«Секстинг» и самоубийство

Недавно было опубликовано исследование, в котором показано, что практика «секстинга» (отправка текстовых сообщений и фотографий с сексуальным наведением) растет среди подростков в США. Один из исследователей был приведен в качестве объяснения этого явления следующим образом: «Эти изображения разделяются как часть сексуальной активности или вместо нее, или как способ начать или поддерживать отношения со значительным другим, и они также передаются друзьям их развлекательную ценность, как шутку или развлечение ». Эта« забава »на самом деле является сексуальным домогательством и может иметь трагические последствия. В этом году два случая самоубийства были приписаны секвестрам, которые были вирусными. Что мы можем сделать, чтобы помочь обучить подростков безопасным текстам?

Проект Pew Internet & American Life Project – это некоммерческая исследовательская группа, которая опросила 800 подростков и сообщила, что 15% подростков, владеющих клетками (в возрасте от 12 до 17 лет), получили «обнаженные» или почти обнаженные фотографии по телефону. 4% подростков сказали, что отправили откровенно откровенные фотографии или видеоролики о себе ». (Cnn.com) Еще один опрос сообщил, что 1/3 студентов колледжа участвуют в этой деятельности (wcbstv.com). Хотя многие подростки и молодые люди могут быть blasé о секстинге, другие признают, что это может быть очень опасно, и в дополнение к созданию «драмы» он также был смертельным. Случай Джессики Логан трагичен, но поучителен.

Г-жа Логан и некоторые друзья взяли обнаженные фотографии себя во время весеннего перерыва в 2008 году, и она решила отправить ее своему парню в то время. Он быстро отправил фотографию, и она распространилась по всей ее школе. Это привело к частым и постоянным сексуальным домогательствам со стороны ее сверстников, и она начала пропускать школу. Ей удалось окончить школу перед лицом этого социального унижения, но шрамы пробегали глубоко. Через месяц после окончания учебы, после посещения друга, который покончил жизнь самоубийством, Джессика Логан повесилась в своей комнате. Ее родители теперь подают в суд на свою школу за то, что они не предпринимают действий против учеников, виновных в преследовании. (Cincinnati.com)

В отдельном случае 13-летняя Надежда Уитцелл спонтанно отправила некоторые «расистские» фотографии, чтобы привлечь внимание ее сокрушения. Видимо, «романтический соперник» нашел телефон мальчика без присмотра и отправил фотографии одноклассникам и друзьям. Уитцелл был отстранен за фотографию, и когда она вернулась в школу, она подвергалась жестоким и широко распространенным сексуальным домогательствам. Школьный советник заметил, что Надежда наносила вред себе из-за каких-то следов на ногах и имела знак «без вреда». По иронии судьбы, она повесилась на следующий день. (Inquistr.com)

• Джеймс Холмс и кровавый «Темный рыцарь» Резня
• Dingo или Dingoes убили ее ребенка
• Нездоровая религия – можем ли мы лучше?
• Образование: Общественное образование ушло (абсурдно) Неправильно
• Прогнозирование поведения: случай с отсутствующим боевиком

Я разделяю эти трагические истории, чтобы сообщить вам о смертельных последствиях сексуальных домогательств в подростковом возрасте. Каждая эмоция, которую они чувствуют, настолько интенсивна, и часто кажется, что не будет конца боли и драме. Взрослые должны серьезно относиться к этим ситуациям, и преподаватели должны более активно вмешиваться, чтобы предотвратить эти трагедии. В моей книге « Гендер, издевательства и притеснения»: стратегии по прекращению сексизма и гомофобии в школах я пишу о юридических определениях различных форм гендерных преследований, в том числе сексуальных домогательств, и ответственности школ в таких ситуациях. В случаях сексуальных домогательств, таких как эти, существуют четыре основных критерия, которые должны соблюдаться при применении раздела IX :

1. Должностные лица школы должны иметь фактическое знание о преследовании
2. Должностные лица школы демонстрируют намеренное безразличие к преследованиям или совершают действия, которые явно необоснованны
3. Должностные лица школы имеют существенный контроль как за преследователей, так и контекст, в котором происходят известные преследования
4. Преследование является серьезным, всепроникающим и объективно оскорбительным, что можно сказать, чтобы лишить жертву (ов) доступа к образовательным возможностям пособий, предоставляемых школой. ( Davis v. Monroe , 1999)

