Как я упоминал в предыдущем посте, квалифицированное наставничество для взрослых имеет решающее значение для студентов при переходе от средней школы к колледжу – от подросткового возраста до совершеннолетия. Поскольку они сталкиваются с проблемами, начиная от идентичности и психического здоровья, до употребления психоактивных веществ, бесценный доверенный наставник, обладающий навыками для критического размышления и обеспечения перспективы. Студенты, родители и преподаватели должны искать и создавать эти типы наставнических отношений, чтобы лучше обеспечить здоровье и благополучие студентов при переходе в колледж и взрослую жизнь.
Далее следует гостевая почта от Аманды Пейн и Эллисон Ааронсон, профессионального педагога и ученика, которого она наставляла во время программы года пробела, которая была переходом Эллисона в колледж. Мы разделяем эту должность, чтобы дать представление об обеих сторонах эффективных отношений наставничества для студентов в переходном периоде колледжа.
Аманда Пейн:
Я боролся в колледже, чтобы найти свой путь – в основном один, испуганный и потерянный. Грустно думать, что когда я окончил школу, я не был ближе к поиску направления, чем когда начал. После окончания школы я вернулся домой и колебался между обычным путем, поддерживаемым моими родителями, который включал кабину и что-то более предприимчивое, которое включало взлет, чтобы увидеть мир в качестве добровольца Корпуса Мира. Я изо всех сил пытался принять это решение, когда мне довелось увидеть моего двоюродного брата на семейном собрании. Она прошептала самый простой и простой совет, когда она обняла меня до свидания: «Следуй за своим сердцем».
- Стареет
- На любой стадии жизни, 8 шагов могут превратить мечту в реальность
- Злость Зависти питает эпидемию права
- Выживание нынешнего президентского опыта выборов
- Национальный день единственной осведомленности приходит только раз в год
Это была просто искра, в которой я нуждался, – одобрение, которое я стремился начать подделывать свой собственный путь. И я сделал свой собственный путь, но он потратил впустую мои годы колледжа. Я посмотрел на своего двоюродного брата по многим причинам, и со временем она помогла мне увидеть себя тем, кем я была, а не тем, кем люди хотели, чтобы я был. Она была моим первым подлинным наставником, и, не зная этого, она вела меня к пути, который лучше соответствовал моим ценностям и убеждениям. Я больше не чувствовал себя таким одиноким.
Наличие положительных взрослых наставников важно на каждом этапе жизни, но это может быть самым важным во время перехода и времени в колледже. К сожалению, это время, когда часто не хватает позитивных взрослых фигур. Вдали от дома в первый раз и опрос власти, это может быть вполне естественным ответом для студентов, чтобы уклониться от взрослых отношений. Однако это критическое время для развития. Это часто запутывающее и страшное время, когда мы сталкиваемся с формированием личности взрослого человека, формированием ценностей и закладыванием основ нашего будущего. Существует большое давление, и студенты не всегда оснащены навыками, чтобы обращаться с ним изящно. Тем не менее, с помощью наставников, руководство этим временем в жизни может быть чрезвычайно захватывающим, и это может быть полезно для укрепления доверия и поиска направления.
Будучи преподавателем в летней программе, я служил учителем, фасилитатором, гидом, медсестрой и наставником, среди многих других обязанностей. Хотя все эти роли имеют решающее значение для успеха и безопасности студентов, быть наставником было для меня наиболее важными отношениями. Именно там было построено доверие, где углублялись вопросы и саморефлексия, где подчеркивалась взаимность, а также нарушались понятия власти учителей. Из-за этого – и потому, что я знал, где мои ученики интеллектуально, эмоционально и социально – я считаю, что более глубокое и более подлинное обучение могло иметь место.
- Продолжается пение Gloataholics
- 7 способов создания восходящей спирали положительных эмоций
- Не пытайтесь быть счастливыми в Международный день счастья
- Вы даете себе уровень самопомощи, которого заслуживаете?
- Понимание беспокойства с другой точки зрения
Ниже приведена статья, написанная одним из моих попечителей, Эллисон Ааронсон. Сейчас она окончила Университет Тафтса. Это размышление о взаимоотношениях наставников и о том, насколько это важно и до сих пор для нее. Для меня наставничество взрослых людей было невероятно значимым. Во-первых, я становлюсь таким позитивным наставником, которого так отчаянно нуждался, когда спотыкался по колледжу. Я очень благодарен как педагог, который сформировал глубокие связи с моими учениками, которые оказали длительное влияние как на меня, так и на меня. Быть наставником было постоянным напоминанием о том, что обучение – это процесс, требующий времени и терпения. Он научил меня быть лучшим слушателем, с открытым сердцем и сердцем. Это помогло мне задавать лучшие вопросы, смотреть на мои собственные убеждения и ценности с различением, постоянно вытеснять меня из моей зоны комфорта (где так много занятий), и это научило меня, что любовь – неоценимая часть образования.
Эллисон Ааронсон:
Я начну, сказав, что у меня низкие ожидания от всего этого наставника. Я думал, что мой назначенный наставник Аманда был великолепен, но я не собирался открываться ей. Первоначально рассматривая ее как своего рода авторитетную фигуру, я был ограничен границами, которые я представлял между учителями и друзьями.
Она разбила каждое соглашение, которое я связывал с преподаванием, показывая мне, как быть активным участником моего собственного обучения. «Я не твой наставник, – сказала она во время нашей первой проверки. – Мы ментосы. Это взаимные отношения ». Эта идея о том, что не существует монополии на истину, следовала за мной в течение всей программы, заставляя меня более открыто относиться к мудрости других и предоставляя мне больше уважения к себе.
Аманда отметила меня, как мать, расспросила меня, как психолога, мотивировала меня как учителя и любила меня, как друга. Мне хотелось бы думать, что я сделал то же самое для нее, хотя, возможно, и без материнской части. Я понял, что я такой человек, который нуждается в том, чтобы обрабатывать вещи вслух, кто-то, кто любит процесс размышления и просят копать глубже. Думаю, я бы узнал намного меньше о моем разрыве, когда меня просто бросили в мир, и никто не помог мне понять мои переживания.
У Аманды был вопрос по всем моим ответам, постоянно бросая вызов мне, чтобы анализировать свою роль в мире без защиты. Она научила меня искать красоты, как в мире, так и в себе. Самое главное, она нежно распаковала весь невидимый багаж, который я не собирался приносить в свои путешествия, помогая мне обрабатывать эти проблемы и развивать более сильное чувство собственного достоинства.
Наконец, мое «менто» испытало революцию в том, как я рассматриваю процесс обучения и обучения. Я узнал, что обучение медленное и текучее, что это не вопрос тестов и GPA, а ряд вопросов. То, как Аманда учила с места любви гуманизированных учителей, позволяя мне более ценные отношения с профессорами, когда я перехожу в колледж.
Хотя я написал это в прошедшем времени, все это продолжается. Мы с Амандой продолжаем быть «ментосом», поддерживая друг друга, когда мы переходим к нашей нынешней жизни. Как и во всех вещах «Мышление за пределами границ», этот опыт не заканчивается градуировкой.