В наши дни все больше и больше молодых людей создают и поддерживают отношения в Интернете. Эти «кибер-отношения» часто возникают из-за того, что родители, опасаясь за безопасность своих детей, больше не позволяют им быть «свободными», чтобы собираться в местных парках, в торговых центрах и на уличных углах. Единственное место, где у них есть разрешение «встретиться», – это виртуальное собрание, такое как Facebook, Twitter и «текстосфера». Кроме того, реальность заключается в том, что ваши дети растут как уроженцы в этом цифровом мире, поэтому естественно, что они проводят некоторое время в киберпространстве.
Есть несколько вопросов, которые вы должны задать, так как ваши дети погружаются в этот связанный мир. Во-первых, отношения, которые они создают в Интернете, являются здоровыми или вредными? Во-вторых, способствуют ли они долгосрочному позитивному развитию ваших детей? В-третьих, учитывая, что отключение их от этого виртуального мира нереально, как вы можете обеспечить, чтобы их онлайн-отношения были положительными и подтверждающими жизнь?
Безусловно, многие молодые люди в наши дни имеют хорошо развитые виртуальные отношения, которые они считают реальными. Виртуальные отношения имеют все проявления реальных отношений, например, связанность, общение и совместное использование. Тем не менее, эти отношения не содержат существенных элементов, которые отличают их от отношений плоти и крови, а именно трех размерностей, выражений лица, перегиба голоса, ясных эмоциональных сообщений, жестов, языка тела, физического контакта и феромонов.
Онлайн-отношения основаны на ограниченной информации и, как следствие, являются неполными; ваши дети могут знать людей в Интернете, но только до сих пор. Когда вы подключаетесь к другим через технологии, ваши дети получают кусочки слов на экране, двумерные изображения или оцифрованный голос – почти как некоторые, но не все, из кусочков головоломки. Ваши дети получают изображение других, но им не хватает частей, которые ваши дети должны получить, чтобы получить полную картину этого человека.
Пользователи социальных сетей склонны представлять себя в Интернете способами, которые являются, как минимум, чуть более положительными впечатлениями от их истинного «я» и, в максимальной степени, полностью искаженными и агрессивными представлениями. Этот тип «управления впечатлениями» намного проще делать в Интернете, потому что получатели информации не в состоянии проверить реальность, что они видят, читают и слышат.
Есть несколько проблем с этой обычной онлайн-практикой. Во-первых, это мешает детям признавать и признавать, что они несовершенные существа, как и все остальные. Они также не могут понять, что, несмотря на их недостатки, они все еще хорошие люди, достойные того, чтобы их ценили и любили. Это также, преднамеренно или иным образом, нечестно, обычно не является уроком, который родители хотят, чтобы их дети учились.
Поскольку отношения развиваются в Интернете, эта практика не позволяет получателям этой информации делать обоснованные суждения о том, какие отношения они хотят с отправителем информации. Кроме того, эта практика, как ни удивительно, может сдерживать отправителей менее точной информации от переноса онлайн-отношения к реальным отношениям, потому что тогда они будут обнаружены как самозванцы.
Управление впечатлениями является важным стимулом для детей, чтобы удовлетворить их потребности в самооценке и социальном восприятии. Также распространенная практика заключается в том, что дети участвуют как в автономном режиме, так и в автономном режиме. Тем не менее, способность детей формировать то, как другие видят их, намного больше, чем в автономном режиме, потому что нет прямого способа для других оценить истину за впечатлениями, которые дети представляют через киберпространство.
Краткость онлайн-коммуникации также смягчает возможность развития глубоких отношений. Большинство форм социальных сетей, например, Facebook, Twitter и текстовые сообщения, включают короткие и частые сообщения, которые просто не обеспечивают платформу для богатого обмена мыслями и эмоциями, которые являются сверхструктурой отношений.
В дополнение к опасностям, которые я только что выразил, простое исчисление жизни заключается в том, что время, проведенное в онлайн-отношениях, – это время, которое не проводится в личных отношениях. Отсутствие опыта общения с реальными отношениями может повредить способности ваших детей развивать здоровые отношения в будущем. Подумайте об этом так. Отношения возникают через опыт и требуют определенных навыков, например, чтения мимики, интерпретации перегиба голоса и чувства сочувствия. Если ваши дети теряют отношения с плотью и кровью, потому что они проводят так много времени в Интернете, то они также упускают из виду эти возможности, чтобы узнать и практиковать те навыки, которые позволяют развивать здоровые отношения.