Эти принципы возникли из первого случая сексуального домогательства «равный-равному», Дэвис против Монро , принятого Верховным судом в 1999 году. В этом случае одноклассник 5-го класса ЛаШонда Дэвис попытался прикоснуться к ее груди и сказал ей: «Я хочу сесть с тобой »и« Я хочу чувствовать твои сиськи ». Она сообщила об этом своей матери и учителю, но школа ничего не сделала, чтобы поддержать ЛаШонду или наказать преступника. Это преследование продолжалось: словесные издевательства, склонность к занятиям и нежелательное поведение. Однажды он положил дверь в штаны и подошел к ней, засунув промежность. В другой раз он протер свое тело против ЛаШонды в школьном коридоре. Лашонда сообщила каждому из этих инцидентов своим учителям, но все же пришлось сидеть рядом с этим учеником в классе, и ничего не было сделано, чтобы остановить преследование. Инциденты прекратились через шесть месяцев, когда ее родители решили обвинить его в сексуальной батарее. Он признал себя виновным в этом обвинении. За это время предыдущие высокие оценки LaShonda упали, и ее отец обнаружил, что она написала записку о самоубийстве ( Davis v. Monroe County Education Education , 1999).

Эти события привели к важному решению Верховного суда, которое применило раздел IX Постановлений об образовании 1972 года к случаям сексуальных домогательств со стороны ученика. Хотя название IX наиболее широко известно своим влиянием на сокращение различий между мужчинами и женщинами в участии в атлетике на коллегиальном уровне, оно было написано для защиты людей от отказа в получении образовательных пособий по признаку пола (Roth, 1994, стр. 472) , Он был впервые успешно применен в контексте требования о сексуальных домогательствах в отношении государственных школ округа Франклин против Гвинетта (1992 год). Это решение Верховного суда определило прецедент использования главы IX для защиты студентов от преследования по признаку пола, но в этом случае подсудимым был сотрудник школьного совета (Roth, 1994).

• Последовательные беседы, часть II
• Происхождение боевых действий
• Уникальный щит для серийного убийцы
• Уход на пенсию был бы судорогой, если бы мне не пришлось перестать работать
• Эмоциональное питание: все диеты из ада

Эти правовые руководящие принципы обеспечивают набор минимальных базовых стандартов для школ, которым следует следовать, когда сталкиваются с серьезными случаями сексуальных домогательств – будь то на сотовых телефонах, передаются заметки или лицом к лицу, последствия одинаковы. Школы не могут смотреть в другую сторону и притворяться, что они не играют никакой роли. Родители должны иметь открытые беседы со своими детьми о сексуальности, отношениях и принятии решений. Это основа хорошего воспитания. Учителям и другим школьным персоналу также необходимо настраиваться на предупреждающие знаки и работать с консультантами, социальными работниками, членами семьи и другими общественными организациями для поддержки и обучения учащихся. Недавно MTV начала кампанию по образованию «Тонкая линия», чтобы помочь обучить свою аудиторию и уменьшить формы цифрового насилия. В День святого Валентина 2010 они планируют выпустить шоу на секстинге под названием «Настоящая жизнь: у меня есть цифровая драма». Связанный веб-сайт: http://www.athinline.org/ очень дружелюбен к подросткам и полезен для образовательного ресурса для родителей и педагогов использовать в своих усилиях по уменьшению вредного воздействия всех форм гендерных преследований, особенно по мере распространения в киберпространстве. Некоторые другие полезные ресурсы в Интернете включают сайты и блоги, такие как:

• Эксперт по воспитанию: Мишель Борба
• Эксперт по культуре девушки: Рэйчел Симмонс
• Эксперт по запугиванию: Розалинд Уайзман

Как со всеми опасностями в мире, мы не можем обернуть наших детей пузырчатой ​​пленкой и полностью защитить их от вреда. Мы можем создать среду, в которой они чувствуют себя в безопасности и поддерживают вопросы и доверяют доверенным взрослым, когда они сталкиваются с чем-то трудным. Как члены семьи, наша задача – предоставить им руководство, поддержку и информацию и помочь им учиться на своих ошибках. Как преподаватели, наша работа заключается в том, чтобы сообщать о притеснениях, когда мы это видим, знать и обеспечивать соблюдение соответствующих законов и политик, а также находить и использовать имеющиеся у нас социальные и образовательные ресурсы для создания более безопасных и беззаботных условий обучения для всей молодежи.