Американцы всех возрастов недовольны своей работой. Неважно, сколько вы делаете или что ваш возраст, статистика поет одну и ту же песню – и это не вздымается. В 2010 году Conference Board, основанная в Нью-Йорке организация экономического прогнозирования, обнаружила, что только 45% опрошенных американцев были довольны своей работой – это на 60 процентов за последние двадцать лет. Исследователи говорят, что наиболее недовольными работниками являются молодые работники – в возрасте до 25 лет.
Более того, исследования показывают, что люди предпочитают иметь работу, которая делает их счастливыми, чем тот, который неудовлетворен и имеет более высокую зарплату.
Имея это в виду, недавно я провел неофициальный опрос, установив, что среди молодых работников (до 25 лет) 80% опрошенных лиц чувствовали себя неохваченными на работе за вещи, которые были для них наиболее важными. 75% этих работников считали, что люди, находящиеся в ведении (работа / образование), не поощряют их самих. Эти чувства могут быть значительными для всех участников; неважно, на какой конец спектра вы попадаете: работодатель, работник, потребитель, ученик, родитель или педагог. Добавьте к проблемам производительности на институциональном, личностном и национальном уровнях дальнейшую образовательную проблему передачи информации от одной дисциплины к другой и от одного поколения к другому, и есть потенциально более глубокая проблема пивоварения. Дело в том, что наши растущие уровни несчастья, проявляющиеся на рабочем месте, могут влиться в наши накопительные достижения, как люди (в целом), влияющие как на наше нынешнее наследие, так и на будущее будущих поколений. Конечно, наши нынешние экономические проблемы не очень помогают, оставляя больше людей, которые застряли, держась за работу, которую они боятся, и не без оснований, чтобы отказаться от новых рабочих мест.
Если есть серебряная подкладка ко всему этому неудовлетворенности, она находится в тревоге, которую она предлагает: обращая наше внимание на важность соответствия индивидуальных талантов и желаний человека задачам. Итак, кто должен сосредоточиться на этом? Я считаю, что все мы: родители, воспитатели, работодатели и сам индивидуум.
Родители, преподаватели и работодатели могут внимательно следить за тем, какие факторы, связанные с работой, доставляют удовольствие студентам и сотрудникам и соответствуют их конкретным задачам, которые стимулируют это. Это помогает им «сохранить веру», что вознаграждение возможно, а другие знают их более достоверно. Это также помогает уменьшить личный, семейный и институциональный стресс. И этот более мирный образ мышления, я полагаю, может пересечь многие границы и способствовать большему благу, кроме труда.
Недавно мой ученик, который был недоволен своей работой, сказал мне, что эта неудовлетворенность зажгла его двигатели и заставила его взглянуть на другие возможности. Один из них был аспирантурой. Поэтому он проверил программы, которые были ближе к вещам, которые он «действительно хотел сделать со своей жизнью». Его истинными желаниями были сочетание языковых искусств, изобразительного искусства и науки. Вместо того, чтобы соглашаться на ту или иную, он нашел университетскую программу, которая позволила бы ему разработать свою собственную степень в области искусств и теперь преследует этого конкретного мастера. После этого он планирует аспирантуру, потому что он указал, что его хозяину будет недостаточно, чтобы посадить ему работу, которая «наиболее» удовлетворит его. Звучит как план. Тем временем он счастлив, потому что преследует свое счастье и окружает других с похожими целями, с которыми он может связаться. Одним из приятных элементов является то, что он поставил себя в положение, которое становится самодовольным. И эта синхронность дает топливо, чтобы довести его до финиша, который для него превратится в потенциально яркое новое начало.
Хорошее место для начала – выявление самых глубоких желаний.
Несколько лет назад у меня был студент-инвалид, который решил взять жизнь в свои руки. Я имею в виду, что когда она окончила школу, она ориентировалась на работу в офисе. Однако у нее была настоящая проблема с мобильностью, и поэтому кажется, что офисная работа считается наиболее благоприятной для ее положения. Но она хотела учить. Это было обескуражено, вместо хорошей служебной работы. По-видимому, в одном из моих классов, в боковую дискуссию о конкретном романе, я сделал комментарий в манжете о важности знать, что действительно находится в сердце и следовать за ним. Я, однако, не беру на себя ответственность за то, что последовало. Мой ученик принял это, без ведома, мне, «сердцу». Спустя 20 лет она сообщила мне, что эта маленькая (случайная) дискуссия о самосознании вызвала у нее положительную энергию, которая унесла ее еще на две ступени и приземлилась она в должность преподавателя, где она имеет право владения, счастлива и довольна жизнью. Я приветствую ее и силу ее самосознания и ее способность вырезать путь для достижения ее желаний.
Многое уходит на два вопроса: самосознание и самообразование в поток мышления – много. Могло ли удовлетворение и успех на работе быть одним из тех важных факторов, на которые это влияет? Я думаю так.
Представьте себе рабочее место более счастливых, де-напряженных, вознагражденных умов, работающих вместе над решениями. Теперь представьте перенос этой позитивности в другие сферы жизни. Это будет глазурь на торте.
Следите за моей следующей записью, которая предложит мои 7 простых способов ускорить (как вы терпите).
Для научного приключения в мир человеческого внимания см. Мою новейшую книгу « Могу ли я обратить ваше внимание? Как быстро мыслить, найти свой фокус и заострить свою концентрацию .
Изображение: stock.xchng
