Танец / Движение Терапия и Аутизм

В настоящее время из Центра по контролю за заболеваниями поступают данные о том, что 1 из 68 детей имеет диагноз аутизма, совершенно очевидно, что аутизм является серьезным кризисом в области здравоохранения, но по- прежнему во многом является медицинской тайной.

Семьи тех, у кого аутизм, постоянно ищут альтернативные способы поддержки своих детей, и есть миллиарды исследовательских долларов, потраченных на поиск наилучшего метода, лучший подход и лучший способ помочь людям с аутизмом в полной мере реализовать свой потенциал. Танцевальная / передвижная терапия – это один из подходов, который привлекает больше внимания к уникальной способности работать непосредственно с основным дефицитом аутизма.

В качестве формы креативной терапии, танцевальная / передвижная терапия происходит в терапевтических отношениях с дипломированным терапевтом и использует выразительные элементы танца и движения как метод оценки и вмешательства. Цель танцевальной / передвижной терапии не похожа на танцевальный класс, где основное внимание уделяется стилизованным шагам или рутинным упражнениям, а также не относится к классу упражнений, непосредственно фокусируясь на развитии моторного мастерства или физического освобождения. Все эти цели, безусловно, могут быть решены, но происходит гораздо больше. Вместо этого танцевальная / передвижная терапия – это тщательно настроенный терапевтический процесс, который может выглядеть по-разному в зависимости от его участников. Терапевт может работать с одним человеком за раз, уделяя особое внимание индивидуальным потребностям или другим людям в небольшой группе, принимая участие в моментах совместного внимания и социальной активности. Они также могут работать вместе с родителями и семьями, помогая им повысить качество отношений между родителями и детьми. Танцевальная / передвижная терапия способна во многом встретить людей с аутизмом. Этот подход не только уникален, но, в отличие от многих подходов к лечению аутизма, цель в танцевальной / передвижной терапии состоит в том, чтобы направить коммуникационные модели на «танцы отношений».

Поскольку существует такой широкий спектр, на самом деле нет ни одного способа, который бы работал для всех как «точка входа» для построения связи с аутизмом. Вместо этого «точка входа» для построения отношений должна начинаться с того места, где находится человек. Нам нужно узнать, каков их способ обработки. Нам нужно спросить себя, как я сначала говорю на их языке, чтобы найти место взаимности? Единственный универсальный язык – это язык, который передается через наши тела и через наши движения. Это универсально, потому что все мы неверно связываем, есть ли у нас расстройство спектра аутизма или нет. Это должно быть то место, где мы начинаем. Как терапевт танца / движения, я помогаю понять смысл, возникающий в рамках такого невербального обмена.

• Воображение и Диаметрическая модель психического заболевания
• Прогулки и разговоры
• Думаете ли вы о нарциссизме как аутичном спектральном расстройстве?
• Дети в порядке
• Является ли духовность выбором?

Вот пример того, как танцевальная / передвижная терапия использовалась для подключения невербально, и строить смысл из этой связи . Несколько лет я работал с девушкой по спектру аутизма, который вместе со своими родителями занимался многими проблемами, типичными для этого расстройства. У нее было очень ограниченное словесное общение. Она была высоко инвестирована в объекты и вещи, а не люди или социальные взаимодействия с другими. Ее сенсорная система часто подвергалась чрезмерному стимулированию, и это ошеломило ее, и она могла волноваться и волноваться, даже агрессивно. Я очень хорошо помню день, когда мы вместе с другими детьми двигались вместе в группе танцевальной / передвижной терапии, и мы разогревали наш торс, извиваясь из стороны в сторону и вступая в объединяющий ритм. Просто опыт движения в ритме вместе означал, что мы объединились. Это было радостно и оживляло. В какой-то момент, в нашем скручивающем танце, мы фактически начали крутиться друг к другу спонтанно, а затем прочь. Этот танец стал метафорой в наших отношениях, движением в сторону и движением. Мне часто напоминают, что даже если эти дети уйдут от меня. Действие выбора «отклонить» мои социальные приглашения по-прежнему является способом связи. Отказ – это еще одна форма социальной коммуникации. Поэтому, когда в этот день произошло кручение в сторону и прочь, я пригласил его и использовал танцевальный процесс, чтобы расширить его и превратить в танец общения. Когда мы скручивались друг к другу, я протянул руку и не вербально предложил ей соединить ее руку. Она взяла меня за это предложение и коснулась моей руки. Наш скручивающий танец стал меньше о том, чтобы уйти и больше двигаться друг к другу. Это спонтанное приветствие, которое произошло невербально, затем превратилось в волну, затем самопроизвольно выросло в пятерку и завершилось словесным выражением, она сказала: «привет».

