Дети хотят узнать о видах, а не о людях

К тому времени, когда вы взрослый человек, вы много знаете о мире. Вы знаете, что собаки лают, что компьютеры позволяют вам общаться с людьми по всей планете, что самолеты вылетают из города в город, и эта вода кипит при 100 градусах Цельсия. Вы также много знаете о людях, которых вы встретили. Вы знаете девичью фамилию своей матери (что удобно, когда вам нужно открыть банковский счет). Вы знаете любимый цвет вашего лучшего друга, игрушку, с которой любит играть ваша тетя, и точный способ, которым вам нужно разблокировать ворота в доме ваших бабушек и дедушек.

Ваши знания о людях полезны для того, чтобы помочь вам взаимодействовать с конкретными ситуациями в мире. Знание любимого цвета вашего лучшего друга может помочь вам купить подарок на день рождения. Ваши знания о видах вещей (например, собаки в целом) могут помочь вам предсказать, что вы должны ожидать, когда сталкиваетесь с новой собакой. В конечном счете, вам нужно узнать информацию о видах вещей в мире, а также информацию о конкретных людях, с которыми вы сталкиваетесь.

Интересная статья Андрея Кимпиана и JoAnn Park в февральском выпуске « Journal of Experimental Psychology» от февраля 2014 года : «Общие» исследовали, что делают дети 4 и 5 лет, когда им предоставляется выбор, чтобы узнать о конкретном лице или виде в целом.

• Девушка, которая хотела быть Споком: Дань Леонарду Нимою
• Сексуальный мозг, часть 3: Латерализация и нейровизуализация
• Письмо руководителя Целевой группы DSM-5 бросает основные проблемы
• Если президент Обама «Черная повестка дня»,
• 10 ключей к разработке вашего разума

В одном эксперименте дети сидели с экспериментатором, который привез фотографии нескольких незнакомых животных (таких как панголин и более длинный). Для половины детей экспериментатор сказал, что она была экспертом и много знала об этих животных. Для другой половины детей экспериментатор сказал, что она мало что знает о животных, но могла угадать некоторые факты о них.

Экспериментатор показал картину животного и сказал, что она может рассказать ребенку факт об этом конкретном животном или о таком животном вообще. Дети позволили бы экспериментатору узнать, какого они хотят, и им будет дан факт. Дети смогли узнать три факта для каждой картины, и было четыре фотографии для 12 испытаний.

Когда экспериментатор сказал, что она просто догадывается, дети не хотели получать факты о людях или видах. Этот результат имеет смысл, потому что факты, которые ребенок получает, одинаково бесполезны. Когда экспериментатор сказал, что она много знала о животных, дети хотели получать информацию о виде животных гораздо чаще (64 процента случаев), чем они хотели получить информацию об этом человеке.

• Подлинное счастье: это буквально прямо перед нашим лицом
• Могут ли собаки чувствовать наши эмоции?
• Медицинская тайна, репортер и месяц безумия
• Секвестрация за и против
• Управление потоком времени

Одна из возможностей заключается в том, что дети просто хотят получить информацию, относящуюся к большему количеству людей, и именно поэтому они предпочитают получать факты о таком виде. Во втором исследовании некоторым детям была предоставлена ​​возможность получить информацию о животном на фото или о нескольких других конкретных животных, которых не было в картине. В этом состоянии дети не предпочли получить факт об одном животном или о некоторых из них.

Наконец, третье исследование повторило первый эксперимент со знакомыми животными (такими как акулы, муравьи и сверчки). Еще раз дети не имели особого предпочтения в отношении фактов о лицах или видах, когда экспериментатор сказал, что она ничего не знает о животных, но предпочла получить факты о том, какой тип вообще, когда экспериментатор сказал, что она эксперт.

Этот результат показывает, что, когда маленькие дети находятся вокруг людей с опытом, они хотят узнать о категориях объектов. Это смещение помогает им узнать факты, которые помогут им справиться с новыми вещами, с которыми они сталкиваются. Этот вывод также противоречит другому способу, которым дети могли бы узнать о мире. Дети могут узнать много фактов о людях, а затем попытаться обобщить эти факты, чтобы обратиться ко всем членам такого рода. Вместо этого дети предпочитают узнавать факты, которые относятся к этому виду.

Подпишись на меня в Твиттере.

А на Facebook и в Google+.

Ознакомьтесь с моей новой книгой Smart Change .

И мои книги « Умное мышление и привычки к лидерству»

Слушайте мое радио-шоу на радио KUT в Остине, двух парней на вашей голове и следуйте 2GoYH на Twitter.