В наших последних информационных бюллетенях мы сосредоточились на переходе от младенца к малышам. Мы предположили, что в этот период происходят три важных аспекта развития, которые могут помочь нам понять малышей. Подводя итог, примерно через 18 месяцев (диапазон около 1-3 лет) возникают три вопроса, предвещающие прибытие малыша: язык, самосознание и мобильность.
В разгар начала языка полезно признать, что нормальной частью процесса развития ребенка является борьба за установление себя как самостоятельного независимого человека … кого-то отдельно от родителей и кого-то с чувствами и мнениями, которые различны и иногда противоречат собственным чувствам и желаниям родителей. Эта растущая разобщенность и самосознание часто возникает в этом пакете: «Нет!»
Мы поднимаем этот вопрос сейчас, потому что он так связан с языком. Известный психоаналитик Джон Гедо, доктор медицины, сказал так: «Самосознание достигается только к концу второго года жизни, параллельно с приобретением словесного общения». Далее он уточнил эту тему языка и самосознание, комментируя значимость слов в чувствах: «На этом этапе дети также становятся способными изучать систему символов для аффектов; в результате они могут достичь эмоционального самосознания ».
Важность «Нет»
Прибытие слова «нет» часто рассматривается как объявление о том, что ужасные двое прибыли. Как ни странно, «нет» – замечательное слово для вашего ребенка. Рене Шпиц был замечательным врачом, который обнаружил глубокие последствия эмоциональной депривации для детей в детских домах в 1940-х и 1950-х годах. В своей книге « Нет и да»: «О генезисе человеческого общения» он подчеркнул важность развития ребенка, способного сказать «нет». Вопреки распространенному мнению, родители могут приветствовать «нет», потому что «нет» – это начало определения ребенком его – или я: я или нет; вы или нет; да или нет; хорошо или плохо. Это четко обозначенные понятия – двоичное да или нет, и именно так ребенок впервые видит мир и определяет свое место в нем.
Почему ваш ребенок так много говорит «нет»?
Одна из причин заключается в том, что она слышит «нет» так много! Кроме того, «нет» – это гораздо более простой способ указать, что ей не нравится. У нее просто нет слов или возможностей на раннем этапе, чтобы дать сложное объяснение. На самом деле, для большинства из нас, как взрослых, гораздо легче сказать, что нам не нравится, а не то, что нам нравится. Говорить, что вам нравится, это более сложная транзакция. Это означает идентификацию желания и вербализацию. Это часто бывает нелегко, даже для взрослых. Когда представлен список вариантов, многие люди склонны принимать решение, исключая наименее благоприятные. Поэтому, когда очень маленький ребенок говорит «нет», она пытается рассказать вам о своем выборе и дать знать, кто она и что ей нравится и что не нравится.
Исследования, язык и поощрение
Иногда родители в конечном итоге говорят «нет» слишком часто. Харт и Ризли изучали языковые взаимодействия между 42 детьми и их родителями. Они обнаружили поразительный фактор, который связан с неполноценным использованием слова со стороны родителей, чтобы впоследствии снизить успеваемость детей. Из их массивного накопления данных они оценили следующее:
«Средний ребенок в профессиональной семье накапливал 32 утверждения и пять запретов в час, соотношение 6 поощрений к 1 разочарованию. Средний ребенок в семье рабочего собирал 12 утверждений и семь запретов в час, соотношение 2 поощрения к 1 унынию. Средний ребенок в семье благосостояния, тем не менее, накапливал пять утверждений и 11 запретов в час, соотношение 1 поощрение до 2 разочарований. В 5200-часовом году это будет 166 000 поощрений до 26 000 разочарований в профессиональной семье, 62 000 поощрений до 36 000 разочарований в семье рабочего класса и 26 000 поощрений до 57 000 разочарований в семье благосостояния ».
Подведем итог всему этому. Домашние домохозяйства с высшим социально-экономическим статусом (SES) использовали соотношение 6 поощрений к одному запрету в разговоре с детьми. У средних домашних хозяйств SES было 2 поощрения к 1 разочарованию. И, ошеломляюще, более низкие семьи SES продемонстрировали 1 поощрение к двум разочарованиям в отношении детей. Причины этого несоответствия не ясны; есть много возможных объяснений. Кроме того, кратковременные или долгосрочные последствия этой разницы в поощрении не ясны.
Тем не менее, начинает появляться картина: более высокие семьи SES используют больше слов, а у этих детей больше словарей, которые растут быстрее, чем в более низких семьях SES. Похоже, что домашняя среда имеет решающее значение – важнее любого вмешательства. Итак, опять же, мантра может быть: «использовать слова рано и часто!»
