Как университетский учитель, за последние несколько лет я научился хорошо пользоваться Интернетом в своем классе. Кстати, я думаю, что Интернет изменился – или должен измениться – как работают учителя и определяют их роль. Раньше мы были больше похожими на художников, которые отвечали за создание контента. Теперь, пожалуй, мы больше похожи на кураторов музеев, которые отвечают за поиск и выбор достойного существующего контента и организацию его для нашей аудитории согласованно. Ниже приведены несколько кратких примеров образовательных исследований и демонстраций YouTube на YouTube, некоторые из которых основаны на участии, которые хорошо иллюстрируют интерес и увлечение современными психологическими исследованиями. Вы будете смеяться, вы будете плакать, вы узнаете что-то.
1. Глядя ≠ Видя . Эта умная иллюстрация того, как организованы наши информационные ресурсы, основана на работе исследователя Гарварда Даниэля Саймона. Мы не всегда видим, что прямо перед нами. Чтобы проверить свое внимание, следуйте инструкциям в этом коротком клипе: http://youtu.be/IGQmdoK_ZfY
(Другой интересный, хотя и не имеющий участия, пример того же принципа показан ниже: http://youtu.be/BZ0l9s8_Hmk
2. Не ешьте это Зефир . Все знают о классических экспериментах «Зефира» Уолтера Мишеля, которые продемонстрировали важность развития отсроченного удовлетворения и помогли вступить в влиятельное исследование детской «исполнительной функции». Тем не менее, наблюдая за тем, как дети пытаются противостоять искушению, трогательно и весело: http://youtu.be/mzppzOGJv8Y
3. Грязный танец овуляции . Изучение секса растет, если до сих пор спорным поле. Здесь короткий клип иллюстрирует один умный способ, которым психологи исследуют удивительные связи между биологией и сексуальным поведением: http://youtu.be/G43Grbgupds
4. Сегодня мы узнаем о быстрой страсти, Er, прошлой моде. Первая психологическая лаборатория была основана в 1879 году в Германии Вильгельмом Вундтом, считающимся «отцом психологии». Но в популярном культурном воображении отцом психологии является Зигмунд Фрейд. Ниже приведена смешная иллюзия фрейдовской идеи о том, что высказывания языка не являются случайными или бессмысленными, а скорее раскрывают бессознательные конфликты, страхи и желания: http://youtu.be/BEIslG2McpA
5. Целующиеся (эволюционные) кузены . Когнитивная психология показала, что наши ожидания и убеждения в значительной степени информируют наши восприятия и опыт. Здесь представлена яркая, хотя и несколько тревожная иллюстрация этого понятия: http://youtu.be/_pkJ-mCMpXI
6. Память сна. Психологические исследования показали, что память – это не вещь, а процесс; это не то, что у вас есть, а скорее то, что вы делаете. Память – это не видеоролик событий, а реконструкция, история рассказала о событиях в ретроспективе; как таковой, он дается различным присущим искажениям, один из которых демонстрируется в следующем клипе. Идите вперед и играйте: http://youtu.be/d7Ks7OPD_T0
7. В настройках, но вне контекста . Известный психологический принцип заключается в том, что ничто не существует независимо от контекста. Важность контекста в формировании нашего восприятия, оценки и понимания реальности является основополагающим принципом современного психологического теоретизирования. Ниже приведен яркий пример. Джошуа Белл – всемирно известный скрипач, играющий миллионный инструмент. Люди платят сотни долларов за возможность услышать, как он играет в причудливых концертных залах по всему миру. Но узнают ли они его и перестанут слушать его (бесплатно), если он окажется «вне контекста», скажем, на станции метро DC? Проверьте это сами: http://youtu.be/hnOPu0_YWhw
8. Волшебные столешницы . Мы должны полагаться на наши чувства, чтобы ориентироваться в этом мире, и смысл, которым мы больше всего полагаемся, – это видение. Большинство сенсорных рецепторов в мозге являются визуальными рецепторами. Но наши чувства не являются непогрешимыми. И вещи, таким образом, не всегда то, что они кажутся. Если мы изучим ограничения наших чувств и уникальные причуды, мы можем избежать искажений и ошибок. Поразительный пример того, как наши глаза нас обманывают, представлен здесь в так называемой иллюзии Шепарда, названной в честь его изобретателя, когнитивного ученого Роджера Шепарда: http://youtu.be/O1PEjmJrpOQ
9. Логика ребенка (Il) . Дети не маленькие взрослые. Их мозг отличается от нашего; таким образом, они живут в другом мире, где доминируют разные законы. Это одно из главных прозрений от работы Жана Пиаже. Одна поразительная демонстрация этого понимания достигается с помощью задачи преобразования Piaget. Маленькие дети не могут понять, что взрослые дети и взрослые считают само собой разумеющимися – что некоторые свойства объекта могут быть сохранены или инвариантны даже после того, как объект подвергнется физическому преобразованию. Вот классический пример: http://youtu.be/YtLEWVu815o
10. Плохой Кукольный . Недавние исследования показали, что у молодых младенцев есть удивительно продвинутые знания о том, как работает мир. У молодых младенцев, по-видимому, есть грубые математические способности, рудиментарное понимание основных законов природы и, как показано здесь, возможно даже зарождающееся понятие о правильном и неправильном: http://video.nytimes.com/video/2010/05/04 /magazine/1247467772000/can-babies-tell-right-from-wrong-.html
