Дебаты по поводу лечения аутизмом изобилуют. По-видимому, бесконечные разговоры пронизывают все уголки моей профессиональной жизни, оспаривая, какие методы лечения эффективны, какие из них работают, а какие нет, какие из них обостряются и какие из них смягчаются. Я слышал, что люди чаще всего спорят с состязательным и спорным тоном, возможно потому, что точная причина аутизма по-прежнему в значительной степени неизвестна. Это не только диета и питание, либо только поведенческая терапия, или только это или просто нет … ЭТО! Я полностью признаю важность разумного, уважительного дискурса над потенциально полезными программами, лекарствами и лечениями. Многие родители и профессионалы отталкиваются от этих обсуждений, поскольку они могут использовать свои собственные знания, опыт и инстинкты таким образом, чтобы отталкиваться от того, что, по их мнению, может работать для своего ребенка или ученика. Тем не менее, подтолкнуть к этим нарастающим волнам споров является реальная проблема. Основная часть, которая теряется в разговорах, заключается в том, что независимо от того, какие биомедицинские методы лечения проводятся или какие методы лечения проводятся, есть целый ребенок, которому нужна наша помощь. У наших детей нет времени терять, поэтому независимо от того, на какой стороне дебатов вы попадаете, мы все должны согласиться с тем, что позволить ребенку стать его истинным «я» и продуктивным гражданином мира – это настоящая беседа, которую мы заботимся иметь. Новые методы лечения и методики придут и уйдут, но мы должны отфильтровывать практические и полезные из лишних. Мы должны прийти к лучшему, коллективному пониманию того, как относиться к аутизму, но и воспитывать достоинство тех, чьи голоса редко слышатся выше хриплого шума сообщества. Давайте начнем слушать наших детей и науку (чего не хватает, но это совсем другая статья). Давайте начнем новый разговор. Тот, который отвечает на вопрос: как нам сейчас помочь?
Мы не призываем к стагнации или близорукости в наших мнениях. Мы не призываем к чрезмерному упрощению, а скорее просим об эволюции или революции в том, как мы думаем и развиваемся с этим термином «аутизм». Мы больше не можем оставаться в грязи и ярости, думая: «Я прав. Вы ошибаетесь. «Мы должны помогать друг другу вытаскивать наши собранные сапоги из грязи и двигаться к более твердой, более высокой земле. История аутизма разворачивается на наших глазах: 20 лет назад те, кто пострадал, были «невидимыми детьми» для общества, как недавно сказала мне Сьюзан Сонкин, директор CEED в Нью-Йорке. Теперь термин «эпидемия» часто используется. Для всех нас аутизм изменился бесчисленным образом. Теперь мы должны изменить, как мы помогаем этим детям и молодым людям. Новые методы нейро-визуализации, новейшие исследования и разработки технологий, повышение осведомленности и понимания, неустанная пропаганда от имени детей и взрослых с аутизмом создают новый фундамент, к которому важна каждая часть головоломки. Хватит состязательного отношения и широких обобщений! Аутизм каждого человека различен, и именно по той же причине он может быть таким неуловимым термином. Как заметил д-р Марк Фрелич из Total Kids, «аутизм – это действительно общий термин для коморбидных диагнозов». Индивидуальный профиль требует индивидуального лечения. Все остальное, любое одеяло или изолированный подход – просто пустая трата времени.
Будучи специальным педагогом, меня побуждают помочь нашим ученикам и как человек, я верю в то, что мы делаем в нашем центре, в наш подход и как мы помогаем нашим ученикам и семьям. В нашем центре доказательство находится в пудинге, так сказать: студенты процветают под динамичным, многостраничным, совместным и ориентированным на данные подходом. Независимо от диеты моих детей или их биомедицинских схем или методологии их дневной школьной программы, наши студенты последовательно и постоянно позитивно реагируют на нашу модель. Это не потому, что у нас есть серебряная пуля или волшебный ключ. Вся программа студентов и все отдельные составляющие его работают совместно друг с другом, чтобы способствовать обучению и прогрессу.
