Класс Дарвина

Источник: stevepb / pixabay

Вспомните начальную школу. Вы помните, не так ли? Практикуйте свои курсивные письма. Игра в кикбол на черном столе. Говорят, чтобы остановить жевательную резинку, потому что так или иначе препятствует обучению … и т. Д.

Вот одна вещь, о которой вы, вероятно, не думаете: насколько ваше начальное школьное образование сопоставимо с чертами, которые характеризовали образовательные контексты наших предков на львиную долю человеческой эволюционной истории. Возможно, вы и не подумали об этом раньше, верно?

По результатам нового исследования, которое только что появилось в « Эволюционных поведенческих науках» (да, это случилось с моей супер-ученицей Кэти Грускин и мной: Грускин и Гехер, 2017), степень, в которой отобразилось ваше начальное образование к особенностям образовательного контекста предков относится ко всем видам важных академических результатов.

Источник: Гленн Гехер (Кэти Грускин и Гленн Гехер в SUNY New Paltz)

Особенности образования предков

• В поисках любви?
• Исследование: больше упражнений не обязательно лучше для вашего мозга
• RIP Self-Taming Dump-Divers
• Создание пространства для белых матерей двухсторонних детей
• Как делают афроамериканцы? I: Насилие и сегрегация

В открытии выставки, посвященной эволюционному и образовательному интерфейсу, Питер Грей (2013) изучал образовательные системы в кочевых группах по всему миру. Как эволюционист, он делал это, используя современные кочевые группы в качестве прокси для групп людей предков. Видите ли, до появления сельского хозяйства около 10 000 лет назад все люди жили в кочевых группах. Таким образом, современные кочевые группы дают представление о тех группах, в которых жили люди предков, в течение львиной доли человеческой эволюционной истории.

Исследование Грея привело к увлекательному выводу: ни в одной современной кочевой группе не было документально зафиксировано что-то вроде современного образования. Большинство таких групп даже не имеют концепции образования как самостоятельной организации. Разумеется, образование происходит в таких обществах, но это никогда не происходит в тех формах, которыми славятся наши формальные образовательные системы в западных культурах.

В кочевых группах дети склонны учиться у других детей – часто старших детей. Фактически, такая стратификация возраста, которая характеризует современное обучение (например, теперь у вас всего 10 лет и один взрослый в течение восьми часов каждый день – в следующем году вас будут окружать только 11-летние и один взрослый для восемь часов каждый день и т. д.) полностью не существует. Кроме того, обучение широкому кругу современных кочевых групп в основном относится к практическому разнообразию.

• Кризис шума – сообщения в / от нашего мозга
• 3 миллиона человек (диабет-3)
• Сделка жизни
• Сексуальное домогательство на работе: почему Bystanders не вмешиваются
• Преодоление религиозного сексуального позора

Основным вопросом исследования в текущем исследовании (которое, кстати, было тезисом бакалавриата Кэти) было то, были ли нынешние студенты колледжа, которые имели элементарный образовательный опыт, который сопоставлялся с видами опыта, которые наши предки, вероятно, сообщали о более позитивном опыте через их академическую карьеру по сравнению со студентами, которые сообщили, что имеют более формальный опыт начальной школы.

Основываясь на обширном изучении особенностей обучения в кочевых контекстах, Кэти придумала шкалу, которая включала следующие предметы:

Был ли ваш элементарный опыт …

• Академические взаимодействия с разным возрастом
• Взаимодействие со сверстниками разного возраста для игры
• Академическое сотрудничество в однополых коллегах
• Бесплатная игра
• Студенческий голос в обучении
• Практическое обучение
• Оценка по проектам
• Явные приложения для изучения в реальном мире
• Использование манипуляций (т. Е. Блоков места-значения, блоков шаблонов и т. Д.)

В нем приняли участие более 300 студентов. После завершения этой меры в отношении того, насколько их образовательный опыт соответствовал этим особенностям нашего образовательного прошлого, они заполнили показатели того, насколько они наслаждались школой на разных уровнях, и они предоставили информацию об успеваемости в университете.

Участники, которые сообщили, что имеют опыт начальной школы, который соответствовал эволюционным рамкам, сообщили, что они больше любят школу, чем другие в выборке. И это было верно для их оценок начальной школы. Кроме того, они сообщили о более высоких ступенях средней школы, чем их коллеги, которые описали более формальное начальное образование. Наконец, посредством медиального анализа оказалось, что эволюционная значимость своего начального образования косвенно оказала положительное влияние на GPA колледжа.

Нижняя линия

Область эволюционной психологии имеет способность заставить нас пересмотреть все аспекты современной жизни (см. Geher, 2014). Стипендия на образовательные системы, которые используют эволюционную линзу, помогает нам понять образовательные процессы способами, которые даже не считались десятилетиями назад (см. Muller, 2010).

Если вы учитель, здесь есть четкие последствия для вашей работы. Если вы используете практические, групповые проекты – и вы преуменьшаете разделительную линию между «работой» и «игрой», я предлагаю вам остаться на этом курсе. Кроме того, надеюсь, теперь у вас есть понимание эволюционных процессов человека, которые могут помочь нам понять, почему такие методы работают. Такие методы работают отчасти потому, что они соответствуют тем методам обучения, которые люди эволюционировали для прогнозирования.

Уход за образованием? Тогда вынос таков: найдите время, чтобы понять, как образование является частью эволюционной истории человека. Как и во всех других областях человечества, эволюция имеет значение.