Танцуйте свой эксперимент

Вы когда-нибудь замечали, что в слове «танец» есть «dna»? Ученые! И некоторые из них на самом деле танцевали ДНК и другие научные концепции! Это потому, что то же творчество, которое позволило Луи Фуллер применить научные эксперименты к ее танцам, позволяет ученым использовать концепции танца для информирования своих научных экспериментов. Это улица с двусторонним движением!

Наша любимая история в этом отношении рассказала член-корреспондент MacArthur Джон Кэрнс, микробиолог с международной репутацией. Много лет назад Кэрнс пытался выяснить, как регулируется определенный набор бактериальных генов. После долгих недель тщательного размышления он разработал сложный эксперимент, который, как он думал, прольет свет на этот вопрос. В то время он работал в Лабораториях Cold Spring Harbor.

В субботние вечера, в течение лета, ученые-резиденты часто собирались для некоторых народных танцев, и, как и привычка Кэрнса, он отправился на забаву. По пути он встретил одного из своих коллег, Боба Эдгара, которому он объяснил эксперимент. «Эдгар приступил к преобразованию моего прекрасного дизайна в инструкции для воображаемого квадратного танца, прыгая с одной стороны дороги на другую, когда он выставлял танец частиц бактериофага, каждый из которых был отмечен другим изотопом, спариваясь и разделяясь, двигаясь по линиям , повторно сортировать себя и так далее. Это продолжалось 300 ярдов между его классной комнатой и газоном с его ожидающими человеческими танцорами, где он погрузился в золотые сумерки ».

Кэрнс никогда раньше не думал об эксперименте как о форме хореографии. Вы, вероятно, тоже этого не сделали. Кэрнс был очень доволен, что Эдгар, однако, потому что, танцуя эксперимент, они поняли, что это не сработает. Немного причудливой работы спасли ему недели бесполезных лабораторных работ.

• Бег из рода человеческого
• Радикальное домохозяйство: происходит революция?
• Может ли ваше тело одновременно выражать несколько эмоций?
• Работа с детскими мечтами, особенно кошмарами
• О существовании Деда Мороза

Соммер Джентри занял связь с танцами и наукой еще дальше. Джентри – это

математик и инженер-электрик в Военно-морской академии США. Она также инструктор танца свинга. В то время как в Массачусетском технологическом институте в качестве инструктора она встретила красивого молодого хирургического жителя, танцуя. Он познакомил ее с роботизированной хирургией. Джентри женился на нем и начал исследовать способы сделать хирургические роботы более чувствительными к касанию. Она сделала это, пытаясь научить их танцевать!

Связь между танцевальной и роботизированной хирургией является тактильной или сенсорной сенсацией. Джентри знал по ее танцам, что большая часть общения между танцевальными партнерами не является ни вербальным, ни визуальным, а физическим, каждый из которых получает сигналы через ощущаемые движения другого. Может, подумала она, создать роботизированную систему, которая реагировала так же чувствительно на ощупь, как и танцевальный партнер? Примечательно, что ее исследование не только доказало, что такая система была возможна, но также и то, что люди могли более эффективно изучать множество движений от таких чувствительных к касанию роботов, чем наблюдать за тем, как человек выполняет движения.

• Мой малыш, самый милый эксперимент по психологии в мире (с видео)
• Ложные обвинения, козлы отпущения и сила слов
• Образование: Общественное образование ушло (абсурдно) Неправильно
• Самая большая ложь меня рассказывала о том, как стать родителем
• Квартальные кризисы: 5 шагов к остановке

Посмотрите достаточно внимательно, и вы найдете еще много примеров ученых и танцоров в сотрудничестве. Танцевальный фестиваль 2003 года в Университете Сент-Эндрюса в Шотландии объединил ведущих биомедицинских исследователей и экспериментальных танцоров. Идея «Танцевальные искры» возникла, когда хореограф Трисия Андерсон и физиолог Марк Эванс «начали размышлять о том, как танцор будет приближаться к сложным научным концепциям и как ученый может сформировать свое научное понимание через движение, свет и звук».

Результатом был совсем другой подход к научному пониманию не только для публики, но и для ученого. В 1980-х годах физик Калифорнийского университета Беркли Марвин Коэн сотрудничал с хореографом Дэвидом Вудом, чтобы создать танцы под названием «Потоки» о феномене сверхпроводимости. Коэн заметил в то время, что «я сказал Дэвиду Вуду, что если он или танцоры придумают какое-то новое упорядоченное состояние некоторых новых движений, я бы хотел услышать о них. Мы надеемся, что он может дать нам новые идеи ».

