое.

Другие исследования также показали, что мужчины с большей вероятностью используют методы аверсивного обучения, чем женщины, но связь с умеренной депрессией и поведением собак является неожиданным. Это также трудно интерпретировать. Ученые пишут,

«Недавние исследования показывают, что мужчины и женщины испытывают разные симптомы депрессии, и что мужчины склонны сообщать о более высоких показателях ярости / агрессии, злоупотребления психоактивными веществами и рисках. Поэтому подавленные мужчины чаще реагируют на проблемы поведения своих собак агрессивно и карательно, и это говорит о том, что такие люди могут быть менее идеальными кандидатами на владение или усыновление собак ».

Но хотя в этом исследовании были обнаружены некоторые связи между личностью и методами обучения, на самом деле они не учитывали значительную часть различий в поведении собак. Кажется, что, если личность владельца влияет на поведение собаки, это происходит с помощью других средств, кроме тех методов обучения, которые они выбирают. Это было неожиданное открытие, и для исследования того, что происходит, необходимо провести больше исследований.

Конечно, корреляционные результаты не показывают причинности. Ученые предполагают, что, поскольку индивидуальные черты со временем стабильны, они, вероятно, будут причиной различий в поведении собак, но использование наказания может быть результатом (а не причиной) проблем поведения собаки. Это вполне возможно (но если так, наказание не разрешило проблему, по крайней мере, к тому времени, когда владельцы заполнили вопросник). Я думаю, что также возможно, что использование карательных методов связано с более низким уровнем знаний о собаках и обучении собак.

Ученые назвали свой короткий вопросник по методам подготовки собак «Отношение к обучению», но (как говорится в статье) это на самом деле показатель того, насколько люди используют методы отвращения. Например, вопросы, связанные с использованием дроссельных / зубчатых / ударных воротников, криками на собаке и альфа-роликами. Вопросов о положительном подкреплении нет. Вопросы по методам обучения были единственными пунктами, которые не были подтверждены в предыдущих исследованиях.

Поскольку в других исследованиях была обнаружена связь между частотой положительного подкрепления и лучшим поведением собак (например, Arhant et al 2010), было бы полезно включить вопросы о положительном подкреплении в будущих исследованиях. Вопрос о том, поддерживает ли владельцы позитивное подкрепление связи между личностью владельца и поведением собаки, остается без ответа и будет интересным вопросом для будущих исследований.

Поскольку использование аверсивных методов является риском благосостояния, срочно необходимы исследования по использованию обычными людьми методов обучения собакам и способы поощрения людей к использованию положительного подкрепления (Ziv, 2017; Todd, 2018).

Это увлекательная статья, которая дает нам массу о себе знать и некоторые хорошие идеи для будущих исследований. Это еще одно исследование, которое напоминает нам, что лучше не использовать конфронтационные методы для обучения собак.

Рекомендации

Arhant, C., Bubbna-Lititz, H., Bartels, A., Futschik, A., & Troxler, J. (2010). Поведение мелких и крупных собак: влияние методов обучения, несоответствие поведения владельца и уровень взаимодействия с собакой. Прикладная наука о поведении животных (123), 131-142 DOI: 10.1016 / j.applanim.2010.01.003

Dodman, NH, Brown, DC, & Serpell, JA (2018). Соотношения между личностью личности и психологическим статусом и распространенностью проблем поведения собак. PloS one, 13 (2), e0192846. http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0192846#abstract0

Тодд, З. (2018). Барьеры для принятия гуманных методов обучения собак. Журнал ветеринарного поведения. 25: 28-34. https://doi.org/10.1016/j.jveb.2018.03.004

Ziv, G. (2017). Влияние использования методов отвратительного обучения в обзоре собак. Журнал ветеринарного поведения: клинические применения и исследования, 19, 50-60. https://doi.org/10.1016/j.jveb.2017.02.004