Студенты с аутизмом хронически недооценивают и неправильно понимают, но если вы надеваете знак чести и забавную шляпу, вы, как детектив поведения, можете начать слушать по-разному и узнать, что наши ученики говорят нам каждый день: они голодны, чтобы учиться, и они горят общаться с другими людьми и стремиться познать окружающий мир. Наша задача – раскрыть эти желания и помочь взрастить эту свободу для изучения и понимания. Нам посчастливилось узнать из лучших во всех соответствующих областях обучения и умело адаптировать эти знания в жидкую синтезированную программу, которая дополняет все, что происходит в жизни этого ученика. Основная причина, по которой студенты в Emerge & See процветают, состоит в том, что как профессионалы, так и семья работают вместе, чтобы удовлетворить все потребности ребенка во всех областях функционирования (эмоциональные, социальные, академические, физические и т. Д.). Мы разрабатываем программы с нуля до конкретных спецификаций каждого отдельного учащегося. Когда они приходят к нам, мы создаем для них программу; мы не заставляем квадратный штифт в круглом отверстии. Кроме того, когда эта привязка меняет форму (ребенок прогрессирует), мы адаптируем отверстие, создавая непрерывную и идеальную подгонку. Наша программа, безусловно, чрезвычайно гибка в ее способности интерпретировать и воздействовать на потребности ребенка. У нас есть уникальная способность применять все имеющиеся в нашем распоряжении инструменты, независимо от административных ограничений (мы – наши собственные начальники) или политика выбора одного методологического лагеря над другим, так как многие школы и организации вынуждены делать. Эти лагеря не являются соперничающими группировками; это образовательные модели, которые блестяще работают для некоторых, а не для других. Не имеет значения, что делает нас профессионалами «хорошо выглядят» или то, что горячая новая терапия недели. Все, что имеет значение, заключается в том, что мы предоставляем те вещи, которые помогают ребенку.
Достоинство – забавное слово и, к сожалению, мы часто не используем в образовании, особенно специальном образовании. Я не совсем уверен, почему, потому что любой учитель скажет вам, что они помогают своим ученикам достичь состояния, в котором они могут быть истинными владельцами себя и чувствовать себя достойными в этом. Мы поддерживаем независимость. Мы внушаем уверенность. Мы прививаем и вводим вдохновение и любовь. Мы даем им поддержку и экипируем их всеми инструментами, которые им нужно выходить в мир и побеждать. Достоинство – это слово, которое теряется из всех наших аргументов и дебатов. Аргументы в отношении эффективных или необходимых методов лечения стратифицированы и разрознены, вызывая один важный фундаментальный момент неудачи в нашем образовательном подходе к аутизму: в современных методах лечения редко учитывается весь ребенок. Некоторые смотрят на неврологическое функционирование, другие – на кишечник. Некоторые виды лечения выглядят только внешне внешне, а другие сосредоточены исключительно на внутреннем эмоциональном мире ребенка. Тем не менее, там есть целый ребенок. Итак, почему мы пренебрегаем какой-либо частью образовательной головоломки, которая поможет этому ребенку? Потому что моя лучше твоей? Я так не думаю, и наши детишки тоже так не думают! Виновные стороны бросают свой вес, политизируют дискуссии и, в свою очередь, отклоняют решительные действия. Эти аргументы, а также отдельные лица или группы, которые увековечивают их, крадут время у детей и надежду от семей. Они смешивают и разбавляют проблемы, которые уже достаточно сложны. Тренировки по навигации по морю услуг и доступной терапии можно узнать и восторжествовать, но непрекращающаяся и досадная болтовня должна сначала остановиться. Единственным «правильным» проспектом или программой для преследования является то, что помогает ребенку процветать. «Правильно» – это то, что помогает ребенку требовать достоинства, которое приходит с выбором, свободой, независимостью мысли и контролем над умом и телом. «Правильно» – это выбор, чтобы сделать с вашим телом то, что вы хотите, а не быть жертвой импульсов, компульсий или боли. Ум должен быть свободен мыслить мысли, которые являются продуктивными и содержательными, мысли, которые связывают вас с чем-то большим, чем вы сами.
Аутизм может быть непредсказуемым и неуловимым, болезненным и трудным, но он также прекрасен и прекрасен по-своему. Как человек, который работает с ним и исследует его каждый день, я могу каждое утро просыпаться, зная, что я собираюсь передать что-то жизненно важное для моих учеников. Я помогу защитить их от дебатов и драмы. Я погружу их в убеждение E & S, что вы можете добиться чего угодно; потому что каждый ребенок может учиться. Независимо от того, что приходит, мы помогаем этим детям и молодым людям стать кем бы они ни хотели, они больше не оказались в ловушке от нежелательного поведения или изоляции, молчания или недоразумений. Новый день здесь. Итак, спросите себя и оставьте комментарий, сообщите нам … как вы воспитываете достоинство?