Что хорошо для мастера, хорошо для новичка. Многие преподаватели науки понимают, что ученики лучше изучают некоторые концепции, танцуя свой путь к пониманию. Зафра Лерман завоевала множество образовательных премий за превращение химии в театр и танцы. Она утверждает, что студенты, которые в противном случае могли бы найти предмет, неинтересный, были поглощены его сложностями, когда его попросили стать элементом и научиться двигаться и действовать как этот химикат. Аналогичным образом, Sing Smart, образовательная компания, выпускает серию компакт-дисков под названием «Holy Mol-ee» (вы, возможно, помните, что моль является стандартной единицей измерения в химии), которые показывают учителям, как использовать песню и танцы для обучения основным химические принципы для студентов каждого обучения.

И, возвращаясь к ДНК в танцах, на профессиональном уровне танцор-хореограф Лиз Лерман (без отношения к Зафре) изучил последствия генетических технологий в своей «Свирепой красоте» 2006 года, разработанной в сотрудничестве с 34 генетическими учеными и исследователями. Напротив, на практическом уровне профессора, такие как биолог Сьюзан Фишер из штата Огайо, используют танец, чтобы познакомить своих студентов с хромосомными сложностями (см. Ее клип ниже). Классные дружеские танцы исследуют, как хромосомы выделяются в митозе, мейозе, репликации ДНК и транскрипции, как ген трансформируется в белок и даже как белок складывается, чтобы выполнять свою специфическую функцию.

Все эти танцы ДНК задолжали «матери» всех таких танцев, выпущенных в 1971 году в Стэнфордском университете лауреатом Нобелевской премии Полом Бергом. Представьте себе, что более ста студентов колледжей бегают и трахаются на травянистом поле в виде рибонуклеотидов, аминокислот, рибосом и подобных молекул – все в ритме рок-музыки – и у вас есть справедливое представление о танцах Рибосомы "! Вы можете увидеть это здесь: http://biology.kenyon.edu/slonc/Micro/protein_synth102105.mp4

Одно определение креативности делает полезные связи между явно не связанными идеями. По этому определению мы бы сказали, что использование танца для информирования и передачи науки довольно творчески. И креативно красиво!

Еще несколько танцев ДНК:
Сьюзан Фишер: http://accad.osu.edu/research/dancing_DNA/dancing_dna_clip_WEB.mov
Для начальных классов:
http://www.biotech.wisc.edu/Outreach/dnadance.html

Рекомендации:
Берг, Пол и Phlogiston Productions (Стэнфордский университет). «Танец рибосом» http://biology.kenyon.edu/slonc/Micro/protein_synth102105.mp4
Кэрнс, Джон. Полезность пародии, Nature 2004; 428: 23
Учебный план «Химия-танцевальная песня»: http://sing-smart.com/
Джентри, Соммер на танцевальных роботах:
http://web.mit.edu/newsoffice/2004/dancerobot.html
http://www.dorryandsommer.com/press/innovation_6_04.pdf
Радио интервью в новостях KMOX 5/12/04 (MP3)
http://www.dorryandsommer.com/press/globe3_16_04.pdf
Gentry, Sommer: http://www.youtube.com/watch?v=gYzmdUySg8E&feature=related
Лерман, Лиз по танцам и науке:
http://greatdance.com/danceblog/archives/podcasts/000511.php
http://www.danceexchange.org/performance/ferociousbeautygenome.html
Лерман, Зафра. Химия: вдохновение для театра и танца. Международное химическое образование 2005; 6 (1): 1-5. http://media.iupac.org/publications/cei/vol6/11_Lerman.pdf
Лерман, З.М.: «Визуализация химической связи». Журнал химического образования, 5, (1), Специальный выпуск по
Pacifichem 2000; http://ce.t.soka.ac.jp/cei/v2n1/ZLerman/index.html
Root-Bernstein, M. M, Lownds, N, Miller J, Newman, D., Bristow, C., Overby, L., Root-Bernstein, RS «Body Thinking Beyond Dance: Connections to Science», Merging Worlds: Dance , Образование, общество и политика (6-я ежегодная конференция по организации образования в области танцевального образования) CD-ROM, 20-24 октября 2004 г., стр. 354-364.
Root-Bernstein, MM и Root-Bernstein, RS «Body Thinking Beyond Dance: инструменты для подхода к мышлению», в «Overby», Lynette и Lepczyk, Billie, eds. Dance: Current Selected Research, vol. 5, с. 173-202, 2005.
Новости университета Сент-Эндрюса:
http://calvin.st-andrews.ac.uk/external_relations/news_article.cfm?refer…