Что сказать детям после неудач и ошибок

Вы комплиментируете своих детей, говоря такие вещи, как: «Вы одарены умением». «Вы рождены с этим талантом». «Вы естественны в этом»!

Если это так, хотя эти комплименты звучат как хорошие вещи, чтобы рассказать детям, они действительно могут принести некоторые потенциальные проблемы в длинный путь. Именно поэтому д-р Двек является большим сторонником родителей и учителей, используя вместо этого «Стиль обучения поэтапного теоретизма».

ЗАМЕЧАНИЯ КЛИФФА:

Д-р Кэрол Двек, ведущий научный сотрудник в области психологии развития, много писала о том, как обучать детей расти с помощью «метода инкрементальной теории обучения» – по сравнению с «Теорией теории сущностей».

• Миф об опыте «Ahaa!».
• В школе и чувстве немыслим? Ты не один
• Папа на борту
• «Мама, ты все еще в горе?»
• Вопросы о либертарианстве

«Теоретики сущности» – это люди, которые приписывают успех врожденному и неизменному уровню способностей – специфической личности таланта. «Теоретики сущности» склонны говорить такие вещи, как «Ты одаренный». Или: «Ты естественный».

Напротив, «инкрементальные теоретики» считают, что успех достигается за счет необходимой тяжелой работы. «Инкрементальные теоретики» склонны говорить такие вещи, как «Вы достигли этого», потому что вы очень много работали. Я так горжусь тобой, что вложил в эту дополнительную дисциплину, усилие, терпение и мужество – вместе с твоими природными способностями ».

По словам доктора Двека, большой ключ к успешной жизни – это быть «инкрементальным теоретиком» – поэтому, когда происходят неудачи или разочарования, вы готовы приложить к ним необходимую дисциплину, усилия, терпение и мужество!

• Изучение математических тождеств посредством автобиографий
• Опиатный наркоман в вашем офисе
• Вы поднимаете картофель?
• DH Лоуренс любил сражаться
• Управление разводом и детьми во время праздников

В принципе, дисциплина, усилие, терпение и смелость являются чрезвычайно важными основными ценностями для детей, которые должны расти.

Д-р Двек провел много исследований, которые показывают, что учащиеся, которые являются «теоретиками сущности», и считают успех успешным как нечто врожденное и неизменное – на самом деле преуспевают меньше и терпят неудачу больше, потому что они с большей вероятностью чувствуют себя беспомощными после неудачи, а затем дают вверх.

Напротив, студенты, которые являются «инкрементальными теоретиками», думают об успехе, поскольку требуют долговременной дисциплины, усилий, терпения и мужества, преуспевают больше со временем, потому что они приписывают неспособность не работать достаточно усердно – или не ищут помощи и новых идей. В результате вместо того, чтобы отказаться от неудачи, эти студенты просто работают усерднее, ищут идеи и принимают поддержку.

В одном исследовании студенты были разделены на две группы. Один из проявленных верований теории сущностей. Другие показанные инкрементальные убеждения теории. Оба получили легкий математический тест, который обе группы прошли с летающими цветами. Затем обеим группам давали невозможный математический тест, который у этих учеников мог бы пройти ZERO. Все они потерпели неудачу. Теперь вот, где это исследование становится интересным. Следующий третий математический тест был дан обеим группам – абсолютно легкий математический тест. На этот раз группа теоретиков сущностей потерпела неудачу – потому что они были настолько распущены, завалив сложный тест перед этим. Однако группа инкрементальных теоретиков снова прошла с летными цветами – потому что неудача не бросила их на петлю.

Зачем? Поскольку инкрементальные теоретики с умом принимают, что разочарование SHORT TERM и SHORT TERM – это просто некоторые из неизбежных ударов по дороге LONG TERM к величию – и они сосредоточены на том, чтобы преодолеть эту ДОЛГОСРОЧНУЮ дорогу к величию, вызванную этими важными основными ценностями дисциплины , усилие, терпение и мужество.

