Что вы узнали и взяли на себя ответственность перед тем, как технология создала Google метод приобретения знаний? Телефонные номера? Как добраться до мест? Рецепты? Инструкции по прыжку, начинающему автомобиль или замену шины?
Однажды я прочитал интересную небольшую поэму с надписью, которая описала «круговую правду» в старой анекдотной книге, которая была опубликована в середине 1960-х годов, которую я взял в магазине сбережений в течение четверти десятилетия спустя. Поговорка пошла так:
Чем больше вы учитесь, тем больше вы учитесь.
Чем больше вы учитесь, тем больше вы знаете.
Чем больше вы знаете, тем больше вы забываете.
Чем больше вы забудете, тем меньше вы знаете.
Зачем учиться?
Последний вопрос в стихотворении мне очень понравился, и я рассмеялся и задался вопросом, почему нам нужно было так сильно научить нас в школе. Если бы я все равно в конце концов забыл о том, чтобы все это забыть, спрашивая моих родителей, почему мы так много запоминали, в первую очередь, казалось разумным ответом.
За последние два с половиной десятилетия приход и укрепление компьютеров на настольных компьютерах, ноутбуках, ноутбуках и поверхностных компьютерах создали совершенно новую среду для хранения знаний и приобретения знаний. Близкие тенденции «фаст-фуда» и «того, что у вас на пути» перешли от описания путей доступа к материальным, съедобным расходным материалам вплоть до описания того, как неосязаемые знания и данные приобретаются и перевариваются.
Люди любят роман и новое – желание и аппетит к последней «игрушке» остается для большинства человечества, если можно считать рекламу и цифры продаж. Как причудливые диеты или сумасшествие для физических упражнений, тенденции в области технологий охватывают страны, поскольку все мы хотим быть в новой горячей вещи. Когда мы впервые начали отправлять текстовые сообщения или IM'ing, мы стали новым способом общения с заменой (или расширенной) телефонной связью.
Сегодня все все в Googling! Есть забавные скриншоты пожилых людей и их опыт Google, о котором сообщают их внуки. Есть юмористические трюки, которые могут быть вызваны определенными словами по Google. Тем не менее, кажется, что самый простой способ ответить на любой сложный вопрос или удовлетворить любопытство – это найти онлайн-поиск по вашему выбору – Google Googling it, Binging it, whatever.
Психологи пишут о коллективном бессознательном, описывающем расположение общих инстинктов или универсальных символов, которые понимаются людьми по всему миру. Возможно, Интернет теперь играет параллельную роль как общее сознание людей? Возможность мгновенно переводить любую страницу, получать доступ к информации, статистике, инструкциям, математическим формулам, личным данным людей, которых вы даже не знаете, информацию о родословной, которая никогда не передавалась непосредственно между поколениями, литературой, музыкой, и так далее, делает обеспечить что-то общее осознание внешнего мира.
В принципе, любой факт или цифра, которые вы хотите знать или должны были запомнить, теперь легко доступны через технологический «тренировочный мозг», World Wide Web.
К сожалению, в исследованиях появились не очень-то утешительные мысли о нашей зависимости от интернета (Sparrow, Liu, & Wegner, 2011). Чем больше мы полагаемся на «тренировочный мозг», чтобы предоставить нам память-joggers и / или данные доступа, которые мы должны были хранить, тем меньше вероятность того, что мы сможем вспомнить или сохранить информацию, которую мы должны иметь возможность управлять , Трудные вопросы приводят нас к тому, что мы сначала превращаемся в компьютер, а не в нашу память или свои способности решать проблемы, и если мы думаем, что ответ можно найти проще онлайн, чем внутри, то это уверенная ставка, что наш отзыв будет скомпрометирован просто зная, что информация доступна в «коллективном сознании» Интернета.
Возвращаясь к стихотворению, приведенному выше, новые способы «знать», к сожалению, придают совершенно новый смысл последнему вопросу: «Зачем учиться?» Если мы знаем, что у нас есть доступ к компьютеру, который быстрее, быстрее и надежнее нашего собственные умы, момент, требующий времени для изучения чего-то нового, уже был скомпрометирован, и мы уже саботировали наши собственные способности, чтобы на самом деле «учиться» и «переваривать» новую информацию в течение длительного времени. Самоэффективность в вашей способности к обучению приводит к побоям, когда у вас есть «легкая» и чрезмерная зависимость от внешней помощи.
Рекомендации
Sparrow, B., Liu, J., & Wegner, DM (2011). Эффекты Google на память: когнитивные последствия наличия информации у нас под рукой. Science, 333 (6043), 776-778.
