Жестокое обращение с детьми, травмы и психологические потери

Злоупотребление приводит к сложной форме горя и траура

 Jano Gepiga/StockSnap

Сложное горе и траур

Источник: Яно Гепига / StockSnap

Большинство людей, переживших насилие, испытывают психосоциальные потери в результате травм. Эти потери включают потерю детства, потерю невинности, потерю веры в Бога, потерю надежды на высшую власть, потерю семейных отношений, потерю самооценки, потерю личной силы, потерю себя и потерю способности чувствовать удовольствие в жизни. На сессиях клиенты выражают глубокую утрату «того, кем я мог бы быть, если бы я никогда не подвергался насилию». Постоянное насилие влияет на повседневную жизнь ребенка, и многие задаются вопросом: «Я не всегда был в режиме выживания, как бы я отличался» Клиенты заявляют, что они чувствуют, что им не дали или не дали возможность развить свои таланты и развить свою настоящую сущность. Они заявляют, что чувствуют, что их «истинное я» оставалось бездействующим из-за многих лет ежедневного плохого обращения и злоупотреблений.

Ряд экспертов в этой области назвали посттравматический стресс сложной формой траура. Тереза ​​Рандо (1993) утверждает, что «все элементы посттравматического стресса каким-то образом проявляются как в остром, так и в неосложненном горе и в сложном трауре» (стр. 58). Проблемы, с которыми сталкиваются взрослые выжившие, – это безнадежность, депрессия, гнев, растерянность и негативные убеждения о себе и о мире. Они похожи на симптомы, наблюдаемые у людей, которые не прогрессировали в своем траурном процессе и находятся в состоянии хронического или длительного горя. Термин «перегрузка тяжелой утратой» представляет собой концепцию, которая может использоваться для описания состояния психического здоровья лиц, переживших длительное жестокое обращение с детьми.

История Луизы

Моя клиентка Луиза имела историю чрезмерного детского пренебрежения и жестокого обращения, и это мешало ее способности развивать чувство доверия к себе и своему миру. Ее основное недоверие к себе и другим пронизывало все аспекты ее жизни. Луиза пришла на терапию как 29-летняя мать двоих детей дошкольного возраста. Она испытывала сильную эмоциональную боль и ей было стыдно за то, что она неадекватно функционировала как мать и жена. В процессе терапии Луиза узнала о том, как ее детские переживания способствуют ее нынешнему саморазрушающему поведению, социальной самоотдаче, чувству отчаяния и ухудшенным отношениям со своими детьми, мужем и расширенной семьей. Луиза чувствовала, что страдания, которые она испытывала, были связаны с тем, насколько ограничивала ее жизнь. Опыт, который Луиза описала в терапии, соответствует симптомам, которые наблюдаются у людей, которые не прошли через процесс скорби и, следовательно, испытывают состояние длительного горя.

Чтобы лечить Луизу, мы должны были решить проблему физического и сексуального насилия и изучить проблемы, связанные с потерей и скорбью. Переосмысление переживаний Луизы в контексте утраты резонировало с ней и, казалось, передавало и соответствовало ее внутренним переживаниям. Луиза перенесла огромное количество потерь в своей жизни и не имела безопасной арены для выражения и преодоления горя этих потерь. Луиза оплакивала, что ее симптомы ПТСР серьезно мешали ее способности заботиться о своих детях. Она выразила сильную эмоциональную боль и чувство горя, раскаяния и самоуничижения за то, что она не смогла защитить своих детей от собственной неуместности матери, в частности, быть теплыми и внимательными к своим детям.

Выжившие после жестокого обращения с детьми несут в себе огромные вторичные потери. Серьезные и многочисленные потери, которые переживают оставшиеся в живых, и отсутствие достаточных систем поддержки, усложняют их попытки разрешить многочисленные травмы и связанные с ними реакции горя. Из-за завесы секретности, которая окружает жестокое обращение, оставшиеся в живых не чувствуют себя в безопасности, чтобы выражать свои мысли и прорабатывать свое горе и оплакивать свои потери.

Рекомендации

Rando, T. (1993). Лечение сложного траура. Иллинойс: Research Press.