Данные об поощрении / обескураживании сообщений сложны. Тем не менее, на самом базовом уровне они согласуются с идеей воспитания и поощрения ребенка, который является результатом психологии чувств, представленных здесь, и в том, что говорят дети, прежде чем они могут говорить : максимизировать положительные чувства и минимизировать причины (но не выражение) отрицательных чувств.
В частности, целью является поощрение чувства интереса (любопытства). Это интерес, который стимулирует обучение, исследования и творчество, и мы не хотим препятствовать этому!
Слова и социализация – пример
Однако постоянное заграждение «нет» может показаться ручным, по сравнению с трудностями, с которыми некоторые родители учат своих детей говорить вежливо. «Пожалуйста» и «спасибо» несколько проще заставить их сказать, чем остановить их от того, чтобы говорить заткнуться или ругаться, или назвать кого-то манекеном. Что делать?
Дети реагируют более позитивно и быстро на информацию и признание своих чувств. Например, если ребенок противен бабушке всякий раз, когда она приходит к няни, это не будет работать очень хорошо, чтобы приказать ребенку остановить его или наказать ребенка за грубые вещи. Опять же, отступите и спросите себя: что здесь происходит? Каковы чувства? Ответ-бедствие и гнев. Как насчет? Ах, это самородок, к которому вы хотите добраться. И ваш ребенок не сможет сказать вам, что он еще не способен сформулировать его. Вы об этом подумали, подумайте.
Что за ситуация? Бабушка (или няня) приходит, когда мама и папа выходят. Возможно, ребенок очень сердит, что родители уходят и нацеливаются на бабушку, потому что она является признаком этой страшной реальности. Родитель должен осознавать чувства ребенка и наклеивать на них ярлыки. «Я знаю, что это печально, когда приходит Грам, потому что это означает, что мама и папа уходят. Но скажите, что вы злитесь на меня и недовольны тем, что я ухожу. Я понимаю, что … и я могу рассердиться на меня! Пожалуйста, не говори Грму, что ты ненавидишь ее. Это расстраивает ее, и ты особенно злишься на меня, а не на нее. Она не причина вашего расстройства – вы огорчены, потому что я ухожу, а она заменитель, она «не-мама!» Это имеет смысл? »
Вы будете поражены тем, насколько спокойнее чувствует себя ребенок, когда настоящие эмоции выходят в открытую. И тогда вы можете найти решение вместе. В этих обстоятельствах я однажды услышал, как ребенок все это забрал, сказав бабушке: «Иногда ты мне нравишься!»
«Плохие слова» -Начало для словаря
Как насчет проблемы так называемых «плохих слов»? Когда ваш ребенок слышит и говорит слова, она неизбежно скажет, что многие родители считают «плохими» словами: ненависть, проклятие, дерьмо и т. Д. В прошлом некоторые опекуны могли «вымыть рот ребенка с мылом», нанесли на него соус «Табаско» или, по крайней мере, произвели на ребенка впечатление, что «мы не используем эти слова здесь!»
Тем не менее, есть проблемы с этим подходом: во-первых, он использует страх и стыд для получения соответствия поведения; и, во-вторых, он создает тормозной процесс в целом вокруг обучения и речи слов и языка.
Какое решение? Легко! «Досягаемость для словаря, а не для мыла!» Помните, что мозг является стимулом для поиска, обработки информации. Вы можете расширить свой словарный запас и фонды знаний, просмотрев эти слова вместе с ним. Синонимы «дерьма» – это дефекация, экскременты, бессмыслица, бесполезные.
Часто эти «плохие слова» отражают сильные чувства («черт!», «Дерьмо!»), Поэтому у вас есть еще одна возможность отметить чувства – расстройство, гнев и т. Д. Такая дискуссия уменьшает заряд и снимает ударную ценность так называемого «плохого слова». Затем вы можете работать над тем, чтобы общаться с ребенком, помогая ей лучше понять, какие слова использовать, когда и где.
Мощные слова: Пожалуйста, спасибо, я извиняюсь
Еще одна возможность, созданная началом языка, заключается в том, чтобы помочь вашему ребенку осознать силу «пожалуйста», «спасибо» и «Мне жаль». Мир лучше реагирует на ребенка, который с готовностью говорит, пожалуйста, спасибо, и может извиниться. И как это может сделать родитель? Говоря эти слова вашему ребенку! Пожалуйста, скажите «пожалуйста» и «спасибо!» Пожалуйста, не просто заказывайте своего ребенка … дайте причины, когда сможете. Она будет делать то же, что и вы, – она будет отождествляться с вами! Используйте «пожалуйста» и «спасибо», и, пожалуйста, не забудьте извиниться перед ней – так она тоже научится этому навыку!