Аутизм и креативность

Исследование, опубликованное в «Журнале аутизма и расстройств развития», обнаружило прочную связь между аутизмом и творчеством. По-видимому, люди с более аутистическими чертами, когда их просят назвать как можно больше применений для общего объекта, такого как скрепка для бумаг, предлагают меньше предложений, но предложения, которые они предлагают, более необычны, чем предложения их нейротипических коллег. Они проявляют больше «расходящегося мышления». Моя реакция? Пришло время, когда кто-то понял это.

Находка удивляет большинство людей, потому что большинство людей связывают аутизм с жестким мышлением, ограниченными интересами и буквальной интерпретацией речи и поведения. Как мог человек с этими качествами быть творческим? Я думаю, что ответ имеет отношение к тому, как мы измеряем творчество, и я рад, что это исследование пытается использовать новый подход.

Моя дочь Сэм заставила меня начать переосмысливать творчество много лет назад, когда я понял, что она могла представить себе вещи, которые я никогда бы, буквально, не представлял. Когда она была молода, может быть, пять или шесть, я придумал мероприятие, чтобы провести время во время длительных автомобильных поездок. Активность, обычно играемая с одной из тех магнитных чертежных досок, которая стирается с помощью слайда ручки, включала в себя рисование одной или двух линий или кривых, а затем передачу ее Сэму. (NB, эта игра требует, чтобы кто-то еще ехал.) Сэм затем заполнил фотографию. Так, например, я помню один раз, когда я рисовал изображение слева: что вы видите?

Источник: «Зерновые» / Саманта и Барб Коэн

Я ничего не вижу. Возможно, некоторые диакритические знаки из руководства по произношению словаря. Очень буквально меня. Сэм, с другой стороны, нарисовал миску с зерном ложкой и руку, держащую коробку с молоком, наклоненную, чтобы влить в миску. По моей просьбе она перерисовала его здесь, хотя и с более зрелой рукой. Каждое ее видение меня удивило. Она видит возможность, где я ничего не вижу. Совсем недавно она была назначена ее учителем искусства, чтобы создать страницу «Лапша и дудлы», для которой она должна была нарисовать непрерывную кривую, как прядь приготовленных спагетти, которая накладывалась на себя в произвольных местах. Затем ей было поручено заполнить полученные пробелы каракулями. Вот одно из ее творений.

• Серфинг Brainwaves с ЭЭГ
• Плавание: ключ к продлению срока жизни в аутизме?
• Великая Аспи
• Superfood Smoothies для когнитивной деятельности
• Помогать ребенку в аутизме улучшить социальные навыки

Источник: «Лапша и дудлы» / Саманта Коэн

Опыт Сэма для дистилляции и комбинирования фигур неожиданным образом продолжился. Я обнаружил некоторые из ее старых изображений объекта / тела и вспомнил принцессу с тыквой головой. Затем она создала семейство Столов, члены которой были нарисованы широкими плоскими телами с головами на них. У членов семьи стола были разные персоны: футболист, балерина, учитель, который носил на плечах стопки книг. Затем раздались цветочные горшки, чьи тела, хорошо одетые человеческие торсы, служили плантаторами для тюльпанов и ромашек, которые прорастали с их шеи. Фактически, когда я просмотрел свое искусство, я вижу, что ее взгляд на человеческие фигуры не сильно отличается от ее взгляда на цветочные горшки. Или куриные части. Как показывает ее серия по вегетарианству, люди не являются «особенными» для нее.

Источник: «Не ешь мясо» / Саманта Коэн

Первое изображение здесь, очевидно, является бойней. Второй требует более пристального взгляда: каждый цыпленок состоит из головы и ног, прикрепленных к куриной части, вырезанной из рекламного объявления. Некоторые люди ужасаются этими образами и ее кажущимся отключением от своего человеческого сообщества. Меня? Я люблю их. Я люблю ее отсутствие антропоцентризма. Я люблю ее «расходящееся мышление».

Но я также понимаю, что ее взгляд является частью ее аутизма. Я не верю, что она способна поднимать людей на отдельную, особую позицию, к лучшему и к худшему. Она не высокомерна в отношении того, как она относится к другим существам (хорошо, говорит обо мне специалист по защите окружающей среды), но мне интересно, не потому ли, что она не испытывает первенства в своих человеческих связях (огорчается, говорит мать, которая ее обожает). Так же, как она слышит все звуки одинаково, неспособная отфильтровать шум, который большинство из нас признает несущественным и поэтому игнорирует, все элементы ее окружения получают равное внимание.

• Болезнь ребенка, страдание матери
• Как Мелатонин помогает вам спать
• Почему реклама падает квартира в лицах с аутизмом
• Слишком много синаптических связей в мозжечке создает проблемы
• Говорить «я» означает быть одиноким

Вернемся к творчеству. Из того, что я могу сказать, упомянутое исследование попросило участников генерировать идеи только о статических объектах, например, скрепках и абстрактных изображениях. Ожидается, что зрители создадут свой собственный контекст; объекты не были определены, ограничены, по своей роли на большем изображении. Исследования показывают, что люди с аутизмом испытывают трудности с интерпретацией своего опыта в контексте (см., Например, Vermeulen, P., Autism как Context Blindness ), тогда как большинство из нас обычно идентифицирует объекты по их отношению к другим элементам ситуации. Например, мы можем различать соль и сахарный шейкер по наличию или отсутствию перца или кастрюли с кофе. Поэтому неудивительно, что, когда аутичным людям показывают изображения на фоне без контекста, они могут визуализировать контексты, которые обычно не связаны с этими объектами.

Когда Говард Гарднер опубликовал свою книгу « Рамки разума: теория множественных интеллектов» в 1983 году, он революционизировал то, как педагоги и психологи думают об интеллекте. Вместо того, чтобы измерять только словесные и логико-математические рассуждения, как показывает известный тест Стэнфорда-Бине IQ, Гарднер предположил, что у всех людей есть по крайней мере восемь методов интеллекта. Среди них музыкально-ритмический, межличностный и кинестетический-физический интеллект. Мы все обладаем более сильными интеллектами в некоторых модальностях, и каждый человек уникален. Гарднер учил нас, что ребенку не нужно зарабатывать хорошие оценки в чтении и математике, чтобы быть умными или иметь потенциал для успеха.

Я надеюсь, что это исследование по творчеству является частью аналогичной трансформации в том, как мы понимаем творчество. Некоторые творческие люди могут составить фантастические сказки. Другие могут изменить свою вселенную в своем сознании, потому что они не ограничены общепринятой мудростью. Другие творческие люди могут. , , кто знает? Я верю, что аутичные люди часто имеют творческий дар, который заслуживает празднования. Нам нужно прекратить его искать.