Вероятно, не случайно, что драматический рост нарциссизма и снижение эмпатии за последние несколько десятилетий произошли наряду с ростом информационной эпохи и преданностью времени молодых людей к онлайн-занятиям. Конечно, ваши дети действительно занимаются множеством реальных отношений дома, с друзьями, в школе и в других мероприятиях. Но все чаще сегодняшние дети тратят значительную часть своих дней на работу; они посвящают в среднем более семи с половиной часов взаимодействию с не относящимися к школе технологиями. В результате время в реальных отношениях может быть намного меньше, чем вы думаете, и гораздо меньше, чем дети в прошлых поколениях. В определенном смысле у детей в эти дни меньше времени для «практических» отношений, и, с меньшей практикой, они будут менее искусными в них.
Эти ограничения не означают, что у детей не должно быть виртуальных отношений; они могут служить ценной цели в социальной жизни детей. Вызывает беспокойство то, что с таким большим количеством времени, проведенным в Интернете, дети заменяют прямые отношения для виртуальных. Вместо того, чтобы быть просто небольшим подмножеством своих отношений, неуправляемые и неограниченные виртуальные отношения могут стать доминирующими в их отношениях. Например, я часто вижу группы подростков, которые сидят вместе, но не говорят, только текстовые сообщения. Интересно, что они переписывают друг друга!
Итак, какова привлекательность онлайн-отношений для детей? С положительной стороны, социальные сети позволяют детям оставаться в постоянном контакте со своими друзьями, что особенно важно для детей, которые не видят друг друга в школе каждый день. Киберпространство может выступать в качестве места встречи для ознакомления с новыми друзьями, которые затем переходят на реальные социальные взаимодействия. Онлайн-отношения могут помочь детям выйти за пределы плохой легкости, которые могут возникнуть, когда они впервые встречаются, позволяя им узнать друг друга, прежде чем они встречаются лично. Они также являются способом для детей, которые стесняются или социально стремятся практиковать свои «навыки людей» и обретают комфорт с новыми друзьями, прежде чем они будут использовать эти навыки в отношениях между плотью и кровью.
В то же время, онлайн-отношения могут обеспечить пузырь безопасности и комфорта в социальном мире, который может быть страшен для детей. Мы живем в обществе, в котором семьи больше не являются ядерными, общины раздроблены, а дети могут чувствовать себя изолированными и лишенными гражданских прав. Популярная культура, которая поклоняется «плохим мальчикам» и «средним девочкам», может создавать чувства отчуждения и тревоги. Опасения неадекватности, отказа и неудачи, которые усиливаются популярной культурой, которая ценит совершенство, популярность и успех, добавляют в водоворот личной тоски, которую дети могут чувствовать, когда они исследуют отношения. Дети, которые брошены в этот котел без надлежащей поддержки или необходимых навыков, могут чувствовать себя вынужденными оставаться в коконе своей комнаты и безопасно общаться с людьми через ваш компьютер, планшет или смартфон.
Реальность заключается в том, что дети могут выполнять многие свои потребности в связи, присоединении и утверждении посредством виртуальных отношений, какими бы ограниченными и потенциально вредными этот маршрут. При этом они могут поверить, что их потребности в дружбе и интимности можно встретить в Интернете без всех рисков и беспорядочности реальных отношений. Проблема в том, что отсутствие беспорядочности также не позволяет детям испытывать глубокие преимущества полностью реализованных отношений, которые могут существовать только в автономном режиме.
Вы, как родители, должны знать качество и количество онлайн-отношений, в которых участвуют ваши дети. Я, конечно, не сторонник того, что вы отрезали своих детей от этих отношений. В то же время их виртуальные отношения должны дополнять, а не заменять их личные отношения. В общем, я бы предположил, что количество времени, которое ваши дети посвящают отношениям с плотью и кровью, должно намного перевешивать время, проведенное в онлайн-отношениях.