Майкл Джордан однажды сказал: «Я пропустил более 9 000 выстрелов в своей карьере. Я потерял почти 300 игр. В 26 случаях мне было поручено взять победный выстрел … и пропустил. Я терпел неудачу снова и снова в своей жизни, и поэтому … мне это удается ». Майкл Джордан – прекрасный пример инкрементального теоретика.

Томас Эдисон также является ребенком-плакатом для инкрементальной теории. Эдисон классно сказал: «Результаты? Почему, мужик, я получил много результатов! Если я найду 10 000 способов, что-то не сработает, я не потерпел неудачу. Я не обескуражен, потому что всякая ошибочная попытка – это шаг вперед … ».

К сожалению, многие современные взрослые люди были воспитаны как «теоретики сущностей». Поэтому вы, вероятно, слышали, как друзья дают «Критерий теоретического суждения» об их недостатке пота и усилий для достижения цели. В результате, позже – когда дети-теоретики-дети превращаются в сущностей-теоретиков Взрослых – они могут оказаться легко обескураженными, когда на пути достижения достигают разочарования и препятствия.

В основном … в то время как «инкрементальные теоретики» соглашаются с тем, что разочарование и неудача SHORT TERM являются частью их пути к успеху, в отличие от «Теоретиков сущности» – с их видением SHORT TERM LENS – значение немедленного перфекционизма – и тем самым заканчивается падение их Discipline Wagon, когда ударил дорожными ударами.

Д-р Двек считает, что, поскольку существует так много перкиньеров, чтобы быть «инкрементальным теоретиком», дети должны быть воспитаны, чтобы сознательно признать, что, вкладывая в основные ценности более высокую дисциплину, усилие, терпение и мужество, они всегда будут пожинать больше жизненных вознаграждений ,

2 НАЗНАЧЕНИЯ:

1. ГОВОРИТЕ ФЛЮЕНТ ИНКРЕМЕНТНЫЙ ТЕОРИСТ ЛИНГО К ДЕТЯМ:

Прекратите хвастаться своим отсутствием пота и усилий в достижении своих целей. Начните бахвальство о том, как сильно вы работаете, насколько вы терпеливы. И после успеха и / или неудачи ребенка сосредоточьтесь на восхвалении усилий ребенка, а не на их результатах. Например: если ребенок получает A на математическом тесте, вы должны устоять, говоря: «Ого, ты такой умный в математике!» Вместо этого вы должны сказать: «Я так горжусь, как сильно вы работали, чтобы это произошло , Ваш естественный талант со всей тяжелой работой, которую вы положили, действительно окупился ». И … Если ребенок что-то терпит неудачу, вы НИКОГДА не скажете им:« Математика просто не ваш сильный костюм ». Вместо этого вы должны сказать:« Ты », такой умный и дисциплинированный. Я знаю, если вы приложите немного дополнительной работы или учитесь с друзьями, вы можете выяснить, как лучше выиграть в следующий раз ».

2. БЫТЬ НЕПРЕРЫВНОЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМОЙ СОЛВЕР:

Поговорите с детьми о поддержании «мышления мышления» в сравнении с «проблемным мышлением» или «жалобным мышлением» или «самонадеянным мышлением». Как вы поддерживаете «мышление мышления»? Фокус 20% на проблему и 80% на решения. Когда у вас есть «мышление мышления для решения» – и вы хотите сосредоточить 80% своих мыслей / слов на решениях – вы не только будете двигаться быстрее, чтобы добиться долгосрочного успеха, но и сразу почувствуете себя лучше.

3. Вот повторяемая фраза – продолжать повторять своим детям: «Отпразднуйте свои усилия, а не ваши результаты».

Карен Салмансон – автор самых продаваемых книг с более чем 1 миллионом проданных книг. Она была на The Today Show, The View, CNN и была написана в The New York Times, LA Times, Business Week, Fast Company, Self, Marie Claire и многое другое. Она также является обозревателем OPRAH, который намеревается принести «основные ценности» учебным программам для детей, родителей, учителей и детских организаций. Для получения дополнительной информации о ее программе BE A LIFE ROCKSTAR посетите ее сайт: notsalmon.com.