Это был для нас момент. Мы установили связь. Я чувствовал это, и она тоже. Все это началось с процесса, следующего за ее репликами, сначала встретившей ее на ее языке. Первоначальное сообщение через тело в конечном итоге привело к спонтанному словесному выражению, инициированному непосредственно из ее собственного экспрессивного «я». Все это росло непосредственно из духа игры и выражения движения, которое оживляло социальное взаимодействие и формирование отношений. Двигаясь в ритме вместе, было чувство общности, связи и опыта для нас обоих, что мы были не одни, а вместе.

Важно отметить, что намерение состоит в том, чтобы сначала понять человека с аутизмом, присоединиться к ним, а затем помочь им изменить их общение таким образом, чтобы можно было перенаправить повторяющееся ограничительное поведение, нервную систему и социальную может начаться взаимодействие. Это танцевальная / передвижная терапия.

• Лучшие 5 способов Биологическая обратная связь может изменить вашу жизнь
• Аутизм, раннее вмешательство и желание играть в Бога
• Я не думаю, что слово означает то, что, по вашему мнению, означает
• Пинг Лиан Йак, художник
• Социальное расстройство общения – это «Аутизм Lite?»

Эти сильные моменты происходят не всегда, процесс важен. Опыт следующего ритма, стимуляции и создания доверительного терапевтического альянса важен для любого процесса лечения. Тем не менее, они также важны в опыте родителей и детей.

Здесь есть настоящая реальность. Отсутствие социальной взаимности от детей с аутизмом, а также их поведенческих расстройств и языкового дефицита, как правило, затрудняет и расстраивает это расстройство для родителей таким образом, который отличается от других расстройств развития. Родители полагаются на сигналы общения ребенка так же, как ребенок полагается на сигналы родителя. Таким образом, потеря этого взаимодействия и преднамеренного взаимодействия может показаться разрушительной. К сожалению, сейчас нет лечения, которое может адресовать «биологию» аутизма, но танцевальная / передвижная терапия, безусловно, может напрямую отражать этот глубокий «человеческий эффект» аутизма. Помогая родителям испытать, как настраивать, присоединяться, подключаться и понимать своего ребенка с помощью невербального языка, танцевальная / передвижная терапия может поддерживать родителей в формировании теплых, эмпатических и удовлетворительных отношений со своими детьми.

Чувство понимания, для всех нас, является биологическим императивом. Люди с аутизмом не являются исключением. Ни их родители, ни семьи.

Поэтому основная сила, которую оказывает танцевальная / передвижная терапия при работе с людьми с аутизмом, – это способность производить результаты лечения в области социальной связанности, особенно в формировании отношений.

Путешествие в подлинно понимание аутизма требует резонанса на их языке; мы можем начать делать это, сначала обратив человека к человеку … первый способ сделать это через наши тела.

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео с этой речью из «Переговоров ADTA».

© Christina Devereaux, PhD, LCAT, LMHC, BC-DMT

Для получения дополнительной информации о танцевальной / двигательной терапии посетите сайт www.adta.org